- 2021-11-18 发布 |
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文档介绍
一年级语文上册课文3语文园地七教案新人教版
语文园地七 1.认识“哥、姐”等5个生字,加强语言积累,进行逻辑思维训练。 2.通过偏旁认字,引导学生发现识字方法。 3.掌握正确的书写规则,把字写规范、整齐。 4.通过观察图画,说一句完整的话。 5.引导学生在读读、背背中积累语言。 6.读故事,体会故事的趣味性。 重点 掌握正确的书写规则,把字写规范、整齐;引 导学生在读读、背背中积累语言。 难点 看图说一两句话;读故事,体会故事的趣味性。 教师:课件及相关词语卡片。 学生:预习新课。 2课时 第一课时 一、识字加油站。 1.教师出示词语卡片,学生自由认读,不会认的字借助拼音读准字音。 2.点名读,齐读,男女生比赛读。 3.说说:你发现了什么? 4.全班再认读一遍。 二、我的发现。 引导学生发现规律,自主识字。 1.请大家读一读“我的发现”这部分的汉字,看一看有什么规律。 学生A:我发现女字旁的字和女性有关。 学生B:我发现日字旁的字和时间有关。 2.我们读一读这些字。 3.指名读(老师出示生字卡片),练习扩词,说句子,还可以让学生做动作来理解意思。 4.教师小结:形声字分两半。形一半,声一半,形旁相同是同类, 3 形旁不同意思变。从这些汉字中,我们可以看出偏旁总是跟字的意思有些关系。你还能说出一些偏旁表义的汉字来吗? 三、字词句运用。 比一比,写一写。 观察这些字的笔画,及在田字格中的位置。 (1)教师在田字格中范写。 (2)指导学生观察这些字是由哪些笔画构成的,怎样写才好看。 (3)小组讨论。 (4)反馈小组讨论情况。 (5)教师小结:认真观察每一个字在田字格中的位置,正确掌握每一个字的结构,注意它的笔顺规则,这样才能把字写得匀称、漂亮。 (6)学生临写,教师巡视指导。 第二课时 一、看图写词语,再说一两句话。 1.出示课件,学生仔细观察,图中画了些什么?他们在干什么?(蓝天、白云、小孩、小鸟……) 2.同桌间互相交流。 3.点名说。集体交流。(教师以引导、鼓励为主) 二、日积月累。 1.教师出示写有“日积月累”的课件,明确题目要求,看谁能很快地背下这些句子。 2.学生自由地小声读读、背背这些句子。同桌间可以互相读读背背,也可以“对口令”读读背背,如,一个人背“千里之行”,另一个人背“始于足下”。 3.全班交流学习成果,学生可以自由选择汇报形式,可以独自背,也可以与人合作背。 4.集体读、背。 三、和大人一起读。 1.谈话导入:小朋友们,森林里发生了一件很有趣的事,(出示图)你们看,谁在干什么?(猴子们在捞月亮)(板书课题)对,这一节课,我们就一起来读故事《猴子捞月亮》。 2.质疑:读了题目后,你想知道什么? *猴子们为什么要捞月亮? *猴子们是怎样捞月亮的? *猴子们到底捞到月亮没有? 3.小朋友们自由朗读课文,把不认识的字圈出来,可以请教同学,也可以问老师。 4.学习第一自然段。 读了这一自然段后,谁知道猴子们为什么要捞月亮吗? 5.学习第二~四自然段: 思考:大猴子听到小猴子的话后跑来一看是什么反应?老猴子呢?附近的猴子呢? 6.学习第五、六自然段。 (1)指名朗读,其他同学边听边思考:猴子们是怎样捞月亮的? (2)请同学们先在小组里讨论交流。 (3)谁能用自己的话说说猴子们捞月亮的过程?(学生回答) 3 7.学习第七自然段。 最后老猴子一抬头,看见了什么?它对其他猴子说了什么? 8.分角色表演。 你们想表演这个故事吗?老师给五分钟时间你们准备,比比谁演得像。 (1)分小组准备,练习表演。 (2)汇报表演。选几组上台表演。 9.说话训练。 (1)猴子们捞到月亮了吗?(没有)为什么没有捞到月亮? (2)小组讨论:小朋友们,猴子们从树上跳下来,坐在地上累得直喘气,他们会说些什么呢?请发挥你丰富的想象力去猜一猜,先在小组里说一说,老师再请几位小朋友发言。 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 3查看更多