人教版数学小学二年级下册导学案-第7单元 万以内数的认识-第3课时 练习十六

人教版数学小学二年级下册导学案-第7单元 万以内数的认识-第3课时 练习十六

二年级 数学学科（下）第 7 单元导学指导案 课题：练习十六 课型 ： 练习课 课时： 第 3 课时 使用说明及学法指导： 1、自学课本第 80、81 页练习十六中的 5—15 题相关内容，用红笔勾 画出疑惑点；独立思考完成自主学习和合作探究任务，并总结规律方 法。 2、针对自主学习中找出的疑惑点，课上小组讨论交流，答疑解惑。 3、带﹡号的帮扶生不做。 学习目标： 1、进一步掌握 1000 以内数的组成特点及 1000 以内数的读写方法。 2、学生经历巩固 1000 以内数的读法和写法的过程，提高学生正确读 写数的能力。 学习重点：能正确地读写 1000 以内的数。 学习难点：中间、末尾有 0 的数的读写。 教法：组织练习 学法：独立练习、思考、合作交流。 教具准备：计数器、算盘、彩色笔。 教师复 备栏或 学生笔 记 栏 一、导学目标 （一）、独立尝试（预习） 自学课本第 80、81 页练习十六中的 5—15 题内容。 （二）、复习并检查，多媒体或小黑板出示。 1 、 想 一 想 ， 填 一 填 。 (1) 二 百 二 百 地 数 ， 数 到 一 千 。 二 百 、（ ） 百 、（ ） 百 、（ ） 百 、 一 千 。 （ 2） 五 百 五 百 地 数 ， 数 到 一 千 。 五 百 、（ ）。 (3) 三 百 三 百 地 数 。 三 百 、（ ） 百 、（ ） 百 ， 再 数 （ ） 百 是 一 千 。 （ 4） 四 百 四 百 地 数 。 四 百 、（ ） 百 ， 再 数 （ ） 百 是 一 千 2、用 3 、6 、9 、能 组 成 哪 些 三 位 数 ，请 你 把 它 写 下 来 。 （三）1、引入课题：认识了 1000 以内的数，学会怎样去读和写，以 及数的组成，这节课就来练习这部分的内容。（板书课题：练习十六 ） 2、展示本节课的学习目标。(齐读目标) 二、自主探究、合作交流（导读探究） 1、回忆读数方法。 ①、出示计数器。请学生从右向左，依次说一说每个数位的名称及其 计数单位。 ②、在计数器上任意拨数，指名口述：这个数是由几个百、几个十和 几个一组成的，是多少？ 小结：一个数是由几个百、几个十和几个一组成，就是几百几十，根 据这个规律，我们可以读出 1000 以内的数。 例如，教师在计数器上拨数 999。学生说出数的组成：百位上 的 9 表示 9 个百，十位上的 9 表示 9 个十，个位上的 9 表示 9 个一， 所以这个数是就是 999。这个数最接近多少呢？（接近 1000） 完成练习十六第 7 题。 指名学生读一读，然后齐读，再说一说数的组成。 回顾：一个数的中间有 0 是怎样读的？末尾有 0 是怎样读的？ ③、在算盘上表示数。 师：算盘虽然是较为古老的计算工具，但是在当今社会，算盘的应用 还是很广泛的。现在我们来进行用算盘表示数的练习，完成教材 81 页第 10 题，把你拨好珠子的算盘在小组内相互看一看。 学生在小组内练习用算盘表示数，教师巡视后，组织全班交流。 2、回忆写数方法。 ①、出示三百一十五。 指名口述这个数的组成，并在计数器上拨这个数，说说拨数时是 怎么想的。学生独立写出这个数，集体订正。 ②、练习十六第 6 题。（学生独立练习） 小结：在计数器上拨数时，可以根据这个数的组成来拨珠。有几个百， 就在百位上拨几个珠，有几个十，就在十位上拨几个珠，有几个 一就在个位上拨几个珠。写数也是按这种方法，在各个数位上写 出数字来表示，如果哪一位上一个数也没有，就在那个数位上学、 写 0 占位。 3、课堂总结：你对今天的练习有什么想法？ 三、自主练习、达成目标(检测达标)。 1、练习十六第 5 题。 学生选自己喜欢的颜色涂数，独立练习，教师巡视。 2、练习十六第 8 题。 （学生看图填写，集体订正） 3、练习十六第 9 题。 （学生独立写数，同桌互相检查） 4、练习十六第 11 题。 （学生读一读，在算盘上拨一拨） 5、练习十六第 12 题。 （在书上独立连一连，集体交流） 6、练习十六第 13 题。 （学生在图上标一标，讨论交流自己的发现） 7、练习十六第 14 题。 （学生独立填写，集体订正） 8、练习十六第 15 题。 （先按规律填写，再读一读，说一说每题的规律） 9、填空。 （1）百位的左边是（ ）位，右边是（ ）位。 （2）一千里面有（ ）个百，一百里面有（ ）个十。 （3）最大的三位数是（ ），最小的三位数是（ ），最小的四位 数是（ ）。 （4）一个一个地数，796 后面的 5 个数是（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、 （ ）。 （5）三百六十二是由（ ）个百，（ ）个十和（ ）个一组成。 （6）八百五十是由（ ）个百，（ ）个十组成的。 （7）九百零六是由（ ）个百，（ ）个一组成的。 （8）753 是由（ ）个百，（ ）个十和（ ）个一组成。 （9）406 由（ ）个百，（ ）个一组成的。 （10）在（ ）里面填上合适的数。 567=500+（ ）+7 893=800+（ ）+ 3 780=（ ）+（ ） 428=（ ）+（ ）+（ ） 905=（ ）+（ ） 375=（ ）+（ ）+（ ） 四、合作考试（拓展作业）（1、先独立答题 2、组内交流 3、师生 交流） 1、填一填。 （1）用 4、6、0、组成的最大数是（ ），最小数是（ ）。 （2）用 5、6、7 组成三位数，最大的数是（ ），最小的数是（ ）。 （3）在 990 中从左边数第一个 9 表示（ ），从左边数第二个 9 表示（ ）。 2、找规律填数 （1）200、195、（ ）、185、（ ）、（ ）。 （2）606、（ ）、808、（ ）。 （3）729、731、（ ）、735、（ ）。 （4）123、234、（ ）、（ ）、（ ）。 ★3、从整数 1 到整数 200，含有数字 5 的数一共有多少个？ 五、预习： 课本第 82～84 例 5、例 6 和做一做，练习十七第 1、2 题。 六、板书设计： 练习十六 一个数是由几个百、几个十和几个一组成，就是几百几十。 在计数器上拨数时，可以根据这个数的组成来拨珠。 写数也是按这种方法，在各个数位上写出数字来表示，如果哪一位上 一个数也没有，就在那个数位上写 0 占位。 教学反思：