部编版小学二年级下册语文教学课件7一匹出色的马

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部编版小学二年级下册语文教学课件7一匹出色的马

一匹出色的马7 通过上一节课的学习,我们已经初 步理解了课文内容,为了更深入地理解课 文,老师送给大家一把金钥匙,这就是核 心问题和串珠问题。让我们带着这些问题 理解课文。 u核心问题: u从课文中,你受到了什么启发? u串珠问题: u1.一读:读课文,说说“一匹出色的马”指的是什 么。 u2.二画:画出描写妹妹变化的句子。 u3.三思:想一想妹妹为什么会有这样的变化。 u4.四探:为什么说“这是一匹出色的马”? 我们沿着一条小河走。河水碧绿碧绿的,微风吹过, 泛起层层波纹。河岸上垂下来的柳叶,拂过妈妈和爸爸 的头发,我和妹妹看着都笑了。 这是什么描写?你感受到了什么? 从这些环境描写中让我们感到这里的景色很美, 衬托出一家人其乐融融的氛围。 环境描写 路的一边是田野,葱葱绿绿的,非常可爱,像一 片柔软的绿毯。 第二自然段用到了什么修辞方法?有什么好处? 这一自然段用到了比喻的修辞方法,把“田野” 比作“绿毯”生动形象。 仿写 弯弯的小河像一条银色的带子。 照样子,写句子。注意用上“像”。 春天的郊外,景色异常美丽。我们一边看,一边走, 路已经走了不少,却还恋恋不舍,不想回去。 你从“恋恋不舍” 中体会出了什么? “恋恋不舍”写了我们当时不愿意回去,更突出 了这里的景色很美。 “恋恋不舍”前两个字相同,是AABC式词 语,这种词语很多,如:勃勃生机、落落大方、 夸夸其谈等,我们要学习积累和运用。 认识AABC式词语 妹妹转过头求爸爸。爸爸不作声,他松开我的手,从路 旁一株柳树下,拾起一根又长又细的枝条,把它递给了妹妹, 说:“这是一匹出色的马,你走不动了,就骑着它回家吧。” 你从爸爸的话语中体会出了什么? 爸爸的话充满了启发和激励。把一根柳条比作一匹出 色的马,符合孩子们的心里,让妹妹自己骑着它回家迎合 了小孩子好奇心很强的特点,同时按时妹妹要学会自己克 服困难。这句话蕴含了父亲的教育智慧。 “跨”和“蹦蹦跳跳”写出了妹妹高兴地接受了爸爸 的建议。 妹妹高兴地跨上“马”,蹦蹦跳跳地奔向前去。 你从“跨”和“蹦蹦跳跳” 体会出了什么? 等我们回到家时,她已经在门口迎接我们,笑着说: “我早回来啦!” “迎接”“笑”可以看出此时妹妹不但自己回到了家, 而且非常高兴。 “迎接”“笑”可以看出什么? 同学们刚才已经跟随老师走进文本, 感受到了爸爸的教育智慧。让我们拿起金 钥匙开启智慧之门。 u核心问题: 从课文中,我懂得了教育智慧的重要性。 从课文中,你受到了什么启发? 1.一读:读课文,说说“一匹出色的马”指的是什么。 文中“一匹出色的马”其实就是一根又长又细的 枝条。 u串珠问题: 2.二画:画出描写妹妹变化的句子。 (1)当我们往回走的时候,妹妹求妈妈抱她:“我很 累,走不动了,抱抱我。” (2)妹妹高兴地跨上“马”,蹦蹦跳跳地奔向前去。 (3)等我们回到家时,她已经在门口迎接我们,笑着 说:“我早回来啦!” 3.三思:想一想妹妹为什么会有这样的变化。 因为爸爸从路旁一株柳树下,拾起一根又长又 细的枝条,把它递给了妹妹,说:“这是一匹出色 的马,你走不动了,就骑着它回家吧。” 4.四探:为什么说“这是一匹出色的马”? 因为妹妹把它当成了一匹真正的马,忘记了疲劳, “骑”着它回家了。 一 匹 出 色 的 马 不同做法 (要大人抱)    妈妈 拒绝 爸爸 给了“一匹出色的马” 不卖泥塘 留恋美景 教 育 智 慧 本文写了一家四口到郊外散步,大家走不动时, 妹妹求爸爸妈妈抱,妈妈拒绝,爸爸让她骑着出色地 马回家的故事。这个故事告诉我们教育孩子需要教育 智慧。 爱发脾气的孩子 有个男孩儿,脾气很不好,不管遇到什么事,有不顺心,就大发雷 霆。虽然事情过后,他也能认识到自己的错误,向别人道歉,但是,他的 朋友还是越来越少。爸爸对他的这个缺点提出了批评,他却满不在乎地说: “我不是已经道歉了吗?” 一天,爸爸交给他一盒钉子和一把锤子,然后把他领到院子里的一 个木桩前,说:“下次你再要发脾气,就往这个木桩上钉一颗钉子,等你 想道歉了,再把这颗钉子拔出来。” 男孩儿不理解爸爸的用意,不过还是点了点头。很快,爸爸看到木 桩上钉了很多钉子。过了一段时间,爸爸发现新钉的钉子少了,开始有了 拔出钉子留下的洞。到后来,几个星期才有一颗新钉子。 终于有一天,男孩儿来到爸爸面前,把当初爸爸交给他的钉子和锤子 还给了爸爸。他说:“爸爸,我已经不需要这些东西了,我现在可以控制 自己,不再乱发脾气了。” 爸爸让男孩儿讲一讲原因。男孩儿说:“当我拔出第一颗钉子的时候, 看到一个那么深的洞,再也填不平,我的心受到很大的震动。以后每钉一 颗钉子,我心里都非常难受,因为我知道,这又是一个无法填平的洞。” 故书不厌百回读,熟读深思子自知。 ------宋.苏轼《送安惊落第诗》 问渠那得清如许,为有源头活水来。 ------宋.朱熹《观书有感》 百川东到海,何时复西归? 少壮不努力,老大徒伤悲。 ------汉乐府民歌《长歌行》  【马的典故】 伯乐相马、车水马龙 本文以生动、形象的语言,清楚的条理, 讲述了一家四口到郊外散步时所发生的事情。 让我们体会到了“爸爸”的智慧,同时也暗示 我们要学会自己克服困难。 1.试着有感情地朗读课文。 教师点拨:有感情地朗读课文,首先要借助汉语拼 音解决文中的生字词把课文读正确、流利。把自己 的情感融入到句子中完成本题。 2.读句子,体会妹妹的变化,再说说她为什么会有这样 的变化。 参考答案:一开始妹妹向妈妈撒娇,后来妹妹高兴地 自己骑着“马”回家了。爸爸的鼓励和引导让妹妹愉 快地做好自己的事。 (1)当我们往回走的时候,妹妹求妈妈抱她:“我很累走 不动了,抱抱我。” (2)妹妹高兴地跨上“马”,蹦蹦跳跳地奔向前去。 3.读句子,边读边想象画面,再把句子抄写下来。 参考答案: (1)一条小河,河水清清的,微风吹过河面,泛起一 圈圈涟漪。 (2)路边的田野上长满了绿油油的小草就像一条柔软 的绿地毯一样。 (1)河水碧绿碧绿的,微风吹过,泛起层层波纹。 (2)路的一边是田野,葱葱绿绿的,非常可爱,像一片柔 软的绿毯。 一、下面加点字的读音完全正确的一组是(  ) A.郊外(jiāo)   泛起(fàn)   波纹(pō) B.葱绿(cōng) 柔软(rǎn) 地毯(tǎn) C.异常(yì) 一株(zhū) 骑着(qí) ﹒ C ﹒ ﹒ ﹒ ﹒ ﹒ ﹒ ﹒ ﹒ 二、读拼音写词语。 yì pǐ bō wén jǐng sè yāo qiú hǎo xiàng mèi mei liàn liàn bù shě 一 匹 波 纹 景 色 要 求 好 像 恋 恋 不 舍妹 妹 三、选量词填空。 一(   )马  一(   )柳树   一(   )小河 一(   )地毯 一(   )夜晚 一(   )枝条 个 条 片 株 根 匹 匹 株 条 片 个 根 四、照样子写词语。 1.高高兴兴:__________ __________ 2.又长又细:__________ __________ 3.摇摇头:________ ________ 蹦蹦跳跳 葱葱绿绿 又粗又壮 又蹦又跳 挺挺胸 抬抬肩 ﹒ ﹒ 五、写出下面加点词语的近义词。 1.春天的郊外,景色异常美丽。(   ) 2.他拾起一根又长又细的枝条。(   ) 3.妹妹高兴地跨上“马”,蹦蹦跳跳地奔向前去。(   ) ﹒﹒ ﹒﹒ ﹒﹒ 特别 捡起 快乐
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