人教小学美术一年级下册全册

人教小学美术一年级下册全册

第一课 影子的游戏 教学目标：1、通过描画自己的影子，感受图形的外形美。‎ ‎ 2、通过和添加的表现手法，对简洁图形的艺术美有初 步的了解。‎ ‎ 3、在描画中，能运用合理的构图、丰富的想象进行添 加和组合。‎ ‎4、培养学生的观察力，及爱国主义情感。‎ 教学重点：1、了解中国的皮影戏。‎ ‎ 2、寻找影子在光的照射下产生变化无穷的造型。 ‎ ‎ 3、描画的影子清晰并且造型基本准确。‎ 课前准备：1、收集剪影作品 ‎ 2、在大自然中寻找影子（在投影仪的照射下，在太阳光的照射下产生变化无穷的影子造型）。‎ ‎ 3、收集马蒂斯的剪纸作品。‎ ‎ 4、浏览中国皮影网。‎ 教时数 ：2教时 时间：2003-2-17——2、21‎ 授课人：湖塘中心小学 莫美琴 教学过程：‎ 第一课时 一、 导入 小朋友肯定看过《猪八戒吃西瓜》、《人参娃娃》、《金色的海螺》、《红军桥》、《济公斗蟋蟀》、《渔童》等诸多美术影片，小朋友有没有觉得它和其他的卡通片不同呢？我们给它一个恰当的名称叫做皮影戏，这些影片都是吸取皮影造型与动作技巧来制作的。那小朋友知道有关皮影戏的哪些知识呢？‎ 二、讲授新课 介绍皮影 ‎“皮影”是对皮影戏和皮影戏人物（包括场面道具景物）制品的通用称谓。中国皮影艺术，是我国民间工艺美术与戏曲巧妙结合而成的独特艺术品种，是中华民族艺术殿堂里不可或缺的一颗精巧的明珠。 皮影戏是让观众通过白色布幕，观看一种平面偶人表演的灯影来达到艺术效果的戏剧形式；而皮影戏中的平面偶人以及场面道具景物，通常是民间艺人用手工，刀雕彩绘而成的皮制品，故称之为皮影。 皮影戏是我国出现最早的戏曲剧种之一。它的演出装备轻便，唱腔丰富优美，表演精彩动人。千百年来，深受广大民众的喜爱，所以流传甚广。不仅如此，皮影戏还对国内外文化艺术的发展起过一定的作用。有不少新的地方戏曲剧种，就是从各路皮影戏唱腔中派生出来的。中国皮影戏所用的幕影演出原理，以及皮影戏的表演艺术手段，对近代电影的发明和现代电影美术片的发展也都起过先导作用。西方世界从十八世纪的歌德到后来的卓别林等世界文化名人，对中国皮影戏艺术都曾给予过高度的评价。建国后，毛泽东、周恩来等国家领导人，也曾多次以皮影戏来招待国内外宾客。然而，皮影戏艺术在遭遇“文革”劫难之后至今未能扭转。 皮影戏中人物、景物的造型与制作，却又是属于我国的民间美术范畴。它的艺术风格，在民族艺苑里也是独树一帜。它为了 适应皮影戏的幕影表现形式，采取了抽象与写实相结合的手法，对人物及场面景物进行了大胆的平面化、艺术化、卡通化、戏曲化的综合处理。其脸谱与服饰造型生动而形象，夸张而幽默。或纯朴而粗犷，或细腻而浪漫。再加上雕功之流畅，着色之艳丽，通体透剔和四肢灵活的工艺制作效果，着实能使人赏心悦目，爱不释手。皮影人制品（简称影人）不只是用于皮影戏的演出，而且每个人都可以用双手耍玩娱乐，还可以置于窗前或白墙之上，作为室内艺术装饰。由于皮影造型古朴典雅，民族气味浓厚，既具有艺术欣赏性又有收藏价值，所以国内外很多博物馆、收藏家、艺术工作者和皮影爱好者都藏有中国皮影。在国际交往中，也常有国人以中国皮影为上等礼品赠与国际友人。‎ 看来我们中国的民间艺术真是了不起啊！刚才呢，小朋友已经了解了皮影的原理，那我们小朋友是否可以到大自然中，在我们玩的游戏中去找一找呢？譬如：在太阳光下，观察自己的影子以及大树和其他事物的影子，感受影子的奇特造型，（师在投影仪的光照中用手做出各种动物的形状）。‎ 小朋友也可以自己来试着做一做各种造型，感兴趣的同学可以描画下来。并思考在不同光线下影子的不同变化。‎ 三、布置作业 寻找生活中更多的影子造型，了解皮影的相关资料，及制作。‎ 四、小结 教学随感：‎ ‎ 学生了解了皮影戏的制作原理和方法，也明白了根据太阳方向的不同，影子的方向也不同，为下节课的作业打下了铺垫。‎ 第二课时 教学过程：‎ 一、导入 上节课我们一起欣赏了皮影，也知道了它是我们中国优秀民间艺术的一种。同学们如果还有知道更多内容的，可以和全班同学一起交流。现在我们生活在信息技术高速发展的年代，小朋友们可以利用电脑查找我们需要的各种知识，真是又快捷，又省时间。不会的可以求助你的爸爸妈妈，和老师。‎ 二、讲授新课 今天我们一起来认识一下世界艺术大师——马蒂斯。（一）欣赏他那独具风格的剪纸作品。‎ ‎ 马蒂斯他用剪刀创造的植物世界，色彩鮮艷，造型简单、有趣，充满动感，使人感受到他对生命充滿乐观的精神。‎ 本來馬蒂斯只用油彩画画，后来他发现了色紙。他先用色纸做出布局，再开始画。剪刀能剪出千变万化的图案，线条简单有力、色彩鲜艳明亮。‎ 马蒂斯真正剪纸是在年纪较大时。有一次开刀，身体复原期间，只能做一些不吃力的工作，像画素描或剪紙，才发現剪紙比绘画更有趣味性。马蒂斯的剪紙看起来很简单，变化却很多。红色、橘色、蓝色的树页，果实、美人鱼、鹦鹉，像是一首大自 然的组合曲；同样简单的线条，也可以变化充满旋涡动感的海洋。‎ 他说，在剪纸的过程里，并不知道要剪出什么，只是完全信赖他的手，当他剪出一只鹦鹉时，他觉得自己就变成那只鹦鹉了。剪紙使他重新找到了自己。‎ ‎　 在大自然光的造化下，出现了很多意想不到的独特效果，请同学们把你观察到的奇妙景象和其他小朋友交流一下，老师看看谁最勇敢？‎ ‎（二）发展阶段 1、 再现影子——可以通过投影仪描画影子，也可以通过太阳照射描画影子。‎ 2、 再造影子——通过对物体的旋转、观察由此而产生不同的影子变化。了解物体外形结构与影子之间的关系。‎ 3、 创作影子——学生在太阳光下做出各种姿态互相描画。创作出美丽的影子。‎ 4、 美化影子——在描画影子的画中进行联想和添加，使它成为一张完整的创作画。‎ ‎（三）欣赏书中图例，并谈谈感受。‎ 三、布置作业 画有趣的影子 作业要求：1、合理的构图，使影子作为主体鲜明而饱满的画出来。‎ ‎ 2、描画的影子清晰，造型基本准确。‎ ‎ 3、在影子造型的基础上，可以进行大胆添加和美化。‎ 四、学生作画，教师巡回辅导 五、讲评 六、小结 ‎ 每个小朋友画的都非常有自己想法，老师很高兴。希望你们继续做一个有自己思想，爱动脑筋的好孩子。‎ 七、课后拓展 ‎1、向大师学画，运用色彩组合和变化。完成具有装饰意味的影子画。‎ ‎2、试着做做你熟悉的故事中的形象把它做成皮影戏。‎ 教学随感： ‎ ‎ 由于上节课的分析和范画的欣赏，学生以基本了解光源不同，影子也不同，影子是不断变化的，从学生的作业来看，已经理解了科学的判断，作业情况很好！‎ 第二课 走近大自然 教学目标：1、能够运用自然界随手可得的材料进行造型游戏。‎ ‎2、同学之间团结、协作，共同完成作品。‎ ‎3、走近自然，更加热爱自然。‎ 教学重点：1、是否能积极参与这次活动的全过程。‎ ‎ 2、是否能与同学友好合作。 ‎ ‎ 3、是否对自己的材料特性有了进一步的了解。‎ ‎ 4、是否能进一步领略大自然的美丽。‎ 课前准备：1、收集一些沙雕、大地艺术和岩画的作品图片。‎ ‎ 2、学生准备相应的工具材料，如：各种废旧物品（瓶子、罐子、彩色纸、绳子、彩色塑料纸、竹竿、芦苇、芦花、高粱穗……）、工具（铲子、水桶、画笔、颜料……）‎ 教时数 ：2教时 时间：2003-2-24—2-28‎ 授课人：湖塘中心小学 莫美琴 教学过程：‎ 第一课时 一、导入 出示沙雕作品、大地艺术作品等图片 ‎ 沙雕作品 二、讲授新课 沙雕是一种以沙和海水为基本材料的雕塑艺术，它通过堆、挖、雕、掏等手段塑成各种造型。 沙雕只能用沙和水为材料，不允许使用任何化学粘合剂。作品完成后经过外表喷洒特定胶水加 固，在正常情况下一般可以保持几个月。沙雕属于大地艺术的一种与大自然融为一体。其体积的巨大是传统雕塑难以比拟的，具有强烈 的视觉冲击力。 沙雕是一门边缘艺术，融合雕塑、绘画、建筑、体育、户外娱乐等各大元素。一般的爱好者不需要特别的专业训练，所有的人只要愿意都可以做。‎ ‎ 大地艺术 ‎ 沙雕作品 冰雕是一种用天然的冰加工而成的艺术品。它是俄国人首创的。1740年，欧洲出现了历史上罕见的寒冷天气，除了南部地区外，均被坚冰封锁，所有的河流湖泊都结上了厚厚的一层冰。在这寒冷的冬天里，专横跋扈的俄国女皇安娜伊万诺夫开了一个很残酷的玩笑：下令工匠用冰块在彼得堡的内瓦河上建一座宫殿，用作失宠的王子米歇尔格里申的新婚住所。工匠们无奈，在河上建成了一座长17米，辟有3间冰室的冰宫，冰宫内还摆放着各种造型美观的冰制家具、床上用品以及炊具，宫内的小花园里还“长着”用冰塑的各种花草树木。冰宫修好后，女皇命王子在冰宫中举行了婚礼，并且在那里度过了洞房花烛之夜。安娜伊万诺夫的恶作剧导致了冰雕艺术的诞生。从此，艺术园地中又增添了冰雕这一 奇葩。‎ 三、讨论 小朋友们今天你是不是也想来试一试呢？我为同学们准备了一个可以让你们挥洒的好地方——沙坑。‎ ‎（1）、请同学讨论你想让这些地方呈现怎样的效果（喜气洋洋的、冰天雪地的、异国风情的、神秘的、亮丽的……？）‎ ‎（2）、你觉得可以利用哪些物品来造型。‎ ‎（3）、自由分组，回家准备，讨论设计方案。‎ ‎ 通过今天的学习，你有什么收获和感受？大家一起来交流。‎ 四、讲评 五、小结 教学随感：‎ ‎ 对大地艺术、沙雕、冰雕有了深入的了解，学生感叹于大自然的神奇和伟大。激发了学生探究学习的兴趣。‎ 第二课时 一、导入 其实我们小朋友就是一个天生的大地艺术家，因为我们小朋友没有一个不喜欢玩泥巴，没有一个不喜欢堆雪人。今天老师看到每组小朋友已经带来了各种各样的玩具，废旧物品和颜料。看来一场比武较量的争夺赛马上就要开始了。‎ 二、讨论 你准备怎么做？老师举例：九月的田野是青草长得最茂盛的时候，那青青的草儿就像大地的头发，我想邀请几个同学与我一起把田埂两边的青草编成小辫子。扎上彩纸做的蝴蝶结，远远望去，那田埂定会像一个盛装的小姑娘。‎ 1、 学生交流创作思路，同学和老师可以使其思路更趋合理。‎ 2、 学生可以单独或小组合作完成某一作品。‎ 3、 也可以公开招组员，如：我想用沙（泥）做一个童话里的城堡，谁想与我合作？‎ 三、分组进行制作 制定比赛要求：（1）保持课堂纪律，注意安全。‎ ‎（2）立意新颖，构思巧妙。‎ ‎（3）能与同学团结合作。‎ ‎（4）制作完之后能及时清扫场地。‎ 四、进行评比 评出最佳方案奖、最佳设计奖，最佳制作奖 五、讲评 学生互相进行评论，老师点评 六、小结 七、课后拓展 可以装饰其他墙面、树杆、山石等 教后随感：‎ 由于是户外活动，更激发了学生的学习兴趣，学生和大自然融为一体，随意的排列组合成有趣的形状，作业得到了意想不到的效果。‎ 第三课 花地毯 教学目标：1、让学生了解地毯的实用性和装饰性。‎ ‎2、引导学生运用剪贴及绘画方法来设计一块小地毯。‎ ‎3、引导学生用许多“小地毯”拼成一张大地毯，从中感受美术活动的乐趣。‎ 教学重点：1、是否能积极参与讨论、绘制、拼贴、欣赏等活动。‎ ‎ 2、是否能选择或创造出富有特色的图案。‎ ‎ 3、是否发挥合作精神 ‎ 4、色彩搭配是否合理。‎ 课前准备：1、收集一些剪贴和绘画的“小地毯”范例，各种颜色的纸。‎ ‎ 2、学生准备旧挂历、画报、油画棒、剪刀、胶水、水彩笔等。‎ 教时数 ：1教时 时间：2003-3-3‎ 授课人：湖塘中心小学 莫美琴 教学过程：‎ 第一课时 一、导入 欣赏：教师把部分“小地毯”范例分发到各组，小组欣赏交流。‎ 讨论：“小地毯”图案怎样组成？“小地毯”用什么方法表现的？它美在哪里？‎ 你还可以把它变化吗？‎ 集体交流，在黑板上把“小地毯”拼成“大地毯”‎ 二、讲授 一加一等于二，无数块花纸片就变成了一块美丽的花地毯，你说 棒不棒？小朋友知道地毯的作用是什么？仅仅是因为它很漂亮吗？更在与它的功能。防滑，保暖、装饰房间。‎ 刚才我们一起讨论出制作“小地毯”可以运用剪贴、绘画的方法来综合设计，可以选择不同的图案和色彩来表现自己的独特设计。现在老师请小朋友来欣赏一些图片。‎ 1、 地毯的图片 2、 图案的书籍 1、 民间剪纸作品 看了这些图片，你有什么启发？你准备用那一种设计方法来制作。‎ 按设计方法不同，学生自由组合成组，互相交流设计构思。‎ 三、布置作业 学生运用剪或画的方法设计一块“小地毯”。用旧画报、挂历、彩纸等材料来设计。‎ 分组把设计好的“小地毯”拼成一张“大地毯”‎ 四、学生制作，教师巡回辅导 收拾和整理教室环境卫生 五、讲评 六、小结 七、课后拓展 让学生尝试用更多的旧材料（如：布、绳、绒线等）来设计制作“小地毯”。‎ 教后小结：‎ ‎ 这课学生设计的地毯五花八门，真是太好了，运用色块，线条组合成各种各样的地毯图案，作业效果很好！‎ 第四课 分蛋糕 教学目标：1、引导学生回忆分蛋糕与吃蛋糕时的喜悦。‎ ‎ 2、激发学生的想象，并描绘出造型各异的蛋糕。‎ ‎ 3、引导学生采用多种分割方法，把蛋糕分割后重新组合成新的画面。‎ 教学重点：1、是否能大胆想象，并描绘出新颖的蛋糕。‎ ‎ 2、能否采用与众不同的构图。 ‎ 课前准备：1、教师准备蛋糕的范画、各种颜色的纸，多媒体课件等。‎ ‎ 2、学生准备油画棒、剪刀、胶水、水彩笔 教时数 ：2教时 时间：2003-3-7‎ 授课人：湖塘中心小学 莫美琴 教学过程：‎ 第一课时 一、组织教学 一、 导入 ‎ 每个人都有自己的生日，爸爸妈妈，亲戚朋友都会来帮你过生日，那么小朋友们，你们都见过和吃过什么样造型的蛋糕呢？‎ 三、讲授新课 ‎ 心型的、圆形的，三角形的……‎ ‎ 那么你觉的为什么会有这些形状的蛋糕呢？它代表了人们美好的祝愿。你吃蛋糕时，带着怎样的心情？‎ ‎ 教师出示各种造型的蛋糕范画，介绍蛋糕的种类和作用。你记得爸爸妈妈的生日吗？请你来为他们设计一块蛋糕，你想怎样来设计？蛋糕上可以画些什么？‎ ‎（小动物、花、还可以写上给爸爸妈妈祝福的话……）‎ 四、布置作业 ‎ 小朋友刚才说的真是太棒了，老师也忍不住想来画一画了，你想用什么方法来画呢？可以用水彩笔、油画棒，可以用线条和色块来表现。形状可以你自己来设计。现在请同学们开始设计吧！‎ ‎ 切蛋糕比赛 ‎ 将自己设计的蛋糕分给小组的成员，要求每人分到一块大小基本一样的蛋糕。利用切开的蛋糕重新排列画面，形成新的构图形式。‎ 五、学生制作、教师巡回辅导 ‎ 生日的小主人，可别性急，要吃蛋糕时，先得考考你，大胆切开它，还能变个啥？‎ 六、讲评 七、小结 八、课后拓展 ‎ 启发学生利用废旧纸盒设计制作立体的蛋糕。‎ 教学随感 ‎ 分蛋糕这个情节贴近学生的生活，学生有感而发，大都设计的很好，只是在构图和表现上还应继续指导，画出蛋糕的高度。‎ 第十二课 妈妈的节日 教学目标：1、让学生了解妈妈的辛苦与喜好，感受母爱的崇高和伟大。‎ ‎2、引导学生运用简单的创意、描绘、制作，在妈妈的节日中为妈妈送上自己的一份心意。‎ 教学重点：1、是否通过绘画表达了自己的愿望。‎ ‎ 2、是否认同自己的作品。‎ ‎ 3、是否敢于在一张画中使用多种表现方法。‎ 课前准备：1、水彩笔、记号笔、蜡笔、油画棒、绘画纸 ‎ 2、学生在课前了解妈妈的辛苦与喜好，有哪些日子是妈妈的节日，并收集妈妈工作时的照片。‎ ‎ 3、学生收集各种彩色图片纸、及时贴、彩色塑料纸、彩色手工纸，准备剪刀、橡皮泥。‎ 教时数 ：1教时 时间：2003-3-10——3-14‎ 授课人：湖塘中心小学 莫美琴 教学过程：‎ 第一课时 一、 组织教学 二、 导入 星期六，小朋友知道是什么日子吗？三-八妇女节 在妈妈的节日里，你为妈妈做了些什么？‎ 我帮妈妈做家务，我买了朵花给妈妈，我画了幅画给妈妈……‎ 三、 新授 看来，我们每个小朋友都非常爱自己的妈妈，用自己的方式和行动来表达你对妈妈的爱。现在我要请小朋友来讲讲你自己的妈妈，也可以把你妈妈的照片拿上来给其他小朋友看看。‎ 妈妈每天除了上班，还要照顾我和爸爸，做家务，打扫卫生。妈妈对我们的爱是最无私和伟大的。你懂事了妈妈会开心，你遇到烦恼时，妈妈会理解你，帮助你。妈妈永远是你心灵的庇护所。‎ 讨论：有哪些日子是妈妈的节日 在节日的时候，自己可以为妈妈做些什么呢？‎ 看其他小朋友是怎样来表现的：‎ 书中图例，《帮妈妈做家务》图1‎ 制作的贺卡 图3‎ 为妈妈画像 图4‎ ‎……‎ 一、 布置作业 用自己喜欢的方式来表达 1、 可以将“我在干什么”或“我送给妈妈过节的礼物”放在画面显著的位置 2、 可以用绘画，也可以用剪贴加添画的方式 3、 添画当时的环境 4、 注意主题与背景之间的色彩搭配 5、 鼓励将学生制作的作品送给妈妈 二、 学生制作，教师巡回辅导 三、 讲评 四、 小结 教后随感 ‎ 小朋友都以自己的方式为妈妈过节日，能够把送礼物这一情节生动的表达出来，画面效果很好。‎ ‎ 二课时 一、导入 ‎ 妈妈的生日不一定都有蛋糕，但一定少不了我的祝愿。请你动手为妈妈制作一件礼物吧！你最想做一个什么礼物送给妈妈？‎ 二、新授 我想为妈妈做件衣服，做个背包，做张贺卡，做个留言箱……‎ 那么我们可以用哪些材料来制作呢？‎ 彩纸、布、皱纹纸、干花，线……‎ 怎样来制作呢？应该注意什么？‎ 可以拼贴，也可以做成立体的，颜色搭配和谐，造型新颖。‎ 三、布置作业 为你妈妈做一个礼物 四、学生制作，教师巡回辅导 五、讲评 六、小结 教后随感：‎ 小朋友有的用橡皮泥有的用彩纸，认认真真的为妈妈做礼物，学生作业还需从细致上多做指导。‎ 第五课 有趣的半圆形 教学目标：1、引导学生尝试把半圆形进行添加、组合，变化出各种不同的景物。‎ ‎2、通过对半圆形的设计，激发学生丰富的想象力。‎ 教学重点：1、是否能用半圆形变化出许多景物。‎ ‎ 2、是否能把剪贴出的景物组成有趣的画面。‎ ‎ 3、是否能设计制作出半圆形的立体玩具。‎ 课前准备：1‎ ‎、教师准备印有若干半圆形的纸、半圆形的立体玩具、各种颜色的纸、录象等。‎ ‎ 2、学生准备旧挂历、画报、油画棒、剪刀、胶水、水彩笔等。‎ 教时数 ：1教时 时间：2003-3-17‎ 授课人：湖塘中心小学 莫美琴 教学过程：‎ 第一课时 一、导入 ‎ 小朋友们，我们生活在形状的世界里，生活中有哪些半圆形的景物？‎ ‎（集体交流）‎ 二、讲授 ‎ 欣赏生活中各种半圆形的动物、物品、拓展学生的思维。下面我们来进行一个想象游戏：‎ 老师发给学生每人一张印有若干半圆形的纸，同学们在半圆形上添画出各种景物，再进行交流，比一比看谁变化的最多。‎ ‎（有的变成了小刺猬、小汽车、小乌龟、小玩偶……）‎ 刚才我们小朋友用的是绘画的方法，想想我们还学过什么方法可以来设计呢？——剪贴 今天老师带了几个小玩偶，你们喜欢吗？我们一起来研究一下它是怎么做出来的，用半圆形的卡纸做身体，裙子等，上面再装上头部。我们比较一下它和平面剪贴有哪些区别，分组讨论设计制作方法。‎ 四、布置作业 用绘画或剪贴的方法设计制作一个半圆形的物品 也可以用半圆形变化出各种动物或物品，添加、组合成画面。‎ 五、学生制作，教师巡回辅导 六、讲评 七、小结 教后随感：‎ ‎ 学生对很熟悉半圆形，本课最主要是激发学生用各种材质和方法来做出各种半圆形的物体，学生作业效果很好。‎ 第六课 摸一摸，画一画 教学目标：1、引导学生选用各种工具、材料表现身体的触觉。‎ ‎ 2、引导学生体验色彩、点、线条、肌理等造型语言。‎ ‎ 3、引导学生运用造型语言来表述自己对触觉的独特感受，发展视觉表达能力。‎ 教学重点：1、是否能积极地参与造型游戏。‎ ‎ 2、能否采用绘画与其他造型方法结合运用。‎ ‎ 3、是否对学习过程产生兴趣，并激发出想象、创新的热情。 ‎ 课前准备：1、教师准备表示身体触觉的图片资料以及各种绘画制作工具。‎ ‎ 2‎ ‎、学生准备铅笔、蜡笔、彩色水笔、绒线、棉花、石头、木片、胶水、彩色纸等各种绘画工具。‎ 教时数 ：1教时 时间：2003-3-21‎ 授课人：湖塘中心小学 莫美琴 教学过程：‎ 第一课时 一、 组织教学 二、 导入 ‎ 今天老师带来了很多好玩的东西，我要请你闭上眼睛来摸一摸，看你摸到的是什么？摸上去你有什么样的感觉。‎ ‎（教师提供哟粗燥、光滑、坚硬、柔软、震动……的物品）‎ 三、讲授新课 ‎ 画画就是表达你内心的感受的，刚才我们都摸了一下桌子，带给你什么样的感受呢？是光滑的，坚硬的，有棱角的，冰冷的，这些感受我们可以怎样来表达呢？‎ ‎ 我们可以选择线条、颜色、不同的笔触、用点、面、或其他材料来表现。现在就请用你最自由、最舒服的方式来表现你刚才的感觉。‎ ‎（学生自由用点、线、面、颜色来表现）‎ 四、欣赏范画 ‎ 表现不同的触觉似乎很难，其实并非如此，关键在于掌握笔触、色彩的不同运用，快速流畅的运笔可以造成光滑的触觉，短促凌乱的色点可以产生粗燥的触觉，坚挺的直线结构易产生硬朗的触觉，蓬松的曲线组合会有柔软的触觉。‎ ‎ 《梅里特大道》 威廉-德库宁 （美国） 狂乱粗犷、丑陋怪异是德库宁抽象绘画的特征。‎ ‎ 《睡莲》 莫奈（法国） 灵动的笔触，奇特的构图、境界的高远都美妙无比。‎ ‎《1968年5月》 米罗 （西班牙） 自由偶然中产生，使人觉得它表达的是什么生存现实相关的寓意。黑色的线条，红色、黄色、绿色的暗示，体现出超现实的因素。几只黑色的手脚，意味着狂乱与恐怖，答案是不确切的。‎ ‎《呐喊》 蒙克 （挪威） 描绘了一个面容近似骷髅的人，他双手捂住耳朵，站在一条看不见首尾的公路上，似乎由于惊吓而大声呼喊。‎ ‎《嘉布遣会林荫大道》 莫奈（法国） 画家从城市风景的变化诡异的光线中，捕捉着色彩的魅力。‎ 五、布置作业 选用学生自己喜爱的工具、材料，通过画、拼贴等造型手段表达自己不同触觉的感受。‎ 六、学生作画，教师巡回辅导 七、讲评 八、小结 教后随感 本课很抽像，应引导学生感受线条，感受色彩，能用线条和色彩表达自己内心的感受。大体表现的还可以。‎ 第七课 小挂件 教学目标：1、培养学生动手制作的能力。‎ ‎2、根据学习任务收集准备相应的工具材料。‎ ‎3、将收集、加工后的什物串起来，制作1-2串挂饰。‎ 教学重点：1、是否找到与众不同的材质来制作挂饰。‎ ‎ 2、是否能说出自己的设计思路。‎ ‎ 3、是否发挥合作精神 ‎ 4、色彩搭配是否合理。‎ 课前准备：1、收集一些彩色纸、吸管、麦杆、果核、落叶、野花、纽扣、贝壳、小石子及针、线、透明胶等工具材料。‎ ‎ 2、老师准备旧挂历的图片、准备胶水、针线等材料。‎ 教时数 ：1教时 时间：2003-3-24‎ 授课人：湖塘中心小学 莫美琴 教学过程：‎ 一课时 一、 组织教学 二、 导入 欣赏图片 《生活美劳》‎ 揭题：挂饰 什么是挂饰？哪些物品可以称为挂饰，你准备做一些什么挂饰？‎ 三、 新授 挂饰可以包括以下品种：项链、手链、脚链、腰带、耳坠、包饰、手机饰品、钥匙坠、风铃、信插……‎ 你看到过的挂件是用什么材料来制作的？我们可以用我们生活中的哪些材料来制作呢？‎ 吸管，纸片、纽扣、易拉罐，各种颜色的绳，或者用一些大自然的馈赠——缤纷的野花、柔韧的枝条、五彩的浆果、玲珑的石子、美丽的贝壳……‎ 把这些东西都串起来美不美呢？并不是所有的东西串在一起都会好看的，可以将有联系的什物串在一起，一般情况下，组成一串挂饰的什物种类越少越讨巧。‎ 利用纸片来设计，我们可以用哪些方法来制作呢？‎ 折叠、卷、裁剪、绘画 同样其他的材料也可以用各种方法来制作。‎ 一、 布置作业 利用你准备的材料，动手设计一个挂饰 1、 较硬的尼龙绳、金属丝、细藤来串什物可以避免穿针引线。‎ 2、 较硬的物品，可以先用透明胶粘贴或用线捆绑，再串联。‎ 二、 学生制作，教师巡回指导 三、 悬挂作品进行展示，并讲评 四、 小结 五、 课后拓展 在节日里，制作一串精美的挂饰，送给朋友和师长 教后随感：‎ ‎ 小朋友很感兴趣，能用各种彩珠，线，挂历纸做出各种造型，作业很有新意，充分激发了学生的自主性和探究性。‎ 第八课 瓢虫的花衣裳 教学目标：1、观察瓢虫，能够说出它们的外形特征。‎ ‎2、能够用2-3种方法来制作瓢虫。‎ 教学重点：1、是否能用自己创造的方法来制作瓢虫。‎ ‎ 2、是否表现出瓢虫的外形基本特征。‎ 课前准备：1、收集一些瓢虫的资料和实物，收集半球形（或接近半圆形的）物体、各种透明的包装纸。准备透明胶带、彩色纸、剪刀、糨糊、金属丝、笔等工具材料。‎ ‎ 2、老师准备范作及各种资料。‎ 教时数 ：1教时 时间：2003-3-28——4-1‎ 授课人：湖塘中心小学 莫美琴 教学过程：‎ 一课时 一、 组织教学 二、 导入 在人行道旁的绿篱丛中，房前屋后的庭园植物上，我们常常可以发现一些身披盔甲，色泽鲜艳，斑纹多彩，体呈半球形的小型昆虫，它就是瓢虫，俗称"花大姐"。瓢虫是肉食性昆虫，主要捕食蚜虫、蚧壳虫等小型昆虫，是植物忠诚的铁甲卫土。在十九世纪的中后期，美国加洲的柑桔树上，长满了吹绵介壳虫，几乎毁灭了全部桔园，用药去杀也不解决问题。后来他们想到澳洲的吹绵介壳虫为什么就不能造成灾害？在1886年通过实地考察揭示了其中的奥秘，因为有一种专门吃这种介壳虫的瓢虫。 全世界已记录的瓢虫有5000多种，其中五分之四都是肉食性的，可以捕食多种害虫，蚜虫、介壳虫、粉虱、叶螨和小型节肢动物等都是它的口中食。中国已记载650多种，目前我国利用七星瓢虫防治棉蚜已取得显著效果。‎ 一、 新授 小朋友们知道大都数的瓢虫都是益虫，观察一下瓢虫的外形，说说它有什么特点？‎ 富有光泽、有斑点、左右对称 瓢虫很美丽，想一想你准备如何表现？（为了让瓢虫更漂亮，上色时可以用对比色）‎ 欣赏范作 书上的作品用了哪些材料，你猜想是怎么做的？‎ 拼贴、绘画的方法 四、布置作业 用自己的方法制作一只瓢虫 五、学生制作，教师巡回辅导 六、讲评 七、小结 教后随感 二课时 一、导入 ‎ 瓢虫是我们人类的好朋友，我们来看一看，上节课小朋友制作的瓢虫用到了哪些方法？‎ 二、新授 ‎ ‎ 教师介绍几种制作方法：在一个圆形的瓶盖上画上或贴上斑点，在贴上触角；将一纸团揉成圆球形，用透明包装纸或彩色纸将它包起来，用一根金属丝将开口处捆扎起来，金属丝成为瓢虫的触角；用废乒乓球作为瓢虫的身体，再贴上足和触角：用赤豆等状如瓢虫的物体做身体，再在上面进行装饰加工。‎ 三、布置作业 选择自己喜欢的方式制作 涂好颜色再粘贴，动作快的小朋友，可以为你制作的瓢虫制作一个背景图。‎ 一、 学生制作、教师巡回辅导 二、 讲评 三、 小结 教后随感 第九课 生活中的趣事 教学目标：1、培养学生回忆生活中各种奇闻趣事，体验生活中点滴乐趣。‎ ‎2、指导学生创作一幅《生活的趣事》的绘画作品。‎ 教学重点：1、是否把生活中的趣事表现清楚。‎ ‎ 2、是否突出了主题，画面生动有趣。‎ ‎ 3、是否把自己创作的作品介绍给同学。‎ 课前准备：1、教师准备儿童画作品、各种颜色的纸。‎ ‎ 2、学生准备油画棒、水彩笔。‎ 教时数 ：1教时 时间：2003-4-4‎ 授课人：湖塘中心小学 莫美琴 教学过程：‎ 一课时 一、导入 世界每天都在发生着不同的变化，每天都会发生很多有趣的事情。这几天你发生了哪些有趣的事情？‎ 二、新授 出示一幅学生的绘画作品，启发学生看看说说画上所表现的故事。‎ 欣赏书中图例，谈谈你的感受。‎ 并指导创作方法：明确主题，确定人物，添画相应的背景。‎ 比较欣赏：每组发一幅儿童画作品，学生分析与讨论作品中的优点和不足之处。‎ 三、布置作业 创作一幅《生活中的趣事》的绘画作品 创作要求：‎ ‎1、可以画有趣的课外活动，节日中发生的有趣的事，看到好玩的节目……‎ ‎2、画面主体突出，层次清晰，人物要刻画仔细，颜色鲜艳。‎ ‎3、添画相应的背景。‎ 四、学生作画，教师巡回辅导 ‎ 学生作品完成后，把自己的画介绍给同学 五、讲评 六、小结 教后随感 第十课 泡泡飞啊飞 教学目标：1、培养学生观察能力。‎ ‎2、引导学生想象泡泡飞起来的时候，透过泡泡会看到什么样的情景，并通过讨论相互启发，逐步形成创造性的构思。‎ ‎3、引导学生试着用各种材料表现泡泡的特征、及泡泡与人、建筑、动物等各种物体间的关系。‎ 教学重点：1、是否能大胆的想象和表现自己的想法。‎ ‎ 2、是否能开动脑筋，在使用新材料中有创意。‎ ‎ 3、是否在泡泡装饰上能采用夸张手法，表现出新颖的特征。‎ 课前准备：1、要求学生每人带一只可以吹泡泡的物品，大小不同色彩各异的塑料袋。‎ ‎ 2、老师准备色彩纸，图钉、气球等。‎ 教时数 ：1教时 时间：2003-4-7‎ 授课人：湖塘中心小学 莫美琴 教学过程：‎ 一课时 一、组织教学 二、导入 ‎ 组织学生在愉快的游戏中观察泡泡飞动的情景。边玩吹泡泡游戏边观察：你在飞起的泡泡中看到了什么？‎ 一、 新授 ‎ 风儿把泡泡抱在了怀里，泡泡把我们抱在了怀里。有的小朋友觉得泡泡是五颜六色的，泡泡是透明的，泡泡飞到哪里，就会有景色在泡泡里，就像凸透镜一样。 现在请同学们闭上眼睛，想象泡泡被风吹起来了，它吹到了哪里，你希望它里面有什么景色呢？ 假如泡泡飞到了我们常州，你最希望里面是什么景色？ 我最希望里面有我们常州美丽的景色，恐龙园，红梅公园，文化宫广场…… 这些美丽的景色我们可以用绘画的形式把它表现出来，欣赏书中图例1、2、3除了用绘画的方法还可以用什么方式来表现呢？可以用气球、塑料袋、图钉等材料来表现泡泡的特征，还可以在这些物体上装饰、美化，表现泡泡新颖有趣的特点。欣赏图例4、5、6‎ 一、 布置作业 先用绘画的方法表现泡泡的特征。‎ 注意点：表现出泡泡里面的景色。颜色要丰富。构图要饱满。‎ 二、 学生作画，教师巡回辅导 三、 讲评 四、 小结 教后小结 第11课 太空里的植物 教学目标：1、指导学生对太空里的植物进行想象、设计。‎ ‎2、引导学生运用各种材料制作太空里的植物。‎ ‎3、引导学生体验想象和创作的乐趣。‎ 教学重点：1、是否能积极主动地参与课堂教学活动。‎ ‎ 2、是否能积极动脑，大胆构思、创作。‎ ‎ 3、是否能充分利用各种材料。‎ 课前准备：1、教师准备一些彩纸、吸管、橡皮泥、KD板、陶泥、喷壶等各种材料。‎ ‎ 2、学生准备水彩笔，垫板、报纸。‎ 教时数 ：2教时 时间：2003-4-11—4-14‎ 授课人：湖塘中心小学 莫美琴 教学过程：‎ 第一课时 一、导入 创设情境 让每位学生做一回太空人，闭上眼睛想象自己在太空里看到哪些奇异的植物。‎ ‎ 讨论并相互交流想象中的太空植物，要求与常规植物有不同的地方。‎ 二、讲授 你觉得太空中的植物应该是什么样的？‎ 颜色很奇特，五颜六色的，形状很怪异，有很多手和脚，还会说话……‎ ‎ 现在请小朋友们将你想到的太空植物画一个草图，并在小组里交流，修改。‎ ‎ ‎ 刚才我们一起讨论出太空里的植物大概是什么样的。现在老师请小朋友来欣赏一些图片。‎ ‎ 这些图片给你什么感受？如果由你来画你会怎样来画。‎ 三、布置作业 学生运用画的方法来设计自己想象中的太空里的植物。‎ 四、学生制作，教师巡回辅导 五、讲评 六、小结 教后小结 第二课时 一、导入 上节课我们做了一回太空人，闭上眼睛想象自己在太空里看到各种奇异的植物。这节课我们用手工的方法来表现太空里的植物。‎ 二、讲授 你觉得太空中的植物应该用什么材料来表现最好呢？‎ 可以用五颜六色的橡皮泥，彩色纸或者陶泥，以及其它的废旧物……‎ 表现太空里的植物，最主要是要表现出它的奇怪。现在请小朋友们欣赏图例：‎ 小组里交流，讨论，修改并研究出自己做的植物的方案。‎ 三、布置作业 ‎ 学生运用自己准备的材料来大胆设计自己想象中的太空里的植物。‎ 四、学生制作，教师巡回辅导 作业指导要点：‎ 1、 根据自己的设计，通过彩色橡皮泥的捏、接、做出太空植物的主体，并适当加些其他的材料如彩纸、吸管等作为点缀。‎ 2、 可用彩纸卷成太空中植物的形状，如喇叭形，并用各色彩纸条卷成圈，粘在喇叭形的太空植物上作为点缀。‎ 3、 将KD板做成太空植物的主干，再将彩色橡塑板剪成须状，作为枝干点缀物。‎ 五、讲评 六、小结 教后随感 第13课 香甜的水果 教学目标：1、指导学生利用彩泥表现各种水果的造型，体验材料带来的乐趣。‎ ‎2、鼓励学生在创作过程中，发扬团结协作的精神。‎ 教学重点：1、是否突破水果的常规造型进行大胆的想象和创造。‎ ‎ 2、是否能积极动脑，大胆构思、创作。‎ 课前准备：1、师生准备一些彩泥、垫板、尺、铅笔、牙签、和一些新鲜水果。‎ 教时数 ：1教时 时间：2003-4-18‎ 授课人：湖塘中心小学 莫美琴 教学过程：‎ 第一课时 一、导入 让每位学生闭上眼睛回忆自己特别喜爱的水果造型和色彩，谈谈感受。‎ 二、讲授 分组展示，观察自己带来的新鲜水果的造型和色彩。‎ 讨论：可以用什么方法来制作 可以用彩泥来制作，尝试用彩泥自己大胆动手做一做。‎ 展示小朋友大胆尝试的作品，讨论并思考：怎样利用彩泥制作出香甜诱人的水果。‎ ‎ （可以从色彩搭配，造型拟人化等方面引导学生想象，并介绍一些团、压、搓、接、印、刻等制作技巧）‎ 现在我们以小组为单位，自己办一个水果店，看看哪一组的水果最受欢迎。并且通过自己选购喜欢的水果的方式对作品进行评价。‎ 欣赏图例 三、布置作业 ‎ 学生用画彩泥来制作香甜的水果。‎ 四、学生制作，教师巡回辅导 ‎ 学生做完后，提醒学生收拾整理材料工具，保持教室卫生。‎ 五、讲评 六、小结 教后随感 第十四课 运动场上 教学目标：1、引导学生利用彩泥表现具有动态的人物造型。‎ ‎ 2、鼓励学生在创作的过程中发扬团结协作的精神。‎ 教学重点：1、是否掌握了一些泥工的制作方法。‎ ‎ 2、是否能在制作方法上有创新。 ‎ ‎ 3、是否对运动中的人物造型进行大胆的想象。‎ 课前准备：1、师生共同准备垫板，尺、铅笔、剪刀、牙签彩泥等材料和一些运动场上的各种人物造型的照片、录象。‎ 教时数 ：1教时 时间：2003-4-20‎ 授课人：湖塘中心小学 莫美琴 教学过程：‎ 第一课时 一、 导入 小朋友们都比较喜欢上体育课，在运动场上你喜欢干什么？‎ 二、讲授新课 ‎ 你知道哪些体育项目？欣赏一些运动场上的各种人物运动的照片或录象、丰富学生的形象记忆。‎ 你可以来模仿他们的动作吗？‎ 讨论：怎么制作跑步的人？鼓励学生尝试着制作一个跑步的人。‎ 展示尝试的作品：引导学生思考：怎样利用彩泥制作出更多不同造型的的人物造型：（可以从色彩搭配、立体造型、半立体造型等方面引导学生进行想象）‎ 学生把自己收集的运动中的人的图片展示给其他同学。‎ 欣赏图例并思考：‎ 1、 你学到了哪些方法？‎ 2、 你准备来做一个什么样的人 三、布置作业 今天我们要来开一个别开生面的“小小运动会”请小朋友尽情的发挥出自己的聪明才智。‎ 作业完成后，提醒同学整理工具材料 四、讲评 五、小结 六、课后拓展 运用所学到的制作方法制作不同的人物 用其他材料如：陶土、纸张、布等制作运动上的人物。‎ 课后随感 第十五课 乘上大船游世界 教学目标：1、引导学生选用各种工具、材料、采用撕、贴、剪、纸工的多种手法进行造型活动。‎ ‎ 2、引导学生认识轮船是重要的交通工具，通过想象大胆表现各种轮船的造型。‎ 教学重点：1、是否对课程内容发生兴趣，并激发出对想象创作的热情。。‎ ‎ 2、是否积极动脑，做出和别人不同的造型。‎ ‎ 3、是否能将绘画和其他表现手法结合。 ‎ 课前准备：1、收集各种轮船的照片资料，以及绘画的制作工具。‎ ‎ 2、是否能设计出与众不同的轮船。‎ ‎ 3、学生准备铅笔、蜡笔、水彩笔、剪刀、胶水、彩色纸等。‎ 教时数 ：1教时 时间：2003-4-24‎ 授课人：湖塘中心小学 莫美琴 教学过程：‎ 第一课时 一、导入 启发导入：我们日常交通形式都有哪些？（水、陆、空）水面上的交通工具是什么？（船）小朋友如果让你乘一艘轮船去周游世界，你最想乘做一艘什么样的轮船呢？‎ 二、讲授新课 ‎ 展示轮船的图片 图1 芦苇船，用划桨来推进 ‎ 图2 三桅、五桅平底帆船 ‎ 图3 远洋轮船 ‎ 图4 德国“法蓝克福-特快”号是世界上最大的集装箱运输船之一 ‎ 图5 “法兰西号”速度最快 你还见过什么样的船？这些船有哪些地方是共同的？哪些地方不同？你最希望的船是什么样的？‎ 现在船舶的发展趋势 在飞机发明之前，船舶是唯一的越洋交通运输方式，在人类发展历史上有着重要的意义。现代船舶以前运价低廉、载重量大的特点依然成为大宗货物远程运输的首要手段。在现在也出现了各种专用化，有特殊用途的船舶，例如气垫船、水翼船等高速水面交通工具，深海潜艇等各种工程船舶，使轮船家族变的更加庞大了。‎ 三、布置作业 你可以用什么样的工具，材料来表现呢？‎ 撕、贴、画将纸工与绘画结合起来表现船，并添上周围的背景。‎ 教师在演示船舶造型特征时，不能只机械地演示一种轮船的具体做法，要为学生想象创造提供空间。‎ 一、 学生作业，教师巡回辅导 二、 讲评 三、 小结 教后随感 第十五课 乘上大船游世界 教学目标：1、引导学生选用各种工具、材料、采用撕、贴、剪、纸工的多种手法进行造型活动。‎ ‎ 2、引导学生认识轮船是重要的交通工具，通过想象大胆表现各种轮船的造型。‎ 教学重点：1、是否对课程内容发生兴趣，并激发出对想象创作的热情。。‎ ‎ 2、是否积极动脑，做出和别人不同的造型。‎ ‎ 3、是否能将绘画和其他表现手法结合。 ‎ 课前准备：1、收集各种轮船的照片资料，以及绘画的制作工具。多媒体课件 ‎ 3、学生准备铅笔、蜡笔、水彩笔、剪刀、胶水、彩色纸等。‎ 教时数 ：1教时 时间：2003-5-8‎ 授课人：湖塘中心小学 莫美琴 教学过程：‎ 第一课时 一、音乐导入（多媒体播放乐曲）‎ 上学期，恽老师教小朋友唱了一首描写船的歌，小朋友还记得是什么歌吗？——《小小的船》。想不想再来唱一边呢？‎ 二、讲授新课 ‎ 小朋友唱的真是太棒了，今天我们上的内容小朋友肯定猜到了，板书（船）‎ 船是我们人类的好朋友，是水上最主要的交通工具。那么在很久很久以前船是用来做什么的呢？‎ 生：出海捕鱼，海上远航，防止我们不受敌人的侵犯的……‎ ‎ 今天，老师也带来了一艘船，你知道这种船叫什么吗？——帆船 ‎ 小小的帆船可神奇呢，根据帆的形状不同，作用也不相同。游艇式的帆船，有很多帆，三角形帆船是滑浪风帆，是用来竞赛的，长方形的帆是用来捕鱼出海的，原来船还有那么多的学问啊！‎ 除了帆船，你还认识和知道哪些船？‎ 生：游艇，潜水艇，航空母舰，气垫船，舟，货轮……‎ 老师也收集了一些船的图片，我们一起来看一看，这些船你认识吗？选择你熟悉的船来讲一讲。（多媒体展示各种船的图片）‎ 生：……‎ 师：这些船有没有共同的地方，不同的地方呢？‎ 小朋友观察的很仔细，世界经济的发展，缩短了各国的距离，我们可以到达自己想到的国家去参观旅游，你想不想为自己设计一艘与众不同的船呢？有的小朋友已经设计好了，我们一起来看一看（多媒体展示画的船）‎ 欣赏了这么多形态功能各异的船，你是不是也想来尝试一下呢？你想为自己设计一艘什么样的船？‎ 生：西瓜船，龙船，帆船……‎ 有了好的想法我们怎么把它画出来呢？演示画帆船的过程（多媒体演示主要的部位）‎ 有的小朋友想用做的方法，生活中有哪些材料可以来做呢？你想怎样做？每组老师为小朋友准备了一些材料。选择你喜欢的方式，快快行动起来吧！‎ 三、布置作业 ‎ 选择你喜欢的方式设计或制作一艘船 四、学生作业，教师巡回辅导 五、讲评 六、小结 教后随感 第十六课 打开的冰箱 教学目标：1、引导学生选用各种工具、材料、采用撕、贴、剪、纸工的多种手法进行造型活动。‎ ‎ 2、可用绘画或手工的方法完成。‎ 教学重点：1、是否对课程内容发生兴趣，并激发出对想象创作的热情。‎ ‎ 2、是否积极动脑，做出和别人不同的造型。‎ ‎ 3、是否能将绘画和其他表现手法结合。 ‎ 课前准备：1、收集各种商品的宣传照片资料，以及绘画的制作工具。‎ ‎ 2、学生准备铅笔、蜡笔、水彩笔、剪刀、胶水、彩色纸等。‎ 教时数 ：1教时 时间：2003-5‎ 授课人：湖塘中心小学 莫美琴 教学过程：‎ ‎ 一教时 一、导入 ‎ 冰激凌、甜筒、雪糕……没有哪个小朋友不喜欢吃，可是它特别怕化，这时候有个好朋友帮助了我们，可以让我们一年四季都可以吃到可口的冷饮。这个好朋友是谁呢？它的名字叫冰箱。‎ 二、讲授新课 ‎ ‎ 冰箱的作用可大了，可以为人们储存新鲜的食品，按照不同物品的要求可以随意调节温度。早期的冰箱是德国的卡而.冯.林德在1879年制造出了第一台家用冰箱，我们大家一起来欣赏一下这伟大的发明。见图1‎ ‎ 我们再看看现在的冰箱又经过的哪些变革和创新。我们一起来看图2。冰箱的外形是什么样的？里面是怎样的构造？有几扇门？分几层？拉门上有哪些装置？可以用来放什么物品？‎ ‎ 今天，我们就要来画一画冰箱，画一画冰箱里丰富的食物，比一比谁的冰箱里内容最多，最整齐。‎ 三、布置作业 ‎ 画一台打开的冰箱 四、学生作业，教师巡回辅导 五、讲评 六、小结 教后随感：‎ 二教时 一、导入 ‎ 上节课我们一起研究了冰箱是用画的方法来设计的，这节课我们要用我们收集来的材料自己动手来制作一台冰箱。‎ 二、新授 ‎ 冰箱的外形是长方体的，可以用生活中的纸盒子来代替，或者也可以用硬板纸和卡纸来做。里面丰富的食物可以怎样来制作呢？小朋友动脑筋来想一想，你有什么好方法。‎ ‎1、用橡皮泥来捏 ‎2、用彩色纸剪贴和画 ‎3、用印有物品的宣传单来贴 三、布置作业 ‎ 动手来制作一台冰箱 要求：制作精细，内容丰富，排列整齐 四、学生制作，教师巡回辅导 五、讲评 六、小结 教后随感：‎ 第十七课 会摇的玩具 教学目标：1、引导学生勇于标新立异，大胆想象与积极思考 ‎2、启发学生运用多种材料进行创造，体验创造的乐趣 ‎3、培养学生独立地解决问题的能力。‎ 教学重点：1、是否标新立异，大胆、积极地思考 ‎ 2、是否利用不同的材料进行创造。‎ 课前准备：1、师准备各种工具和废旧材料，如弹簧、抽空的蛋壳、乒乓球、纸杯、图画纸、废旧报纸、纸筒、吸管、颜料、剪刀、胶水等。‎ ‎ 2、图画纸、废旧画报、颜料、剪刀、胶水等 教时数 ：1教时 时间：2003-5‎ 授课人：湖塘中心小学 莫美琴 教学过程：‎ 一课时 一、导入 ‎ ‎ 上学期我们一起学过了“会动的小纸人”这节课。小朋友还记得会动的小纸人是那一部分会动啊！是纸弹簧会动（复习纸弹簧制作方法）‎ 二、新授 今天我们又要来为自己设计一个有趣的玩具了，师出示玩具请小朋友观察它出现了什么变化？这个玩具它会“摇”。它是怎样摇起来的，为什么会摇呢？‎ 欣赏书中图例，看小朋友们制作了各种各样的玩具。你最喜欢哪一个？请你自学，看看这些玩具你都会做吗？‎ 书上根据各种形状制作了很多有趣的玩具形象，你想为自己设计一个怎样的会摇的玩具，用什么材料来制作。‎ ‎1、用鸡蛋壳来做小朋友，不倒翁，小动物……‎ ‎2、用彩色纸剪贴和画 ‎3、用废旧易拉罐，纸卷，吸管……‎ 三、布置作业 动手来制作一个会摇的玩具 四、学生制作、教师巡回辅导 五、评一评、议一议 六、小结 教后随感：‎ 第十八课 电脑美术 教学目标：1、引导学生打开电脑并进入操作系统画面。‎ ‎ 2、指导采用界面上的绘画工具进行简单的绘画游戏。‎ ‎ 3、培养学生通过简单的创意感受电脑美术的乐趣 教学重点：1、是否标新立异，大胆、积极地思考 ‎ 2、是否能利用矩形、椭圆形等工具进行绘画创作。‎ 课前准备：1、教师准备电脑演示操作示范作品以及电脑软件硬件设备 ‎ 2、准备上课时的教具。‎ ‎ 3、教育学生要爱护电脑设备及专用教室的教学设施。‎ 教时数 ：1教时 时间：2003-6‎ 授课人：湖塘中心小学 莫美琴 教学过程：‎ 一课时 一、导入 从电脑在我们生活中的作用谈起，让学生知道它们的重要性。‎ 二、新授 ‎ 然后介绍WINDOWS里的画图工具。‎ ‎ 欣赏画图程序画出的作品，学生自学为主 由学生介绍画图程序中几种工具的使用。（简单）‎ 三、布置作业 学生创作：各自进入电脑美术的网页中自学。‎ 从三个题目中选择一个进行创作。‎ 音乐停止，学生创作完成。‎ 提出问题：在画的时候遇到什么困难？‎ 先由学生自己解决，学生示范演示错误及解决方法。（必要时候教师提示）‎ 四、学生制作设计、教师巡回辅导 五、讲评 ‎ 评价作业：让学生在屏幕上互相欣赏、评述其他同学的作品。‎ 用“我觉得自己或他的画怎么样”来发表自己的看法。（你投他票的原因）‎ ‎（通过自己手中的“小兔子”以“投票”形式选出优秀的作品。‎ 六、小结 教后随感 第19课 化装晚会 教学目标：1、引导学生利用各种材料表现面具或头饰和服装。‎ ‎ 2、鼓励学生在创作的过程中发扬团结协作的精神。‎ 教学重点：1、是否掌握了一些头饰和面具及纸服装的制作方法。‎ ‎ 2、是否能在制作方法上有创新。 ‎ ‎ 3、是否对造型进行大胆的想象。‎ 课前准备：1、师生共同准备卡纸，皱纹纸，尺、铅笔、剪刀、胶水、皮筋等材料和一些各种人物、动物造型的图片 教时数 ：1教时 时间：2003-6‎ 授课人：湖塘中心小学 莫美琴 教学过程：‎ 第一课时 一、导入 ‎ “六.一”‎ 儿童节快要到了，我们学校要举行各种有趣的游戏和活动。其中有一个游戏室呢，非常有意思，要小朋友啊全副武装，把自己装扮成各种动画故事中的形象，或自己喜欢的形象去参加化装晚会。小朋友愿不愿意呢？‎ 二、新授 今天我们就来为自己先设计一个有趣的头饰和面具了，师出示面具请小朋友观察它是怎么来做的？可以用哪些方法来做？你想为自己设计怎样的面具呢？‎ 制作方法：‎ 1、 设计：平面额顶头饰一般包括形象和头扎两部分。形象的大小可为15厘米左右，头扎以自己的头围而定。‎ 2、 印稿：将设计好的形象复印在卡纸上。‎ 3、 装饰（涂色、剪贴……）‎ 4、 组装：将形象沿外轮廓剪下，再剪出头扎及两端的切口组装而成，也可将头扎用定书机固定。‎ 参考图例1、2、3、4、5‎ 示范一个头饰的制作过程。小朋友你想为自己设计一个什么样的头饰呢？请你试着做一做。‎ 四、布置作业 ‎ 制作一个自己喜欢的头饰 五、学生制作，教师巡回辅导 六、讲评 七、小结 教后随感：‎ 二课时 一、导入 ‎ 有了好看的头饰，什么还缺些什么呢？——衣服。今天我们就来为自己设计一件特别的衣服。‎ 二、新授 制作衣服我们可以用哪些材料来制作呢？皱纹纸、挂历纸、卡纸、盒子……‎ 首先要有一个好的创意。例如：《雪松娃娃》‎ ‎1、选两块包装箱的瓦楞纸板，在上面画出雪松树的外形，剪下后，在图形的周围标上打孔的位置。‎ ‎2、在正面的一张纸板上，画出头和胳膊露出的位置，并挖出一个大圆洞和两个小圆洞。‎ ‎3、在雪松树上画点图案进行装饰 ‎4、将两张树形叠在一起打几个孔，再用绳子连接起来。‎ 还可以设计瓢虫的衣服，各种动物，卡通形象的衣服，欣赏图例 请小朋友自学，这些形象你会做了吗？请选择你喜欢的来说一说，你还可以创造出更有趣的形象吗？‎ 三、布置作业 ‎ 为你的头饰设计一件衣服 四、学生制作，教师巡回辅导 五、讲评 ‎ 谁的衣服最漂亮？‎ 六、小结 ‎ 一起穿上头饰和衣服，化装舞会开始了。（音乐响起）‎ 教后随感：‎ 第20课 有趣的汉字 教学目标：1、引导学生利用图画的形式来表现汉字。‎ ‎ 2、鼓励学生在创作的过程中多思考。‎ ‎ 3、欣赏并了解我们中国的古代的象形文字。‎ 教学重点：1、是否掌握了一些古代象形文字的造字规律。‎ ‎ 2、是否能在制作方法上有创新。 ‎ ‎ 3、是否对造型进行大胆的想象。‎ 课前准备：1、师生共同准备一些象形文字的图片，及文字的发展历史资料。‎ 教时数 ：1教时 时间：2003-6‎ 授课人：湖塘中心小学 莫美琴 教学过程：‎ 第一课时 一、导入 ‎ ‎ ‎ “六.一”儿童节快要到了，我们学校要举行各种有趣的游戏和活动。其中有一个游戏室呢，非常有意思，要小朋友啊全副武装，把自己装扮成各种动画故事中的形象，或自己喜欢的形象去参加化装晚会。小朋友愿不愿意呢？‎ 二、新授