一年级上册美术教案－《第10课剪剪撕撕画画贴贴》6　人美版

一年级上册美术教案－《第10课剪剪撕撕画画贴贴》6　人美版

授课教师： 汪婷婷 教 学 设 计 ‎ 课题 剪剪撕撕画画贴贴 授课 日期 课时 ‎2‎ 教学目标 ‎1、知识与技能：体验以纸为主的造型表现活动，初步认识及掌握撕纸添画、剪纸的欣赏方法、创作制作方法。‎ ‎2、过程与方法：通过欣赏体验，感受剪纸、撕纸艺术之美，领略多种艺术文化，激发对美术造型表现及欣赏活动的兴趣，形成初步的环保意识及与人合作的意识。‎ ‎3、能力：培养观察感知、审美能力、提高创作能力。‎ 教学重点、难点 教学重点 欣赏感受剪纸、撕纸艺术之美，学习剪纸、撕纸造型表现的方法，运用想象力进行作品创作并能大胆发表看法。‎ 教学难点 作品创作及发表 教学策略 教学方法 观察分析探究方法 课堂类型 新授课（复习课、讲评试卷等）‎ 环节 时间 教师活动 学生活动 设计意图 导入 情境 老师今天给大家变个魔术，大家要认真看，我先变出一个椭圆形，背面涂好胶贴在一张纸上，再用油画棒添画几笔，老师变出了一只什么？老师用什么样的方法将一张随意撕好的纸变成一幅作品？（出示课题：撕撕贴贴画画）‎ 学生观察 吸引学生注意力 讲授 新课 出示剪好的椭圆形）我们学习过用剪子剪，（出示课题：剪剪）谁来告诉我剪纸和撕纸你更喜欢哪一种？为什么？‎ 撕纸和剪纸方法相似风格不同，剪纸很细致，边缘很整齐，撕纸比较随意、感觉很粗犷，但是撕纸充满乐趣，富有特别的美感。‎ 其实撕得方法有很多种呢，我可以横着撕、竖着撕、斜着撕，对折撕、揉起来撕，还可以随想象自由的撕，要想你的纸听话，就要把手指挨得紧紧的撕，像在说悄悄话。‎ 现在拿起你们的一张彩纸随意的撕，看看能撕出什么不同的形状。如果撕出来的形状需要用到剪子修改的话，也可以用剪子。撕完后小组讨论一下，把撕好的纸放在另外一张纸上摆一摆，看一看你们撕得像什么？（提问2-3人）‎ 我也撕好了一张纸，你们帮老师看看撕像什么？我们还可以把纸转个方向观察一下（在实投上演示学生说什么添加成什么）。看老师把他变成了什么？(小狗的头)‎ 学生回答 学生观察 学生动手撕纸 小组讨论 通过欣赏、观察作品，分析探究本课应掌握的知识与技能点。‎ 我们把它变成一幅作品吧，我先把它贴在一张背景纸上，这个颜色比较浅，就贴在深色的彩纸上，让它变得更明显，(也可以让学生选择)如果把它当作小狗的头，那就把它贴在靠上一点的位置，因为下面要画小狗的身体，涂胶棒的时候要沿着纸的边缘去涂，这样才可以粘得牢固。我可以用油画棒添加上他的身体、尾巴，还有什么？对，我可以在底纸上添加，也可以在撕得这张纸上添加，画上小狗的眼睛、嘴巴、耳朵。可爱的小狗在什么地方玩耍呢？还可以添加一些花草。这里有一些空，为了画面的饱满，我还可以用剩下的纸剪一个骨头贴上去。好，一幅漂亮作品就完成了。‎ 请你们把书打开第10页，这是一张由法国著名画家马蒂斯创作的 名叫《爵士》的作品。作者用剪纸的方法剪了白色的马车，用玫瑰色和黑色作底色突出了白色的马车，周围还有一些装饰，那你们能感觉到画家作画时是什么样的心情吗？整个画面色彩丰富鲜艳，四周跳动的图案更使整个画面非常活泼、可爱，似乎可以感受到画家作画时愉快的心情。‎ 学生观察 创作 表现 我这里还有一些作品大家来欣赏一下吧，看看你最喜欢哪张？‎ 作业要求：用剪或者撕的方法制作一幅有创意的画。做好的同学就可以把画展示在展板上。‎ 大胆发表见解 培养美术鉴赏能力 作品 展示 你喜欢哪一幅作品，为什么？ ‎ 其实在我们的生活中还有很多用纸作材料，做的不同形式的的艺术品，让我们一起来欣赏一下吧，折纸、剪纸、纸灯笼，我们可以用纸艺来美化我们的生活 学生作画 自评互评 学生分小组讨论，并选派一个代表发布自己小组的讨论结果。‎ 课堂 小结 让我们的生活更么好。我们这节课就上到这里，下课 学生分组 进行游戏，口述这节课所达到的收获 板书 第五课剪剪撕撕画画贴贴 课后反思 剪剪撕撕画画贴贴》是人美版第一册的教学内容，这是一节综合、探索课。这一节课是训练学生体验以纸为主的造型表现活动，初步认识及掌握撕纸，通过添画、撕纸大胆创作，是很典型的“学与玩”的结合课。通过欣赏体验，感受剪纸、撕纸艺术的美，领略多种艺术文化，激发学生对美术造型表现及欣赏活动的兴趣，并运用想象力进行作品创作并能大胆发表看法。　　‎