人教版二年级上册 第七单元2《认识几时几分》教案

人教版二年级上册 第七单元2《认识几时几分》教案

‎2 认识几时几分 一课时 教学内容 认识几时几分、练习二十三。(教材第91~96页)‎ 教学目标 ‎1.通过观察、讨论,学会认、读、写钟面上所表示的时刻。‎ ‎2.在认识几时几分的过程中,培养学生的观察能力、自主探索的意识以及积极学习的态度。‎ ‎3.在学习过程中,体验数学学习与生活的联系,合理利用时间,珍惜时间。‎ 重点难点 重难点:用1分1分或5分5分地数的方法判断几时几分。‎ 教具学具 课件、实物钟、钟表模型。‎ 教学过程 一 创设情境，解决新知 ‎1. 师:每天早上闹钟一响老师就起床了。看看小闹钟上现在是几时呢?‎ 学生观察,读出6时。‎ 师:怎么看的?‎ 生:时针指着6,分针指着12,就是6时。‎ 师:你们是什么时候起床的?‎ 让多名学生说说。‎ 师:今天我们就来认识几时几分。(板书:认识几时几分)‎ ‎【设计意图:通过轻松的谈话,拉近师生间的距离,也让学生感受时间与生活的密切联系】‎ ‎2.认识6时20分。‎ ‎(1)(出示6时20分的钟面)‎ 师:你能说说这位小朋友是什么时候起床的吗?‎ 生:6时20分。‎ ‎(2)怎么看的?‎ ‎(课件演示:时针走过6,是6时多,分针从12起走了20个小格,每个小格是1分,共20分,现在就是6时20分)‎ 师:你还会怎样看呢?‎ 生:看分针的时候还可以5分5分地数, 共4个5分,也就是20分。‎ ‎(3)怎么写呢?‎ 学生了解方法后,在练习本上写一写。‎ ‎(教师板书示范两种写法:6时20分或6:20)‎ ‎【设计意图:通过认读简单时刻,掌握认读方法。借助课件演示,帮助学生很清晰地理解认读方法】‎ ‎3.练习。‎ ‎(课件出示:4时5分,4时30分,4时45分)‎ 学生汇报交流,说说想法。‎ 课件出示正确答案。‎ ‎【设计意图:通过一组简单练习,在练习中加以巩固,为后面突破难点做铺垫】‎ 二 观察探究，解决疑难 ‎1.情景描述:(出示7时5分)这是小芳的起床时间,(6时55分)这是小兰的起床时间。这两位小朋友谁起得早呢?‎ ‎2.同桌讨论。到底是谁起得早呢?你是怎么想的。‎ ‎3.汇报。‎ 第一层次:认读7时5分。‎ 第二层次:认读6时55分。‎ 学生情况预设:可能会读成7时55分。‎ 师:看上去时针很接近7,但它还没到7,实际上只走过了6,所以只能是6时多,分针走了55个小格,是55分,现在是6时55分。刚才有的同学把6时55分看成了7时55分,同学们再想想7时55分的时针会很接近几呢?‎ 观察发现:7时55分的时针会很接近8。‎ 第三层次:对比。‎ 师:这两个钟面,它们的时针都很接近几?为什么一个是6时多,一个是7时多呢?‎ 学生观察,进一步在对比中深化认识。‎ ‎4.应用。‎ 师:(出示教材第92页例3图片)明明可能在哪个时间去踢球呢?你是怎么判断的?‎ 生1:明明7:15开始写作业,做完作业去踢球,而10:30去看木偶剧,所以我觉得踢球时肯定不到10:30。‎ 生2:图上显示9:00做完作业,所以踢球时间应该在9:00之后,10:30之前,只有第2个钟面显示的9:15满足条件。‎ 师:两位同学分析得很好,明明应该是在9:15,也就是第二个钟面显示的时间去踢球的,把它圈起来。‎ ‎【设计意图:通过创设生活情境,引发学生的思考,产生不同的想法。在讨论中通过对比、辨析,突破难点】‎ 三 全课总结，知识升华 时间过得真快,一节课快结束了,今天同学们珍惜了课堂上的学习时间,认识了几时几分,希望同学们课后也能合理安排好时间,高兴地玩,快乐地学,做时间的小主人!‎ ‎【设计意图:给予学生激励和期望】‎ 板书设计 几 时 几 分 ‎6时20分　　　　　4时5分　　　　　4时30分或4时半　　　　　4时45分 ‎6:20　　　　　　 4:05　　　　　 4:30　　　　　　　　　 4:45‎ ‎1分1分或5分5分地数‎。‎ 教学反思 ‎1.新授设计精巧、联系生活。‎ 在新授中结合生活实际,从学生认识的整时入手,引出几时几分,很自然地解决了认读几时几分的方法。紧接着通过两个时刻7时5分和6时55分的出示,引导学生在认读中感受、对比,从而突破认读几时几分的难点。‎ ‎2. 练习形式多样。‎ 从写时刻到拨钟再到画分针,极大地调动了学生的学习热情,使同学们能非常投入地开展练习。练习的形式有写时刻、专项练习、快速认读等。‎ 课堂作业新设计 A类 钟面上时针刚过9,分针从12起走了10小格,这时是(　　)时(　　)分。‎ 钟面上时针指在9和10之间,分针指着10,这时是(　　)时(　　)分。‎ ‎(考查知识点:正确说出钟面表示的是几时几分;能力要求:能根据钟面上时针和分针的位置,正确说出表示的是几时几分)‎ B类 你周末的一天准备怎样安排呢?写在作业本上。‎ ‎(考查知识点:能正确写出每天的不同时刻;能力要求:能合理利用时间)‎ 参考答案 课堂作业新设计 A类:9时10分　9时50分 B类:略 教材习题 第91页“做一做”‎ ‎7:30　7:40　8:00　　　1:20　10:45　9:55　6:05‎ 第93~96页“练习二十三”‎ ‎1. 9:30　6:40　9:35‎ ‎2.‎ ‎3. 略 ‎4. 圈第三个图10:05。‎ ‎5. ‎ ‎6. (1)答案不唯一,根据自己的实际情况填写即可。‎ 起床 上学 午饭 放学回家 看电视 晚饭 睡觉 ‎6:50‎ ‎7:30‎ ‎12:00‎ ‎4:35‎ ‎7:00‎ ‎6:00‎ ‎9:30‎ ‎(2)我早晨5:00不可能在外面玩。‎ ‎7. (1)30　(2)6　(3)35　(4)12‎ ‎8. ‎ 规律:前一个钟面过15分钟得到后一个钟面的时间。‎ ‎9.‎ ‎10. 6:35　7:30　6:00　3:30‎ ‎11. 略