部编版二年级语文上册《小蝌蚪找妈妈》教案 (4)

部编版二年级语文上册《小蝌蚪找妈妈》教案 (4)

‎1.《小蝌蚪找妈妈》教学设计 一、素质教育目标 ‎（一）知识教学点：‎ ‎1．学会“塘、群、灰、捕、迎、龟、裳、碧、鼓”这 9 个生字，能读准字音，认清字形，理解这些生字组成的新词。‎ ‎2．能联系课文内容辨析“迎上去”“追上去”“游过去”等三个词语及所处句子的意思。‎ ‎3．理解课文中描写青蛙样子的句子，及句子中的动词如“披”“露”“鼓”。正确、流利、有感情地朗读课文。‎ ‎（二）能力训练点：新 课 标 第 一 网 ‎1．通过看图学文了解青蛙在生长过程中形体上的变化， 培养学生的观察、 思维能力和想象、表达能力。‎ ‎2．通过生字的学习，培养学生的自学能力。‎ ‎3．课上通过字、词训练及朗读训练培养学生的听、说、读、写的能力。 ‎ ‎（三）德育渗透点：‎ 让学生知道青蛙是捕捉害虫的能手， 是庄稼的好朋友， 教育学生要保护青蛙。‎ ‎（三）注意体现创新和实践能力：‎ 在教学过程中将小蝌蚪变成青蛙的几个生长阶段的挂图打乱次序， 请学生辨 析，依次排列， 用自己的语言说说小蝌蚪是怎样长成青蛙的。 在课下可到池塘边细致观察小蝌蚪、青蛙的样子，了解它们是怎样发生的变化。‎ 二、重点、难点、疑点及解决方法 ‎（一）重点：‎ ‎1．学会生字新词。‎ ‎2．正确、流利、有感情地朗读课文。‎ ‎3．图文结合，理解课文内容。‎ ‎（二）难点：‎ ‎1．了解小蝌蚪变成青蛙的过程。‎ ‎2．了解“迎上去”“追上去”“游过去”的不同用法。‎ ‎3．理解小青蛙在寻找妈妈过程中心情及身体上的变化。‎ ‎4．通过教师引导学习第二段，掌握自学三、四段的方法。‎ ‎（三）疑点：‎ 了解小蝌蚪为什么会把乌龟当成妈妈。‎ （四） 解决方法：‎ 通过读鲤鱼妈妈的话及描绘青蛙样子的句子，使学生了解到乌龟与青蛙不同， 不能根据身体的部分的特征就去判断， 也就是说看事物要全面， 做深入了解，同时通过朗读使学生理解小蝌蚪找妈妈的心情十分急切，所以错把乌龟当妈妈。‎ 三、课时安排： 3 课时。‎ 第三课时 教学过程：‎ 一、看图、读全文，小结课文内容。‎ ‎1．拿出己打乱顺序的青蛙各个生活阶段的照片、 卡片或图片依次排列， 小声说小蝌蚪怎样变成青蛙的？‎ ‎2．指导分角色朗读课文。‎ 二、分析生字、识记字形、组成词语、指导书写：‎ ‎1．请学生在黑板前指导学生学习生字。‎ ‎2．注意指导学习以下生字。‎ 塘：左右结构， 13 画，第 8 画右边要出头，第十画上下都要出头。‎ 迎：半包围结构， 与“柳”字相比较， 里面的“卬”要看清， 不要多写一 “撇”。‎ 龟：共 7 画，下边是“”不是“电”。‎ 裳：共 14 画，下边是“衣”不是“”‎ 鼓： 13 画，第九笔是“一”，右边是“支”不是“攴”，也不是“父”。‎ 本课是“凸起”的意思。‎ 碧绿：青绿色。碧：第四笔是“提”‎ 三、指导学生戴头饰表演这一课的小故事。‎ 四、布置作业：‎ ‎1．完成字词的抄写。‎ ‎2．朗读课文。‎ ‎3．在实践中观察小蝌蚪是怎样变成青蛙的。 ‎ 五、板书设计：‎ ‎1、小蝌蚪找妈妈 小蝌蚪 → 长出两条后腿 → 长出两条前腿 → 尾巴变短了、不见了 → 青蛙（妈妈）‎ 教学反思：‎