- 2021-11-18 发布 |
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文档介绍
苏教版语文二年级下册练习7
教学 要求 1.拓展语文学习的知识面,使学生有“语文来源于生活”的意识。 2.完成本次练习的各项要求,熟练运用所学知识。 3.培养学生的理解能力和语言表达能力。 重点 难点 1.完成书中的练习。 2.培养学生的理解能力和语言表达能力。 教学 课时 两课时 1.完成“学和用”及“写字有方”。。 2.拓展学生语文学习的知识面,使学生有“语文来源于生活”的意识。 3.养成良好的书写习惯。 实物投影,有关“石林”的介绍。 一 学用字词句 1.读题目要求,说说题目要求我们做什么。 (读词,遇到不认识的字查字典,并为生字注音。) 2.自由读词,把不认识的字画出来。 3.查字典,注音。 sā撒ní尼——云南石林、泸西、弥勒、昆明等地彝族的自称。 shào 少女 ā阿shī诗 mǎ玛 石sǔn笋——溶洞中直立洞底的碳酸钙沉淀的堆积物,自下向上增长,外形如笋,故名。与钟乳石相接,形成石zhù柱、石pínɡ屏风。 ɡē歌 wǔ舞 kuánɡ狂 huān欢 jié火把节 huǒ shù火 树 yín 银花 yè不夜 chénɡ城 火树银花——形容灿烂的灯火或烟火。 4.指名读词——齐读词语。 5.“你知道吗?”(老师简介这三个方面的内容,也可让去过的同学介绍。) (1)石林。 位于昆明路南彝族自治县境内,距市区120千米。石林是2亿多年前的海底石灰岩层,经地壳运动、海水和风雨侵蚀形成的自然奇观。主要包括大石林、乃古石林、大叠水瀑布、芝云洞、奇风洞、长湖、月湖等七个景区。景区内石峰林立、万峰叠嶂,千姿百态的石峰、石柱、石花、石坪、石流……犹如一片莽壮黝黑的森林,被誉为“天下第一奇观”。 石林是1982年国务院批准的首批国家级重点风景名胜区之一。是世界最典型的喀斯特地貌景观,方圆达350平方千米,素有“造型地貌天然博物馆”之称,是中国的四大自然景观之一。 小石林:与密集的大石林相比,邻近的小石林便显得疏朗、清雅。宽厚敦实的石壁像屏风一样,将小石林分割成若干园林。小石林里最有名气的景点当数“阿诗玛”。当夜幕降临,彩灯映照时,这里更是五彩斑斓,妩媚动人。小石林的游览时间大约需要30分钟。 (2)《阿诗玛》简介。 阿诗玛,彝族支系撒尼人的民间叙事长诗。流行于云南石林圭山地区。内容叙述勤劳勇敢的姑娘阿诗玛,为追求自由幸福的生活,反对强迫婚姻,同她哥哥阿黑一起不畏强暴,向封建统治者进行不屈不挠的斗争。故事表现了彝族人民热爱劳动、机智勇敢的品质和反对强暴、追求美好生活的热情。有汉译本及俄、英、法文等译本,并被拍成电影。 (3)火把节。 火把节,彝、白、傈僳、纳西、拉祜等族的民间传统节日。一般在夏历六月二十四日举行。届时各村多用大火把竖于寨中,小火把插于家门。入夜点燃,人们手持小火把奔跑于田间地头,以示驱除虫害;其间,还盛装庆贺,举行斗牛及文娱活动。 二 写字有方 1.认读“兰、关、分、公”四个字。 2.仔细观察四个字,有什么发现?(每个字都有“八”,但在字中位置有不同) 3.描书中的范字。 4.交流讨论“八”的写法。(正八字,在上要盖下。倒八字,点撇要有力。) 4.练习写字,再评价。 练 习 7 撒尼 少女 阿诗玛 石笋 石柱 石屏风 歌舞 狂欢 火把节 火树 银花 不夜城 1.读一读,连一连 撒 尼 玛 屏 舞 狂 银 夜 笋 sǔn yè mǎ kuáng wǔ yín píng ní sǎ 附答案: 撒 尼 玛 屏 舞 狂 银 夜 笋 sǔn yè mǎ kuáng wǔ yín píng ní sǎ 2.和同学谈谈下面的问题。 ①阿诗玛是谁? ②“火把节”是怎么一回事? 附答案: ①姑娘阿诗玛,为追求自由幸福的生活,反对强迫婚姻,同她哥哥阿黑一起不畏强暴,向封建统治者进行不屈不挠的斗争。 ②火把节,彝、白、傈僳、纳西、拉祜等族的民间传统节日。一般在夏历六月二十四日举行。 1.完成“读读背背、口语交际”的练习。 2.培养学生平日注重语言积累的好习惯。 3.培养学生倾听、理解、表达的能力。 实物投影。 一 读读背背 1.借助拼音,读熟词语“摩拳擦掌、生龙活虎、身强力壮、钢筋铁骨”。 2.理解词义。 摩拳擦掌:形容战斗或劳动之前,人们精神振奋,跃跃欲试的样子。 生龙活虎:形容活泼矫健,富有生气。 身强力壮:形容身体强壮有力。 钢筋铁骨:筋骨象钢铁打铸的一般。形容身体健壮有力或意志坚强不屈。 思考:这四个词有什么共同的地方?(都是用来形容修饰年轻力壮,朝气蓬勃的人群的。) 二 口语交际 1.明确本次口语交际的要求。(学会分享) 2.明白此处的“分享”的含义。举例说明:暑假里你回到你的老家去探望奶奶,在奶奶家发生了很多城里人看不到、想不到的故事,你把你的这些故事讲给你的同学听,就是分享! 3.出示有趣的一些学生活动,如:过新年、捉鱼、植树、听老奶奶讲故事等等。学生观察交流,激发学生思考自己的有趣故事。 4.分享给大家。教师点名让学生把自己有趣的故事分享给大家听。(教师适时做点评。) 5.小组内学生分享彼此故事。 摩拳擦掌、生龙活虎、身强力壮、钢筋铁骨 分享: 要说清故事发生的:时间,地点、人物、过程、感受 1.用下面词语造句。 摩拳擦掌: 生龙活虎: 身强力壮: 钢筋铁骨: 附答案: 摩拳擦掌:学校举行运动会,同学们一个个摩拳擦掌,都想报名呢。 生龙活虎:同学们一个个生龙活虎的跑进了操场。 身强力壮:哪些摔跤手看上去都是身强力壮的。 钢筋铁骨:他久经磨炼,练就钢筋铁骨。 2.用上下面词语写一段话。 摩拳擦掌、生龙活虎、身强力壮、钢筋铁骨 附答案: 示例: 摔跤场上,一个一个身强力壮的选手入场了,你看他们都有钢筋铁骨般的身体,场中正要比赛的两名选手,都是那么的生龙活虎,都在摩拳擦掌的准备比赛了。查看更多