人教版二年级数学上册导学案第4单元第1课时 乘法的初步认识

人教版二年级数学上册导学案第4单元第1课时 乘法的初步认识

‎ 第1课时 乘法的初步认识 学法指导：‎ ‎1、结合问题自学课本第47-48页及练习九中的1—4题，用红笔勾画出疑惑点；独立思考完成自主学习和合作探究任务，并总结规律方法。‎ ‎2、针对自主学习中找出的疑惑点，课上小组讨论交流，答疑解惑。学习目标：‎ ‎1、知道乘法的含义,认识乘法算式各部分的名称。‎ ‎2、认识乘号“×”,掌握乘法算式的读法和写法,知道乘法和加法的关系。‎ ‎3、体验自主探究、合作学习带来的学习乐趣。‎ 学习重点：正确理解乘法的含义。‎ 学习难点：知道乘法和加法的关系。‎ 一、自主学习：加法和乘法的关系。‎ ‎1、阅读教材47页的主题图，理解图意。‎ ‎(1)、我摆4把小伞要( )根小棒,列加法算式 ;我摆6个三角形要( )根小棒,列加法算式 ;我摆3个五角星要( )根小棒,列加法算式 ; 我摆花边要( )根小棒,列加法算式 ;我摆一所房子和一棵树要( )根小棒,列加法算式 。‎ ‎(2)、我对比以上加法算式发现前面的几个算式 都是相同的。‎ ‎2、阅读教材第48页，理解乘法的含义以及乘法算式的读写法。完成48页的“做一做”。‎ 认识乘法算式各部分的名称：‎ ‎1、阅读教材第48页例2。理解：5+5+5=15可以改写成5×( )=15,5叫( ),15叫( );还可以改写成3×( )=15,3叫( ),15叫( )。‎ ‎2、完成教材第48页做一做。‎ 二、合作探究、归纳展示（小组合作完成下列各题，一组展示，其余补充、评价）‎ ‎1、2×5=10,读作( )乘( )等于( )。6×4=24,读作( )乘( )等于( )。‎ ‎2、一个因数是2,一个因数是5,积是10,写成乘法算式是: ;一个因数是3,一个因数是4,积是12,写成乘法算式是: 。‎ ‎3、8乘4等于32,写成( )×( )=( );3乘9等于27,写成( )×( )=( )。‎ 过关检测：‎ 写出乘法算式。‎ ‎2个5相加。( )×( )=( ) ( )×( )=( )‎ ‎7个4相加。( )×( )=( ) ( )×( )=( )‎ ‎6和3相乘。( )×( )=( ) ( )×( )=( )‎ 把可以改写成乘法算式的些出来。‎ ‎5+5 ( ) 2+2+2+2+2+2 ( )‎ ‎3+3+3+3+3( ) 6+6+6+6+6-6 ( )‎ 把下面意义相同的算式连起来。‎ ‎3+3+3+3 6×3 5+5+5 7×2‎ ‎5×3 3×4 6+6+6 7+7‎ 总结、评价：今天的学习，我学会了： 。‎ 我在 方面的表现很好，在 方面表现不够，以后要注意的是： 。‎ 总体表现（优、良、差），愉悦指数（高兴、一般、痛苦）‎