冀少版二年级下册音乐第4单元《采山》教学设计

冀少版二年级下册音乐第4单元《采山》教学设计

河北少年儿童出版社二年级下册《采山》【教学理念】　　以兴趣为本课学习的基本动力，以审美为核心，使学生与歌曲保持密切的联系，享受这首歌曲所带来的情感和乐趣，通过情感体验、发现、创造和表现一系列的音乐活动来完成教学。本课为学生营造一个轻松、愉快的课堂气氛，让学生通过快乐的活动中充分感受音乐的美和情绪，并大胆去创造和表现音乐。【教学内容】　　河北少年儿童出版社二年级下册《采山》【教材分析】　　《采山》是一首活泼、轻快的少儿歌曲。歌词形象地描绘了乡村孩子在雨中采山的形象，歌中描述了小朋友在蒙蒙细雨中去采山的愉快的心情，表现了小朋友光着小脚丫采山灵巧的身影，灵活的手指，采来蘑菇、木耳、野果、山菜丰收的喜悦香甜在心中的感受，连梦中都需要笑出声来。　　全曲为2/4拍子，五声徵调式，三句式一段体。“25、62” 的四度跳进的旋律进行，使歌曲具有浓郁的山歌风格。典型节奏，形象地表现了乡村孩子赤脚在山野中奔跑的脚步声及天真、顽皮的形象。第一乐句将音乐主题进行反复，强调了歌曲的音乐形象。第二乐句将音乐主题的典型节奏发展变化为的节奏，进一步强调音乐形象的动感。第三乐句中包含了“转”与“合”，它将前两个乐句的音乐语汇进行了变化和重复。结束时的九度大跳，给人以强烈的收束感。【学情分析】　　我校二年级的学生，年龄较小，有意注意还不是很稳定，对于较枯燥的重复练习之类的难点，需要教师采取各种教学方法来激发他们的学习的热情和兴趣。学唱歌曲方面有了一年级的基础，能很好地掌握听唱法、分句学唱法。对于模唱歌曲旋律、自学歌曲还有一定的难度，需要教师引导学生认清旋律的高低起伏并跟琴模唱。学生大部分都能养成随音乐进行律动的好习惯，每一首歌曲都会创设动作来配合表演，纪律良好。歌曲的理解和运用情感来演唱，仍是教学的重点，需要教师采用多种方法来引导、让生感受和体验、演唱和表演等，来完成歌曲的学习。【教学目标】　　1.让学生感受采山这种愉快的劳动乐趣，能随乐曲进行身体动作的律动。　　2.能准确掌握重难句的节奏型，并能利用节奏更好地学习歌曲。　　3.能认真倾听和学唱歌曲，能完整、准确、连贯地演唱完歌曲。　　4.能在演唱的同时加上身势动作的律动来配合表演歌曲。 　　5.通过对歌曲的学习使孩子懂得了劳动的意义，激发学生做一个爱劳动的孩子。　　【教学重点】　　指导学生用欢快自然的声音演唱歌曲。　　【教学难点】　　歌曲第二行的节奏难点：　　1.XXXXX|XXX0　　2.XXXXX0|XXXXX0　　【教学方法】　　1.启发2.体验3.游戏4.创造和表现5.奖励　　【教学准备】　　课件、电子琴、篮子、蘑菇。【教学课时】1课时【教学课型】唱歌综合课【教学过程】 二年级下册唱歌《采山》教案李欣一、组织教学、激趣导入。1、跟着音乐歌曲伴奏旋律《采山》做动作进入教室。2、师生问好“同学们，你们好”“老师好”3、“你们看。你们谁来猜猜老师拿这个篮子要去干什么？”“老师到底要干什么呀？（用响板在蘑菇、木耳、山菜等歌词上伴奏，引起学生注意的歌词）仔细听！”4、“在一座很美很美的大山里，有一群小朋友生活在那儿，小雨过后，他们提着篮子去采摘，这样的活动叫做采山，你们听！他们来了”（此处教师舞蹈调动学生情绪、感受旋律）5、采山的时候，心情是怎样的？——快乐、高兴。”好，现在我们一起来听一听，你们能不能用你的小眼睛把听到的情绪表现出来呀？”——“你们的小眼睛真会说话”二、熟悉歌词，学唱歌曲。1、熟悉歌词。“你们看，今天老师为每一组准备了一个篮子，你们想不想也把它们装满呢？”“让我们一起来读歌词！”2、读第一段歌词，三个孩子读、小组读。全班齐读第一段。3、读第二段歌词，三个孩子读、小组读。全班齐读第二段。4、跟老师一起演唱第一段/第二段。（解决问题）5、跟伴奏整体演唱。 一、拓展表演1响板伴奏表演2眼神情绪演唱表演3舞蹈表演二、小结、下课同学们，今天我们仿佛跟着山里的小朋友去采山，你们收获了这么多蘑菇，你们玩得开心吗，感受到学习和劳动的快乐了吗，只有通过自己的双手辛勤劳动，善于学习就能得到更多的收获，满载而归！我们一起来看一看哪组获得了最终胜利，奖励给你们。今天的课我们就上到这里，同学们再见！