人教版数学小学二年级下册导学案-第7单元 万以内数的认识-第10课时 整百、整千数加减法

人教版数学小学二年级下册导学案-第7单元 万以内数的认识-第10课时 整百、整千数加减法

二年级 数学学科（下）第 7 单元导学指导案 课题：整百、整千数加减法 课型 ：新授探究课 课时： 第 10 课时 使用说明及学法指导： 1、自学课本第 95 页例 11、例 12 和做一做以及练习十九第 1 题，用红笔勾画出疑惑点； 独立思考完成自主学习和合作探究任务，并总结规律方法。 2、针对自主学习中找出的疑惑点，课上小组讨论交流，答疑解惑。 3、带﹡号的帮扶生不做。 学习目标： 1、让学生在情境中发现问题，在解决问题的过程中探究整百、整千数的加减法的计算 方法，并在多种方法中选择自己喜欢的方法正确计算。 2、 能正确熟练地进行计算，发展口算能力，培养学生的综合应用能力。 教学重点：掌握整百、整千数加减法的口算方法并口述其算理。选择合适的方法正确 口算。 教学难点：掌握整百、整千的进（退）位加减法的计算方法。 教法：引导、对比。 学法：思考、交流。 教具准备：小黑板。 教 师 复 备 栏 或 学 生 笔 记 栏 一、导学目标 （一）、独立尝试（预习） 自学课本第 95 页例 11、例 12 和做一做以及练习十九第 1 题。 （二）、复习并检查，多媒体或小黑板出示。 1、口算： 40+20= 6+29= 83-30= 56-8= 2、口答： （1）13 个十是（ ），25 个百是（ ）。 （2）7000 里面有（ ）个千。 （ 3）130 里面有（ ）个十。 （4）4000 里面有（ ）个百。 （三）1、引入课题：展示家电商场情境中，谈话引入。 今天王爷爷特别高兴，因为要搬新家了，准备买几样家电，想不想知道王爷爷都 买了什么呀？（课件出示电冰箱和电视机）猜一猜，电冰箱和电视分别是多少钱？ 今天我们学习《整百、整千数的加减法》。（板书课题） 2、展示本节课的学习目标。(齐读目标) 二、自主探究、合作交流（导读探究） （一）、教学例 11。 1、出示主题图， 引导学生看图。 爷爷去商场买电器，买了一台大电视机和一台电冰箱。 （板书：电视机 1000 元，电冰箱 2000 元） 2、你能根据图片信息，提出有关数学问题吗？怎样列式？怎样计算？ （1）爷爷买一台电视和一台冰箱一共花多少元？ （2）电视机和电冰箱哪个的价格贵？ （3）买电冰箱比买电视机多了多少钱？ 3、想一想：要用什么方法来解决？ [设计意图]让学生学会用自己学习的数学知识解决问题，培养学生的问题意识和创新 能力。 （二）、教学新课，探究整百、整千数的加减的算法。 1、根据上面的情况，选择一个你想解决的问题写在课堂练习本上，根据问题列出相应 的算式。 2、学生尝试解决第一个问题：一共花多少钱？ 各自小组交流后进行汇报。 板书算式：1000＋2000=（ ）。 怎样计算呢？ 学生独立计算，同桌交流算法，反馈。 几种可能如下： A、1000 是 1 个千，2000 是 2 个千。 （ ）个千加（ ）个千是（ ）个千，（ ）个千也就是（ ）。 B、由 1+2=3，想出 1000+2000=3000。 C、方法的优化，你喜欢哪种方法？ 那么，电视机和电冰箱哪个的价格贵？ 买电冰箱比买电视机多了多少钱？ 先自己独立想一想，再进行小组交流，讲明白你的想法，听懂他人的想法，选择你 想计算的算式。 2、组织学生进行汇报，教师板书算式：2000－1000=（ ） 5 想一想：计算方法跟加法计算相似，（ ）个千减（ ）个千还剩下（ ）个千， 也就是（ ）。 （三）、教学例 12。 1、组织口算活动。 出示 50、80、130 这一组数，分别想一个加法算式和一个减法算式，将算式写在 自己的练习本上。 2、口算下面两题，比一比，看谁算得又快又对。 80+50= 130-50= 3、交流算法。（几种可能性） 80+50= 8 个十加 5 个十等于 13 个十，是 130。 先算 8+5=13，再在 13 后面加上一个 0，就是 130。 130-50= 13 个十减去 5 个十等于 13 个十，是 130。 先算 13--5=8，再在 8 后面加上一个 0，就是 80。 4、讨论：对整百、整千数怎样进行加减计算？ 小结：整百、整千数的加减计算，最常用的是把它们看成几个百、几个千来加减。 三、自主练习、达成目标(检测达标)。 1、“做一做”第 1 题。 学生独立完成后，集体订正。 1、“做一做”第 2 题。 引导学生看图，根据图解决问题。 第一个仓库装了 700 袋麦子，第二个仓库装了 800 袋麦子，第二个仓库装的是稻谷 共 1000 袋。你从图中获得了哪些信息？ 你能根据这些信息，提出什么数学问题？并解答。 3、捉鼠游戏：练习十九第 1 题。（分 3 组比赛） 认真看图，说说图意，自主提问解决问题。 3、以下各数按照从大到小的顺序排列依次是 8800，8000，8008，8080，880，808。 ( )>( )>( )>( )>( )>( ) 四、合作考试（拓展作业）（1、先独立答题 2、组内交流 3、师生交流） 1、 组织活动编题口算活动。 用整百、整千数来进行一次编题口算的活动 引导学生说出一些整百、整千的数将 算式写在练习本上。 2 人一组，从整百和整千数中任意选出四个数组成一个加法和一个减法算式，将算 式写在自己的练习本上。 4、算一算。 900＋600= 600＋900= 1500－600= 1500－900= 300+500= 1000-200= 600+700= 200+400= 2400+500= 1200-600= 400+700= 300+900= 300+2700= 900-300= 1000+800= 500+1400= 500+500= 800-300= 600+700= 800+900= 400+800= 1300-600= 3000+2000= 2700+300= 3600-600= 2400-600= 1200-700= 1800-900= 3、填一填。 （1）2 个千和 5 个千组成（ ）。 （2）5 个百和 7 个百组成（ ）。 （3）36 个百和 50 个十组成（ ） （4）23 个百减去 8 个百是（ ）。 （5）7 个千加 8 个百是（ ）。 （6）600 比（ ）多 400。 （7）2700 比（ ）少 1200。 4、 你有几种填法？ 8□27 >8263 5、 在 ○里填上“> ”、“< ”或“ = ”。 20 ＋80 ○40 ＋60 5800－800 ○3600－3000 130＋ 70○200 ＋20 700 －90 ○ 700－ 80 1200 －200 ○1000＋ 200 500 －50 ○ 400 ＋50 90 ＋50 ○200 －60 90 －60 ○ 100 －70 280＋300 ○ 280＋30 6400－400 6300－400 750＋40 40＋750 960－80 960－100 [设计意图]通过多样的练习巩固新知。 6、解决问题：一台洗衣机的价格是 500 元，一台电冰箱的价格是 1200 元，一台电视 机的价格是 800 元。 （1）买一台洗衣机和一台电视机共花多少钱？ （2）买一台电冰箱比一台电视机多花多少钱？ ★7、你知道○、△、□各表示的数字是多少吗？ ○+△=300 □ + ○=400 △+□=500 △=( ) □=( ) ○=( ) 五、预习：课本第 96 页例 13 和练习十九第 5、6 题。 六、板书设计： 整百、整千数加减法 电视机 电冰箱 1000＋2000=3000 （元） 1 个千+2 个千=3 个千 2000－1000=1000 （元） 2 个千-1 个千=1 个千 80+50= 130 8 个十+5 个十=13 个十 130-50= 教学反思：