一年级语文上册教案4 日月水火

一年级语文上册教案4 日月水火

‎ 4.日月水火 ‎【教学内容】‎ 教科书P11~12内容。‎ ‎【教学目标】‎ ‎1.认识8个汉字，能找出字与图的关系。会写4个生字。‎ ‎2.练习口头组词，丰富学生的词语。‎ ‎3.认识笔画“”“丶”，激发学生学习汉字的兴趣。‎ ‎【教学重点】‎ 认识8个汉字，知道字与画的关系。认识笔画“”“丶”，掌握“日”“田”“禾”“火”4个生字的书写。‎ ‎【教学难点】‎ 激发学生学习汉字的兴趣。‎ 第1课时 ‎【教学过程】‎ 一、新课导入 ‎1.出示太阳、月亮等实物图，学生观看，并说明是什么。‎ ‎2.教师导入：在很久以前，人们还没发明简体字时，他们是怎样表现文字的呢？今天我们就来学习这样的字。‎ 二、比较字与图，找关系 学生分组合作，对照图画与汉字，说一说图中哪一部分与汉字的哪一笔相似。‎ 三、看图猜字练习 ‎1.我国古代人民在劳动中发明了汉字，多么不简单！像这样的汉字还有很多，请大家看图猜字。‎ ‎2.出示图卡，指名学生猜汉字，并让学生说说自己是怎样猜的。‎ 四、学习“日”和“禾”‎ ‎1.出示图卡并启发学生：太阳用一个字表示是什么？小幼芽可以用什么字来表示呢？‎ ‎2.教师指导学生读汉字，引导学生讨论对比图与字的相似之处。‎ 五、回顾课堂，课外延伸 巩固所学生字。联系生活实际，激发学生热爱祖国文字的情感。‎ 第2课时 一、复习导入 ‎1.出示生字卡：日、月、水、火、山、石、田、禾。先指名抽卡认读，再让男女生分开读，最后抽学生用看到的生字组词。‎ ‎2.师生交流识字方法。‎ 二、指导书写 ‎1.认识笔画“”“丶”。‎ ‎2.指导“日”“田”“禾”“火”的书写。‎ ‎（1）日：提醒学生注意“日”的两竖要直。‎ ‎（2）田：要写得稍宽一些。‎ ‎（3）禾：注意“”的写法；火：第一笔是“丶”。‎ ‎（4）老师在黑板上的田字格中示范，学生跟随老师书空。（提醒学生注意笔顺）‎ ‎（5）学生在课后田字格中练习。注意书写的规范性。‎ 三、完成课后练习题“猜一猜，连一连”‎ ‎1.课件出示习题中的图画和汉字。‎ ‎2.指名上台操作，试着连一连。‎ ‎【板书设计】‎ 日 月 水 火 日 月 水 火 山 石 田 禾 ‎【教学反思】‎ 教师和学生的双主体关系始终是牵动教学的纽带。在老师的引导下，学生深入认识了象形字，并且初步学习了象形字的识字方法。在此基础上，教师逐渐放手，还原学生主体地位，让学生在合作中实践探索、学习新知。‎