人教部编版一年级语文下册第三单元课文6树和喜鹊课件

人教部编版一年级语文下册第三单元课文6树和喜鹊课件

第三单元 课文 6.树和喜鹊 人教部编版一年级语文下册 2020.05 编 学习目标 1.认识“窝、孤”12个生字，其中“只、种、乐”三个多音字。会写“单、居” 6个字。认识偏旁“子”和“丷”。 2.正确、流利地朗读课文。 3.联系上下文理解词语“孤单、邻居”的意思积累词语“从前、叽叽喳喳、安 安静静”。 4.读准“一”的变调，通过想象画面，体会心理朗读好课文，感受语言的节奏。 5.朗读课文，知道有朋友就有快乐。重点 ：体会“偷偷地、飞快地”等词语的用法。 重点：用“联系上下文了解词语意思”的方法，知道“孤单、邻居”等词语的意思。 初读提示 1. 自由朗读课文，要求读准字音，不认识的字查字典或请教老师同学。 2. 读顺句子，不唱读，不回读，注意语气和语调。 3. 把容易读错的字和句子多读几遍。 4. 看看这篇短文一共有几个自然段？ 点读机 阅读课文 Zhī wǒ gū dān zhòng dōu w 只 我 孤 单 种 都 窝 lín jū zhāo hū jìng lè 邻 居 招 呼 静 乐 字词乐园 xǐ q uè 喜 鹊 从 前 孤 单 后 来 邻 居 快 乐 叽叽喳喳 安安静静 我会读 cóng qián gū dān hòu lái ān jìng k u ài lè lí n j ū j ī zh ā 单 八画 dān 居 jū 八画 zhāo 招 八画 呼 hū 八画 快 乐 kuài 七画 lè 五画 认识新偏旁： 子字旁、“丷” 多音字，我会认 zhī （ 一只 ） 只 zhǐ （ 只有 ） zhǒnɡ （ 种子 ） 种 zhònɡ （ 种下 ） lè （ 快乐 ） 乐 yuè （ 音乐 ） 想一想 1. 从前的树和喜鹊为什么感到孤单 ?  2. 后来，怎么样了 ？ 3. 树和喜鹊感到怎么样了 ？ 绿色圃中小学教育网 http://www.lspjy.com/ 绿色圃中小学教育网 http://www.lspjy.com/ 了解课文 从前，这里 只有 一棵树，树上 只有 一个鸟窝，鸟窝里 只有 一只喜鹊。 树很孤单，喜鹊也很 孤单 。 从前，这里只有 一棵 树，树上只有 一个 鸟窝，鸟窝里只有 一只 喜鹊。 树很孤单，喜鹊也很孤单。 想一想 为什么树和喜鹊都很孤单呢 说一说 为什么树和喜鹊会 ? 因为树和喜鹊都没有朋友 孤单 独自一个人生活，没有依靠，非常不开心 从前，这里 只有 一棵树，树上 只有 一个鸟窝，鸟窝里 只有 一只喜鹊。 从前，这里有一棵树，树上有一个鸟窝，鸟窝里有一只喜 鹊 。 比较句子 “只有” 一棵 树 “只有” 一个 鸟窝 “只有” 一只 喜鹊。 三 个“只有”说明什么？ 树很孤单，喜鹊也很孤单。 后来，这里种了好多好多树，每棵树上 都有 鸟窝，每个鸟窝里 都有 喜鹊。 树有了邻居，喜鹊却也有了邻居。 后来，这里种了好多好多树，每棵树上都有鸟窝，每个鸟窝里都有喜鹊。 树有了邻居，喜鹊也有了邻居。 想一想 为什么树和喜鹊有了邻居 每天天一亮，喜鹊们吱吱喳喳叫几声，打着招呼一起飞出去了。天一黑，他们又吱吱喳喳地一起飞回窝里，安安静静地睡觉了。 树很快乐，喜鹊也很快乐。 想一想 为什么树和喜鹊都很快乐 为什么树和喜鹊都很快乐？ 因为树和喜鹊有了朋友，不再孤单了 树很快乐，喜鹊也很快乐。 ① 为什么树很快乐，喜鹊也很快乐？ 因为树有了邻居，喜鹊在他们身上做窝，他不孤单了；喜鹊也有了邻居，每天早晨一起飞出去，晚上一起飞回来，也有了伴，不孤单了。所以觉得很快乐。 ② 读句子，你发现了什么？用上“ …… 也 ……” 说话。 联系自己的生活实际，理解这句话，你有过这样的经历吗？自己一个人，没有朋友，没有亲人，自己一个人是什么感觉？ 再读一读课文体会小鸟和大树的孤单！ 1. 把这个故事讲给爸爸、妈妈听。 2. 把自己与小伙伴的故事用拼音写在小本本上，读给大家听。 找出2个AABB式的词语。 要求：坐姿端正，认真思考。 叽叽喳喳 安安静静 热热闹闹 开开心心 明明白白 大大方方 A A B B 齐读课文，想一想，学了这篇课文，你知道了什么？ 人和人应该友爱相处，生活中有了朋友才会充满快乐。 亲爱的同学们： 如果你觉得很孤单时候， 你应该怎么去做呢？ 练习 ：根据课文内容 找出课文中的 反义词 和 近义词 反义词 近义词 单—— 里—— 从前—— 安安静静—— 双 孤单—— 好多—— 从前—— 孤独 外 现在 热热闹闹 许多 以前 学以致用：  这里只（ ）有一棵树和一只（ ）鸟。 我在家门口种（ ）下一颗桃子种（ ）子。 听音乐（ ）使我快乐（ ）。 小游戏 —— 找朋友 找呀找呀 找朋友， 找到一个好朋友， 敬个礼 握握手， 我们都是好朋友。 少年强则国强，少年智则国智，少年富 则国富，少年独立则国独立。