人音版二年级音乐下册（简谱）第4课《我的家在日喀则》教学设计

人音版二年级音乐下册（简谱）第4课《我的家在日喀则》教学设计

《我的家在日喀则》教学设计 教材分析：《我的家在日喀则》是一首充满浓郁乡土 气息的藏族民歌，抒发了藏族人民热爱家 乡、赞美家乡的喜悦心情。歌曲为 2/4 拍， 五声宫调式，节奏感强，旋律轻快活泼， 具有很强的舞蹈性。 教学目标：1、指导学生用欢快热烈的声音演唱歌曲 《我的家在日喀则》，表现出对日喀则的 赞美之情。 2、能够用打击乐为歌曲伴奏，喜欢用歌 唱、舞蹈等综合的形式表现歌曲，获得 愉悦的感受与美的体验 3、结合歌曲的学习，了解西藏相关的音 乐风格与民俗风情，培养学生喜爱藏族文 化和藏族歌舞艺术的兴趣。 教学重点：用欢快热烈的声音演唱《我的家在日喀则 表现出对日喀则的赞美之情。 教学难点：体验藏族音乐、表现藏族音乐、感受藏族 音乐的独特魅力。 教学准备：教材、琴、小钟琴、打击乐器，多媒体课 件。 教学过程： 一、1、组织教学：聆听音乐《爱我中华》走进教室 2、师生问好 3、声音训练(边唱边表演) 4、听音练耳（利用柯达伊教学手势），音程训练 5、歌曲表演 6、律动《星光恰恰》 二、新课教学 1、聆听音乐《青藏高原》导入新课 【设计意图：聆听《青藏高原》运用多媒体视频展示 藏族的风土人情，使学生在音乐与画面的结合中，充 分感受藏族文化,这一环节大大激起了学生对藏族音 乐与文化的向往和兴趣。】 2、师：这首歌曲是哪个民族的？（生：藏族） 3、简单介绍西藏（课件）【西藏既有独特的高原雪 域风光，又有妩媚的南国风采，而与这种大自然相融 合的人文景观，也使西藏在旅游者眼中具有真正的独 特魅力，才使西藏的一切具有观赏价值】 4、出示课题（板书）《我的家在日喀则》 5、聆听音乐《我的家在日喀则》，感受歌曲演唱情 绪？ 6、聆听音乐，感受歌曲的拍子？ 2/4 拍的含义及强 弱规律 7、聆听音乐，按着 2/4 拍的强弱规律随着音乐拍击 歌曲的强弱拍。 【设计意图：引导学生积极参与音乐体验，鼓励学生 对所聆听音乐独特感受与见解】 8、学习歌曲之前学习一条节奏训练（提问学生：划 节奏） 2/4 XX XX / X X // （训练学生能够脚踏节拍、手拍击节奏） 9、朗读歌词 10、随音乐 lu 音模唱 11、随琴演唱歌词 12、让我们带着欢快的情绪随着音乐演唱歌曲 【设计意图：根据小学生低年级学生年龄特点、心理 年龄特点，从音乐基本要素入手，通过节奏、节拍, 积累感性经验，为歌唱做好基础】 13、用打击乐器为歌曲伴奏(教师讲解打击乐器演奏 姿势与方法) 14、随着音乐边唱歌边舞蹈(教师教给学生简单的藏 族舞蹈动作) 15、随着音乐唱歌舞蹈演奏大 PK 展示 【设计意图:充分利用音乐艺术的集体表演形 式,培养学生合作意识和群体协调能力】 16、课堂小结 课堂小结：在《爱我中华》的歌声中升华情感，结 束课堂教学。 【设计意图:在《爱我中华》的歌声中，升华本 课的主题：热爱民族音乐，弘扬民族文化。】 教学反思： 本节课设计突出低年级学生学习音乐的特点，体现了以人为本的教学 理念，教师和学生互动，诱发音乐兴趣，入情入景，开展直观教学。 学生在轻松愉快的环境中积极主动地聆听、体验、模仿、探究、交流、 表现音乐形象；积极的参与音乐活动，体验音乐学习的乐趣，并与同 伴共享快乐。 这堂课没有其他很多学科的内容综合，只是关注了音乐本身的多元化， 通过演唱、舞蹈、小钟琴、打击乐器演奏、欣赏、了解相关音乐文化， 使学生更好的感受和表现了歌曲《我的家在日喀则》欢快、活泼的音 乐情绪，了解了藏族的民俗风情，拓宽了音乐视野，还合理地选择了 音乐综合的内容，用歌手韩红的歌曲《青藏高原》作为欣赏风景图片 的背景音乐，增添了学习的直接体验，达到了很好的教学效果。 板书设计： 我的家在日喀则 节奏训练 2/4 XX XX / X X // 1、 学生划节奏 2、 学生手脚并用脚踏节拍、手拍节奏 3、思维导图如下 <我的家在日喀则>说课稿 说教材：说课内容是人音版二年级下册第四单元 《我的家在日喀则》是一首充满浓郁乡土气息 的藏族民歌，抒发了藏族人民热爱家乡、赞美家乡 的喜悦心情。歌曲为 2/4 拍，五声宫调式，节奏感 强，旋律轻快活泼，具有很强的舞蹈性。 新的《音乐课程标准》生动活泼的音乐欣赏、 表现和创造活动，能激活学生的表现欲望和创造冲 动，在主动参与中展现他们的个性和创造才能，使 他们的想象力和创造思维得到充分发挥。 说教学目标：基于对新课程新理念的认识，根据低 年级学生的年龄特点，制定如下教学目标： 1、指导学生用欢快热烈的声音演唱歌曲《我的家在 日喀则>表现出对日喀则的赞美之情。 2、能够用打击乐为歌曲伴奏，喜欢用歌唱、 舞蹈 等综合的形式表现歌曲，获得愉悦的感受与美的体 验 3、.结合歌曲的学习，了解西藏相关的音乐风格与民 俗风情，培养学生喜爱藏族文化和藏族歌舞艺术的 兴趣。 说教学重点：用欢快热烈的声音演唱《我的家在日 喀则》，表现出对日喀则的赞美之情。 说教学难点：体验藏族音乐、表现藏族音乐、感受 藏族音乐的独特魅力。 说教学准备：教材、电子琴、小钟琴、打击乐器， 多媒体课件。 说教法、学法 ： 为了更好的解决本课的教学重点和难点，本课 以学生参与为主体，通过认知、感受、表现、创造 等参与活动的综合形式教学，指导学生在参与音乐 实践活动中，获得知识技能，并感受藏族歌舞特 色，从而拓宽视野，获得愉悦和美的感受，创设情 景法、合作学习法、自主探究法、听唱法 说学情。 二年级的孩子，无论生理还是心理上都带有幼 儿的特征，其思维以具体形象为主。他们往往表现 出好奇、好动、好模仿的特点，从音乐教学的角 度，在本学段里，激发、培养他们的音乐兴趣，开 发音乐感知力，培养他们歌唱、表现、创造力都十 分重要。 教学过程 ：本节课根据新的课程理念我针对学生 的特点，每个环节都精心设计，我始终以藏族风土 人情和音乐特色为主线贯穿于整个课堂教学之中， 下面我对课的流程作简单的陈述。 1、聆听音乐《爱我中华》走进教室感受我们伟大祖 国是多民族大家庭 2、 导入 播放歌曲《青藏高原》，要求学生聆听、 感受歌曲是哪个民族的？（学生回答： 藏族）让学 生进一步了解西藏、走进西藏。 3、学习歌曲《我的家在日喀则》的音乐中直观感受 西域高原的美丽景色和风土人情，借助音乐让学生 感受歌曲旋律、音乐的情绪、音乐的节拍、歌词 等；学唱歌曲，用欢快、热烈情绪演唱歌曲，表现 出对日喀则的赞美之情。 4、用打击乐器、小钟琴、舞蹈、歌唱等综合形式表 现歌曲，获得愉悦的感受与美的体验。 5、在《爱我中华》音乐声中升华情感，结束教学。 【设计意图:在《爱我中华》的歌声中，升华本课的 主题：热爱民族音乐，弘扬民族文化。】