一年级上册数学教案 连加 连减和加减混合运算 北京版 (6)

一年级上册数学教案 连加 连减和加减混合运算 北京版 (6)

连加 连减 教学目标：‎ ‎1．引导学生从实际情景中抽象出连加、连减的数学问题，直观理解连加、连减算式的意义。‎ ‎2．掌握连加、连减算式的计算顺序，能正确地计算10以内的连加、连减的计算。‎ ‎3．初步感知用连加连减计算解决日常生活中的一些简单实际问题的方法，体会数学与生活的密切联系。‎ 教学重点：‎ 直观理解连加、连减的含义。‎ 教学难点：m 理解掌握连加、连减的运算顺序，使学生能正确地计算10以内的连加、连减算式。‎ 教学过程 一、新课引入 师问：同学们，你们在家一般帮爸爸妈妈做哪些家务啊？‎ 师：小明是一个非常爱劳动的好孩子。今天，他又在帮妈妈干活了，瞧！小明在干什么？‎ ‎（出示课件，小明在喂小鸡）‎ 二、学习连加 ‎（一）观察图画，列出算式 ‎1．课件演示小鸡图，引导学生仔细观察。（原来有5只小鸡在吃粮食，跑来了2只小鸡。）‎ 师：仔细观察，你看到了什么？‎ 生：我看到了原来有5只小鸡在吃粮食，又跑来了2只小鸡。‎ 师：根据你看到的可以提出一个什么数学问题？‎ 生提出：一共有几只小鸡？‎ 生列式:5+2‎ ‎2．课件演示小鸡图，引导学生仔细观察。‎ ‎（原来有5只小鸡在吃粮食，跑来了2只小鸡，又跑来了1只小鸡。）‎ 师：仔细观察，你又看到了什么？‎ 生：我看到了原来有5只小鸡在吃粮食，跑来了2只小鸡，又跑来了1只小鸡。‎ 师：根据你看到的可以提出一个什么数学问题？‎ 生提出：一共有几只小鸡？‎ ‎3. 尝试列式 师：要算出一共有几只小鸡，应该怎样列式？生试着列出算式：5+2+1‎ ‎（屏幕出现“5+2+1”）‎ ‎4.对比：观察两道算式有什么不一样？5+2和5+2+1‎ 归纳：连续加两个数，有2个加号 ‎5. 连加的概念 今天学的加法算式和我们以前学的有什么不同？（有3个加数，2个加号）像这样的算式我们给它取个名字叫连加。‎ 三个或三个以上的数相加叫做连加（板书课题：连加）‎ 例如：5+2+1 5+3+2+1‎ ‎6.学生结合动画说说算式的含义 师：结合图，说说算式5+2+1所表示的意义是什么？生：就把5只小鸡、2只小鸡和1只小鸡合起来。‎ ‎（二）学习计算顺序 师问：这个算式应该如何计算？‎ 生答：先算5+2=7，再算7+1=8‎ 师问：第二步是哪两个数相加？根据学生的计算，师板书：5+2+1=8‎ 归纳总结：计算连加算式一般按照从左往右的顺序依次计算，先把前两个数相加，再把相加的得数和第三个数相加。‎ ‎（三）当堂检测 ‎1，夯实基础： 3+4+2= 4+0+5= 6+2+1= 3+2+4= ‎ ‎2，做一做：看图填数 ‎2，考考你：看图写数 三、学习连减 ‎（一）观察图画，列出算式 ‎1．课件演示（边演示边提醒学生注意观察）。‎ ‎（原来有8只小鸡，走了两只小鸡）‎ 师：就在刚才我们学习连加的时候，小鸡吃饱了发生了什么事，仔细观察，你发现了什么？‎ 生：我看到了原来有8只小鸡在吃粮食，跑走了2只小鸡。‎ 师：根据你看到的可以提出一个什么数学问题？‎ 生提出：还剩几只小鸡？‎ 生列式:8-2‎ ‎2．课件演示小鸡图，引导学生仔细观察。‎ ‎（原来有8只小鸡在吃粮食，走了2只小鸡，又走了2只小鸡。）‎ 师：仔细观察，你又看到了什么？‎ 生：我看到了原来有8只小鸡在吃粮食，走了2只小鸡，又走了2只小鸡。‎ 师：根据你看到的可以提出一个什么数学问题？‎ 生提出：还剩几只小鸡？‎ ‎3. 尝试列式 师：要算出还剩几只小鸡，应该怎样列式？生试着列出算式：8-2-2‎ ‎（屏幕出现“8-2-2”）‎ ‎4.对比：观察两道算式有什么不一样？8-2和8-2-2‎ 归纳：连续减两个数，有2个减号 ‎5. 连减的概念 今天学的加法算式和我们以前学的有什么不同？（连续减2个数，有2个减号）像这样的算式我们给它取个名字叫连减。‎ 三个或三个以上的数连续相减叫做连减（板书课题：连减）‎ 例如：8-2-2 8-2-2-1‎ ‎6.学生结合动画说说算式的含义 师：结合图，说说算式8-2-2所表示的意义是什么？ ‎ ‎（二）学习计算顺序 师问：这个算式应该如何计算？‎ 生答：先算8-2=6，再算6-2=4‎ 师问：第二步是哪两个数相减？根据学生的计算，师板书：8-2-2=4‎ 归纳总结：计算连减算式时，要按从左到右的顺序依次计算，先把前两个数相减，再用得数减去第三个数。‎ ‎（三）当堂检测 ‎1，填一填，算一算： 10-7-3= 8-0-4= 8-4-3= 9-3-4= ‎ ‎2，看图填数：‎ ‎2，看图写数：‎ 四、应用连加连减解决实际问题 小朋友们，今天我们学习了这么多的新知识，让我们一起利用所学知识解决实际问题。‎ ‎1. 小红的妈妈给了小红5元钱，小红花了2元钱买了一瓶水，又花了两元钱买了一盒饼干，问小红还剩下多少元？‎ 生：5-2-2=1‎ ‎2. 小红的爸爸给了小红10元钱，小红花了7元买了一个卷笔刀，又花了一元买了一支铅笔，问小红还剩下多少元？‎ 生：10-7-1=2‎ ‎3.思考：‎ 小红的爸爸给了小红10元钱，小红花了7元买了一个卷笔刀，小红的妈妈又给了小红5元钱，问小红还剩下多少元？‎ 生：10-7+5=？‎ ‎（加减混合）为下节课做铺垫 五、知识拓展 ‎1+3+2+3 =9 9-3-1-2 =3‎ 六、课堂总结 今天我们一起学习了什么？生：连加 连减 连加：计算连加算式时，一般按照从左到右的顺序依次计算，‎ ‎ 先把前两个数相加，再把相加的得数与第三个数相加。‎ 连减：计算连减算式时，要按从左到右的顺序依次计算，‎ ‎ 先算前两个数，再用得数减去第三个数。‎