初级小学数学《克和千克》教案1

初级小学数学《克和千克》教案1

‎《克和千克》教案 教学目标 ‎1．在具体生活情境中，使学生感受并认识质量单位克和千克，初步建立1克和1千克的观念，知道1千克=1000克。‎ ‎2．会认读秤上的质量，在建立质量观念的基础上，培养学生估量物体质量的意识。‎ ‎3．在小组活动中，培养学生的合作意识。‎ 教学重点 ‎1．在具体的生活情境中，使学生感受并认识质量单位克和千克，初步建立1克和1千克的观念，知道1千克=1000克。‎ ‎2．在建立质量观念的基础上，培养学生估量物体质量的意识。‎ 教学难点 ‎1．用科学的方法和策略估量物体的质量 ‎2．在教师的指导下，提高小组学习的实效 教学准备 ‎1、教师准备：袋装1千克洗衣粉、1台盘秤、两包500克的盐、‎ ‎2、小组准备：一袋1千克的洗衣粉；1千克的鸡精、1千克的水果、一筒1千克的面、一包比1千克轻的绿豆、一包2千克的大米；二分的硬币、1克的药包、1克的茶包、10克的板兰根冲剂、100克的肥皂 教学过程 一、谈话导入：‎ 同学们和爸爸妈妈逛过超市吗？你们一般都买些什么？有没有买过水果的？说说你是怎样购买的？（选好后，拿到秤上秤再付钱）‎ 通过秤称我们可以知道它有多重，那要表示物品有多重，可以用什么作单位呢？‎ 同学们的知识可真丰富，小强和小丽也到超市里作了调查，他们找到了什么？‎ ‎（一壶豆油，是用千克作单位；一包饼干是用克作单位的。）‎ 看看数学小精灵想告诉我们什么？‎ ‎（表示物品有多重可以用克、千克作单位。）‎ 二、探究体验：‎ ‎1．认识质量单位 对，表示物品有多重可以用克、千克作单位。平时我们所说的重量实际上指的是物品的质量，克和千克就是国际上通用的质量单位。克还可以用字母（g）表示，千克可以用字母（kg）表示。今天我们就要一起来认识克和千克这两个新朋友。‎ 板书课题 ‎2．认识感知1克 ‎ （1）1克有多重呢？‎ ‎ 这样一枚2分的硬币约重1克。‎ ‎（2）掂一掂：‎ ‎1克放在手心是怎样的感觉呢？请保管员拿出盘子，将硬币发给组员，请大家掂一掂，静静感受，把1克的感觉记在心里，可以吗？开始吧。‎ ‎（3）说一说：‎ 有什么感觉？（非常轻）‎ 对，所以平时我们在称量轻的物品时一般用克作单位。‎ ‎ （4）找一找：‎ 虽然1克很轻，生活中也有一些约重1克的物品，盘子里就有一些，请同学们用刚才找1千克物品的方法比一比、掂一掂。‎ 说说你找到了什么？（药包、茶包）‎ ‎ （5）感受10克、100克 盘子里还有一些用克作单位的物品，10克重的板蓝根冲剂，100克重的肥皂。分别掂一掂，感受一下。‎ 感受完了保管员收盘子。‎ ‎3、认识感知1千克 ‎（1）1千克有多重呢？1袋这样的洗衣粉就重1千克。‎ ‎（2）掂一掂：你们想感受一下1千克有多重吗？请同学们在小组内轮流掂一掂，静静感受，并把这种感觉记在心里，比一比哪一小组动作最轻，能做到吗？请小组长轻轻拿出洗衣粉，开始吧。 ‎ ‎（3）找一找：‎ ‎①大家把1千克的感觉记在心里了吗？数学小精灵看看大家是不是真的记住了。每一小组还有这几样物品：这样的一袋绿豆、这样的一袋大米、1包鸡精、这样的一袋水果或者是一筒面。四样物品中哪些约重1千克呢？‎ ‎②看看数学小精灵有什么提示：1将四样物品分别与1千克的洗衣粉对比着掂一掂；2找出大约重1千克的物品后与小组的同学说一说；3完成后就把物品放在桌上，然后坐好。‎ ‎③请每位小组汇报：你们认为哪些物品约重1千克？‎ ‎④听了每一小组的汇报，发现大家一致认为这袋鸡精约重1千克，你们是怎么知道的？‎ ‎（包装袋上有质量标示）‎ 老师还发现大部分小组认为这袋水果也约重1千克，它又没有质量标识，你是怎么知道的？‎ ‎（我一手拎着1千克的盐，一手拎着这袋水果觉得差不多重）‎ 你们掂得准不准我还是得验证一下。老师想请 盘秤 来帮忙。看这儿，这个盘秤是用什么作单位的？（用千克作单位的）‎ 当指针指向1就表示物品重？（重1千克）‎ 那指针指向2就表示？（重2千克）‎ ‎1、2小组都是西瓜，请你们拿上来验证一下。果然是大约1千克，你们估得真准。像这样大的一个西瓜约重1千克。‎ ‎3、4小组都是香瓜，请你们拿上来验证一下。是1千克，你们也估对了。像这样大的一个香瓜大约重1千克。‎ 第5小组你们是什么水果？也拿上来验证一下。看，像这样的4个苹果大约重1千克。‎ 第6小组呢？什么水果？拿上来验证一下。原来，这样的3个梨大约重1千克。‎ 第7、8小组没有水果，但是他们有一筒面，他们认为是1千克，请来验证一下。果然，这样的一筒挂面也约重1千克。你们找得可真准。‎ 刚才有的小组认为这袋大米也约重1千克？你们认为呢？那咱们也来验证一下。‎ ‎（大米重2千克，比1千克重）‎ 还有这袋绿豆，你们怎么没有选呢？‎ ‎（感觉比1千克轻）‎ 那咱们也来验证一下。果然比1千克轻。‎ 哪些小组找对了？你们找得还真准，请小组长和保管员轻轻收回物品。‎ ‎（4）说一说：‎ 刚才大家找到了这么多约重1千克的物品，生活中还有哪些物品也约重1千克呢？‎ ‎4．克与千克的关系 这里还有一袋盐，也是用克作单位的，请你读多少克？（500克）‎ 一袋盐500克，两袋盐合起来多少克？（1000克）板书1000克 我们用秤来称称看。大家还记得这盘秤是用什么作单位的吗？（千克作单位）‎ 仔细观察指针，指针指到数字几？（数字1）那就是几千克？（就是1千克）板书1千克 同样的两袋盐，包装上用克作单位时是1000克，用千克作单位的秤称时是1千克，那它们之间有什么关系呢？（1千克和1000克相等）‎ 对，为了方便人们约定：满了1000克就用一个更大的单位千克来表示，1000克就是1千克。请大家跟我读：1 千克 = 1000 克 ‎ 5.小结：‎ ‎ 通过刚才的学习，同学们有什么收获？‎ ‎ ①今天我们认识了两个质量单位：克和千克；知道了称量轻的物品时一般用克作单位，称量重的物品时用千克作单位；‎ ‎ ②通过掂2分的硬币和洗衣粉感受了1克和1千克到底有多重；‎ ‎ ③知道1千克=1000克。‎