沪教小学数学二下

沪教小学数学二下

沪教版二年级数学下册 千以内数 的认识与表达 学习目标： 1. 认识千，掌握千以内数的读与写。 2. 学会千以内数的分拆及数的多种表达方式。 探究一 用算式表示数的组成 853= （ ）＋（ ）＋（ ） 350= （ ）＋（ ）＋（ ） 1000= （ ）＋（ ）＋（ ）＋（ ） 803= （ ）＋（ ）＋（ ） 800 50 3 300 50 0 800 1000 0 0 0 0 3 314= （ ）＋（ ）＋（ ） 728= （ ）＋（ ）＋（ ） 990= （ ）＋（ ）＋（ ） 461= （ ）＋（ ）＋（ ） 700= （ ）＋（ ）＋（ ） 300 10 4 700 20 8 400 900 90 0 60 700 1 0 0 数的分析，下列数由几个百，几个十，几个一组成？ 小结： 要按计数单位对数进行分析 这样分析行吗？ 700= （ 500 ）＋（ 100 ）＋（ 100 ） 990= （ ）＋（ ）＋（ ） 探究二 900 90 0 700= （ ）＋（ ）＋（ ） 700 0 0 这两个数怎样读？ 中间、末尾有 0 的数的读法 读作：九百九十 读作：七百 变一变，怎样读 909 707 读作：九百零九 读作：七百零七 909 707 990 700 这四个数有什么共同点？在读数时要注意什么？你能举些例子来证明你的观点吗？ 用这样的方法来读数 一百零八 108 读作： 一百八十 180 读作： 八百一十 810 读作： 八百零一 801 读作： 二千 2000 读作： 二千二百 2200 读作： 探究三 400 ＋ 30 ＋ 7= 200 ＋ 80 ＋ 1= 700 ＋ 20 ＋ 2= 100 ＋ 90 ＋ 1= 800 ＋ 80 ＋ 0= 900 ＋ 90 ＋ 9= 800 ＋ 0 ＋ 8= 末尾或中间有 0 的写法 用算式来帮忙写数 437 281 722 191 880 999 808 800 ＋ 80 ＋ 0= 800 ＋ 0 ＋ 8= 880 808 写数时，哪个数位上一个单位也没有 就在哪一位上写 0 。 比较：两个 0 分别表示什么 含义？ 独立写数 四百二十三 九百九十九 一百零七 七百八十 五百 一千 107 为什么十位上写 0 ？ 780 为什么个位上写 0 ？ 423 999 107 780 500 1000 练习： 用 4 ， 4 ， 0 ， 0 组成四位数 最小是（ ），最大是（ ） 读 1 个 0 是（ ） 1 个 0 也不读是（ ） 4004 4400 4040 ， 4004 4400