部编版二年级语文上册《坐井观天》教案 (19)

部编版二年级语文上册《坐井观天》教案 (19)

精品文档 坐井观天第二课时教学设计 教学目标：‎ ‎1、正确、流利地朗读课文。‎ ‎2、抓住青蛙和小鸟的对话朗读感悟，了解他们对天产生不同看法的原因，从中受到启发。‎ ‎3、发挥想象，理解寓意。‎ ‎4、分角色朗读对话，通过表演读，读出它们各自的语气。‎ 重点：通过第4—7自然段，围绕青蛙和小鸟的对话品读课文，读出青蛙和小鸟各自的语气。‎ 难点：了解动物们对天产生不同看法的原因，理解寓意，懂得看问题、要全面，不能像青蛙那样犯了错误还自以为是。‎ 教学过程：‎ 一、复习生字。‎ ‎1、老师出谜语，学生猜，并组词，同学们跟读。‎ ‎（一个人说话“信”，两只小耳朵“际”，喝了几口水“沿”。）‎ ‎2、出示课后词语，开火车读。‎ ‎3、复习课文。‎ ‎ 上一节课我们初步学习了课文，知道写了什么？（青蛙与小鸟争论天的大小），他们在什么地方争论呢？（请学生上台贴图）同样的天，他们看到的却不一样，这是为什么？今天我们继续学习第13课，一起去探个究竟。请同学们齐读课题。‎ 板： 青蛙 井里 ‎ 小鸟 井沿 二、细读课文：分角色朗读课文，读中领悟。‎ ‎1、师：青蛙和小鸟都说天有多大呢？请把书翻到第60页，自由读课文，边读边找有关句子画下来。做到了就给自己打星，看谁最快找到。‎ ‎2、交流：‎ ‎.‎ 精品文档 师：小动物对天有什么看法，谁读懂了？‎ 板书：天无边无际，天井口那么大 师：一起来说，小鸟说天（生：无边无际）青蛙说天（生：不过井口那么大）‎ ‎3、学习第二次对话：‎ 师：分男女生读第4、5自然段。‎ 师：小鸟认为天无边无际，谁知道“无边无际”的意思 ‎（预设：形容一眼望不到边，看也看不到边，很大）‎ 师：联系前文，那些句子写天很大，（“一百多里”，举例说明，如琼海到海口）小鸟还可能飞过哪些地方？（学生想象）我们学着小鸟飞一飞，张开你的翅膀。看着提示说：飞过雄伟的（），飞过宽阔的（），飞过美丽的（草原），飞过无垠的（沙漠）。小鸟飞过那么多地方，都没有飞到天的一边，天可真是（生说：无边无际）‎ 师：谁学着小鸟来告诉青蛙，让它明白天是无边无际的。（读第5自然段）‎ ‎ ‎ 要是能加上动作就更好了。‎ 你用感叹的语气读出了天的大。‎ 从你的朗读声中，我看到了一眼望不到边的天空。‎ 天真的是大得望也望不到头啊！‎ 师：让我们一起告诉青蛙吧。（齐读第5自然段）‎ 师：可是青蛙却不相信小鸟说的话，认为它在说大话，知道“大话”什么意思吗？（吹牛，撒谎）‎ 师：青蛙听了小鸟的话，为什么 认为小鸟在说大话呢？（预设：生：青蛙觉得天只有井口那么大，可小鸟却说天很大。）‎ 师：所以青蛙觉得有点——不相信，不可思议，疑惑 师：那么谁能读好青蛙说的话呢？请小朋友自己来试一试（学生自由练读，指名读）‎ 师：你认为他读得怎么样？（读出了什么语气？）‎ 评价：你的朗读声中，我听到青蛙的自信的同时，还带点骄傲的语气呢。‎ ‎.‎ 精品文档 ‎ 师：谁愿意和小鸟一起来争论，要是再加上动作就更棒了，一起来争论争论吧！（同桌合作读，代表上台表演读。）‎ ‎5、学习第三次对话 ‎ 师：可是青蛙看到的为什么和小鸟的不一样呢？谁能从课文中找到原因呢？（生读下文）‎ 师：你从那句话看出来的？（生读）能用上“因为 所以”来说吗？‎ 评价：你真会读书。‎ 分男女生朗读第三次对话。‎ 师：青蛙天天坐在井里，为什么看到的天就只有井口那么大呢？‎ 体验：老师呀想一起和我们同学做个小实验。我们现在就当一回井里的青蛙，我们把课本卷成圆筒，一只手捂住眼睛，一只手举起圆筒看黑板，看到了吗？现在请把书平放在桌面上，现在请看黑板，谁来说说，你刚才看到的黑板和从圆筒中看到的黑板有什么不一样？‎ 评价：你很会观察，‎ 师：谁知道为什么呢？‎ ‎（预设：井壁把青蛙的视线挡住了，所以青蛙看到的天就只有井口那么大。）‎ 师：正因为这样，青蛙才那么肯定，我们就学学他自信的语气来读一读：“朋友，我天天坐在井里，一抬头就看见天，我不会弄错的。”‎ 引导分组读青蛙的话——青蛙笑了，他肯定地说/自信地说/骄傲地说/自以为是地说 师：所以无论小鸟怎么说，他还是没有相信小鸟的话，那么小鸟想出了什么办法呢？让我们来帮小鸟一起劝说一下吧！齐读“朋友，你是弄错了。不信，你跳出井口来看一看吧。”‎ 再读对话（四读对话）分角色朗读。‎ 小鸟和青蛙争论的多激烈啊！那你们想不想学小鸟和青蛙一起来争论争论（小组分角色朗读、竞赛读）‎ 师：这时，青蛙和小鸟都笑了，他们为什么笑了？‎ 交流：青蛙笑小鸟错了;小鸟小青蛙错了，还自以为是;‎ 师：到底谁错了，错在哪里？该怎么做呢？（错在不该做在井底看天，坐在井底看天，只能看到天的一部分，不能看到它的整体。要想看得更全面，就要跳出井口，站得高些）‎ ‎.‎ 精品文档 揭示道理：坐井观天这个故事让我们明白：看问题，认识事物，站得要高，看得要远，不要青蛙那样犯了错误，还自以为是。这个成语用来比喻见识有限，眼光短浅。像这样的人，我们常叫做“井底之蛙”。‎ 师：读了这个故事，你喜欢谁？为什么？为了不做井底之蛙，我们应该怎么做？ ‎ 三、拓展延伸 师：如果青蛙听了小鸟的话，他跳出井口来，你说他会看到什么？会说些什么呢？‎ ‎1：展开想象写下来，也可以按下面的句式来写。‎ 青蛙听了小鸟的话，跳出井口，看见了（）的天空，飘着（）的云朵，（）田野种着（）。青蛙惭愧地说：“（）。”‎ 板书： ‎ ‎ 13 坐井观天 ‎ ‎ 青蛙 井里 井口那么大 目光短浅 ‎ ‎ ‎ 小鸟 井沿 无边无际 见多识广 ‎ ‎.‎