汉语拼音12 ɑn en in un ün创新教案

汉语拼音12 ɑn en in un ün创新教案

‎《an en in un ün》教学设计 ‎（一）复习旧知 ‎1．出示复韵母卡片an、en、in、un、ün。‎ ‎2．出示两拼音，三拼音卡片。（开火车读：小兔小兔快开门，谁来开？）指名读、齐读。‎ ‎（二）导学新知 师：同学们，这节课老师想和大家做一个“击鼓传花”的游戏。‎ ‎1．看图学音节词。‎ 方法：找一人敲鼓，鼓停时，拿花环的同学上台抽一张音节词卡片，读两遍。‎ ‎（1）做游戏“传花环”。‎ ‎（2）师出示音节词卡片。‎ ‎（3）出示实物图、铅笔盒、字典、转笔刀。‎ 大家读一读，用一两个词语说话。学生上台抽卡片贴图。‎ ‎（激发学习兴趣，吸引学生的注意力；创设情境，让学生展开想象的翅膀。）‎ 师：同学们学得可真快！为了放松一下，让我们大家一起到郊外玩一玩吧！‎ ‎2．看图按顺序说图意，学句子，识字。‎ ‎（1）逐步演示山、田、树、果园出现的课件，问：“谁愿意当个小导游，给我们大家介绍一下郊外美丽的风景？‎ 生说：远处、近处、左边、右边各有什么？‎ ‎（训练学生观察图说话的能力。）‎ 用“郁郁葱葱”“广阔”“又大又红的苹果像红灯笼一样”等词句，按顺序介绍一下美丽的大草原。‎ ‎（丰富学生的想象，培养学生的主动学习的兴趣。）‎ ‎①先给小伙伴介绍。‎ ‎②上台指图说一说。‎ ‎（2）教师贴小动物图（小鱼、老鹰、小兔等）。‎ 师：（准备图）美丽的大草原准备开个盛大的宴会。看！大草原来了哪些小动物？‎ ‎（3）想当导游的同学赶快把这个热闹的场面介绍给各位老师和你的小伙伴吧！‎ 学生像讲故事一样，按一定的顺序给老师和小伙伴说一说。然后让想说的学生上台看图说说。‎ ‎（让学生主动学习，锻炼学生的说话能力、观察能力。）‎ 师：大家玩得高兴吗？可是你们知道林文、孙燕会在哪里游玩呢？‎ ‎3．学习儿歌识字。‎ ‎（1）出示投影片（儿歌）。‎ 小组合作读，不会的问小老师。指名读。‎ ‎（2）出示课件演示爬山的过程并范读（配乐）。‎ ‎（把抽象内容具体可感地展示给学生。）‎ ‎（3）教师指要求认识的汉字。‎ 指名说并组词说话，学生做动作有表情地读儿歌。‎ ‎（4）师出示假山、小人的实物图演示爬山的过程。‎ 师：看！老师画了一棵大苹果树，看谁能帮老师把大苹果挂在树上？‎ ‎（三）巩固新知 ‎1．出示大苹果卡片。‎ 抢读、指名读、开火车读。‎ ‎（让学生在玩中学，学中玩。）‎ ‎2．小结：同学们，这节课大家学得真棒！希望大家今后能够表现得更出色。‎ 板书设计：‎ an en in un ün