人教课标二年下用—的乘法口诀求商

人教课标二年下用—的乘法口诀求商

用2—6的乘法口诀求商（1）‎ 教学内容：‎ 教科书第23页例1，练习五的第1～3题。‎ 教学目标：‎ ‎1．初步学会用乘法口诀求商。‎ ‎ 2．经历探索除法计算方法的过程，了解用乘法口诀想商的思路。‎ 教具、学具准备：‎ 例1情境图的放大图，按练习三的第3题制作“信箱”和“信”（算式卡片）；每个学生准备12个○卡片。‎ 教学过程设计：‎ ‎ 一、复习 ‎ 1．说出得数，并说出用哪句口诀。‎ ‎ 6×2= 4×3= 2×5= 3×3=‎ ‎ 2．填空。‎ ‎ 2×（ ）=4 3×（ ）=6 4×（ ）＝8‎ ‎ （ ）×3=12 （ ）×4=20 5×（ ）=15‎ ‎ 说一说（ ）里的数是用哪句乘法口诀想出来的。‎ ‎ 3．把12个○卡片平均分一分，并写出除法算式。‎ ‎ 请学生交流自己的分法和写出的除法算式。‎ ‎ 二、新课 ‎ 1．引出除法算式12÷3。‎ ‎ 呈现例1放大图，讲述猴妈妈给小猴分桃的事。‎ ‎ 提出第（1）个问题：12个桃，每只小猴分3个，可以分给几只小猴？‎ ‎ 请学生列出除法算式：12÷3。‎ ‎ 2．探讨计算方法。‎ ‎ （1）引导：我们会用动手分一分的方法解决“可以分给几只小猴”的问题。如果不动手操作学具，怎样算出结果呢？请各小组探讨计算方法。‎ ‎ （2）交流。请学生说一说探讨出的计算方法。‎ ‎ （3）根据学生探讨的情况，给予积极评价。并且，突出强调：可以用乘法口诀想商。‎ ‎ 3．尝试用乘法口诀求商。‎ ‎ （1）出示例1的第（2）个问题，并让学生列出算式。‎ ‎ （2）请学生用乘法口诀想：商几？‎ ‎ （3）交流。请学生说一说想商的过程和使用了哪句口诀。‎ ‎ （4）交流想商的过程。‎ ‎ 根据学生的交流，教师重述：求12÷4的商，想4和几相乘得12，因为三四十二，所以商是3。‎ ‎ 三、练习巩固 ‎ 1．练习五的第1题。‎ ‎ 依据画面请学生解决“每个小朋友几个气球”的问题。让学生说一说题意，再计算。‎ ‎ 2．练习五的第2题。‎ ‎ （1）让学生根据画面信息，完成填空。‎ ‎ （2）让学生独立填写除法算式。‎ ‎ （3）交流。请学生说一说除法算式的实际含义，并说出，用哪句口诀想商。‎ ‎ 3．练习五的第3题。‎ ‎ 按题意组织送信游戏，说明要求：认真计算，商是几，就投进几号信箱。请每个学生当选邮递员，并把“信”交给学生，让学生完成送信任务。完成后，看一看每个信箱中的信，检查是否都送对啦。最后，特别请学生观察哪几封信送进了1号信箱。并想一想，这些除法算式有什么特点。促使学生发现：被除数和除数相同，商是1。‎ 四、总结 ‎1．请学生谈收获。‎ ‎ 2．教师总结：今天我们共同探讨了除法的计算方法。我们发现，可以用乘法口诀来求商。计算时，看除数和几相乘得被除数，就用那句口诀求商。我们在送信游戏中还发现，被除数和除数相同时，商是1。这节课小朋友学会了不少新知识。下节课我们继续学习除法计算，我相信小朋友会有更多的收获。‎