部编版三年级上册语文《 父亲、树林和鸟》教案 (5)

部编版三年级上册语文《 父亲、树林和鸟》教案 (5)

‎ 部编版教材语文三年级上册《父亲、树林和鸟》教学设计 一、教学目标：‎ ‎1、指导学生读懂课文，了解父亲一生最喜欢树林和唱歌的鸟的故事，激发学生爱鸟、护鸟的思想感情。‎ ‎2、引导学生在阅读课文时，注意理解重点句子的意思，体会句子所表达的思想感情。‎ ‎3、学习生字，理解新词。‎ 二、教学重点、难点 抓住重点词句了解父亲一生最喜欢树林和唱歌的鸟的故事，激发学生爱鸟、护鸟的思想感情。‎ 三、教学设计理念：‎ 抓住重点词句，以读代讲，读中体会，读中感悟采用情境教学法，让学生“入情入境地读”走进文本，体会作者想要表达的思想感情。‎ 一、导入新课 ‎1.同学们，今天我们来学习一篇新的课文。指名读课题，全班齐读课题。‎ ‎2.读了课题，你知道了什么？‎ ‎3.请同学们再来读读课题，你有什么疑问吗？‎ ‎ 4.那父亲、树林和鸟到底有什么关系呢？接下来，我们就一起走进课文。‎ 二、字词学习。‎ ‎1.课前同学们已经预习过课文了，不知道字词掌握的怎么样呢？‎ 谁来读一读这些词语？‎ ‎2.其中，“凝”‎ 这个字的读音同学们需要格外注意，我们借助拼音再来读读这个词。‎ ‎3.文中还有一些字词不好读，请同学们借助拼音读一读这些词语，谁愿意来读一读?‎ ‎4.去掉拼音你还会读吗？下面我请一位小老师上台来领着大家读一读。‎ 提出要求：现在你就是小老师了，请你声音洪亮地领着同学们一起读一读。‎ ‎5.词语都会读了，生字认得怎么样呢？‎ 我请一组同学开火车来读一读 ‎6.去掉拼音你还会读吗？请全班一起读一读。‎ ‎7.同学们，你知道“喙”指的是鸟的哪部分吗？谁上来指一指？‎ ‎“喙”指的就是鸟或兽的嘴。我们一起再来读读这个字。‎ ‎8.同学们，看这个字，你认识它吗？谁来猜一猜？‎ 没错，就是“鼻”。“鼻”这个字是本课中要求会写的字，这个字的笔画比较多，不好写。我们一起来看看这个字的书写。‎ ‎9.请同学们伸出右手食指，我们跟着一起来书空一下这个字。‎ 三、学习课文 ‎1.字词掌握了，那请同学们放开声音自己来读读课文，注意读准字音，读通句子，同时思考一个问题：通过读课文，你的眼前出现了一个怎样的父亲？你对这位父亲有哪些了解？‎ 学生回答。随机板书。‎ ‎1.刚才有位同学说“父亲很喜欢树林和鸟”，其实，课文中就有一句话直接告诉我们父亲对鸟的喜爱，你找到了吗？‎ ‎2.出示：父亲一生最喜欢树林和鸟。谁来读读这句话？‎ 让我们在一起来读读这句话。（贴板贴）‎ ‎3.刚才同学们还提到了父亲善于观察。（贴板贴）从哪里可以看出父亲的善于观察呢？请同学们默读课文第2—11自然段，画出重点的词句。‎ ‎4.谁来说一说？你从哪里看出了父亲善于观察？‎ ‎5.出示第3自然段。请同学们自己再来读读这段话，你从哪里看出父亲善于观察？‎ ‎6.请同学们对比一下这两句话，你发现了什么？‎ 你从这个“又”字体会到了什么？‎ 师：父亲是一遍又一遍，反复地望，反复地闻，观察得很仔细。父亲仔细地观察的是个怎样的树林呢？‎ ‎7.幽深的树林是什么样的树林 雾蒙蒙的树林是什么样的树林呢？‎ 师：这幽深的雾蒙蒙的树林给你怎样的感受？（学生谈）‎ 出示图片：同学们看，这就是幽深的雾蒙蒙的树林。课文就是通过这两个词语，仿佛让我们看到了这样的树林。生动的语言可以给我们身临其境的感觉。‎ ‎8.让我们体会着父亲的善于观察再来读读这段话。‎ ‎9.出示“我茫茫然地望着……”请同学们再来看这句话，看看变红的词语，你有什么样的感受？ ‎ ‎10.我们再来看看2—11自然段，看看红色部分都是描写谁的句子？‎ ‎11.既然这一部分是描写善于观察的父亲，那我们去掉描写“我”‎ 的部分行不行？（不行）你能具体说一说吗？‎ ‎12.分析体会：浓浓的苦苦的。从“浓浓的苦苦的”你体会到了什么？那更加说明父亲的善于观察。‎ ‎13.是的，文章通过“我”和父亲的对比，突出了父亲的善于观察。。‎ ‎14.正是因为父亲的善于观察，所以他对鸟的习性非常了解。（贴黑板贴）‎ ‎15.请同学们笑声读一读课文的第12—22自然段，从哪儿看出了父亲对鸟的习性十分了解？画出相关的语句。‎ ‎16.我们一起来看看这些语句，一起感受父亲对鸟的习性的了解。‎ 师范读。‎ 师：父亲对鸟的习性是多么的了解啊！同学们放开声音自己读一读这一部分。‎ ‎17.出示12—22自然段：请同学们再来看这几个自然段，仔细看一看，你有什么发现吗？特别是关注一下这一部分标点符号的使用，你发现了什么？‎ 指名答。‎ ‎13—16段变红。请你仔细看这四句话都是谁说的话？（父亲）‎ ‎18.像这样，连续几个自然段都是同一个人说的话，那么每个自然段的开头都用一个前引号，只在最后一句话的句末加后引号，而中间的段落不再加后引号。‎ ‎1.同学们看，父亲一生最喜欢树林和鸟，善于观察，又是那样了解鸟的习性，可见父亲是一个热爱自然的人啊！（贴板贴）‎ ‎2.出示：我真高兴，父亲不是猎人。‎ 联系整篇课文，想一想，为什么说“我真高兴，父亲不是猎人”？‎ 生答。‎ ‎3.师：你说得真好！从“我真高兴”看出什么？（我也很喜欢鸟）‎ 四、总结 有人读了这篇文章，就断定父亲曾经是个猎人。（贴板贴）那么，对于这样一个观点你是怎样想的呢？（贴"？"）‎ 下节课，我们再来一起讨论讨论。‎