一年级上册数学538和9的认识

一年级上册数学538和9的认识

一年级 数学 上册 人 教 版 第 5 单元 6~10 的认识和加减法 3 8 和 9 的认识 学习目标 2. 掌握 9 以内数的顺序及大小比较。 1. 能正确数出数量是 8 和 9 的物体 , 会读、写 , 并掌握 8 、 9 的组成。 3. 了解数学在实际生活中的运用，感受数学与生活的密切联系。 情景导入 1 老师和同学们正在浇水。 图中哪些物体的数量是 8, 哪些物体的数量是 9? 探索新知 1 2 3 4 8 7 6 5 8 1 2 3 4 5 6 7 8 9 9 还有哪些物体的数量是 9? 探索新知 课件 PPT 探索新知 ( ) ( ) ( ) 1 2 4 5 7 0 8 3 9 6 相邻的两个数相差 1 。 8>7 9>8 7 ＜ 8 ＜ 9 课件 PPT 探索新知 图中共有（ ）只小动物。从左数，老鼠排第（ ） , 猴子排第（ ） , 龙排第（ ）。 9 1 9 5 9 是基数 第 9 是序数 课件 PPT 探索新知 8 9 课件 PPT 情景导入 2 8 个 分成两组 , 有几种分法 ? 8 1 7 8 7 1 调换两个数的位置得到了另一种分法。 探索新知 8 2 6 8 6 2 课件 PPT 探索新知 8 3 5 8 5 3 课件 PPT 探索新知 8 4 4 课件 PPT 探索新知 8 5 3 8 2 6 8 3 5 8 4 4 8 6 2 8 1 7 8 7 1 课件 PPT 探索新知 9 5 4 9 2 7 9 3 6 9 4 5 9 6 3 9 1 8 9 7 2 9 8 1 课件 PPT 典题精讲 1. 数一数，比一比。 典题精讲 解题思路： 先数一数左边有几朵花，填在左边的方框里，再数一数右边有几朵花，填在右边的方框里，然后再比较两数的大小，把＞、＜或 = 填在中间的圆圈里。 典题精讲 正确解答： 6 8 ＜ 典题精讲 2. 分一分。 利用数的组成来解答此题。 8 分解成 2 个数后 , 其中一个数要和 6 分解出来的一个数合成 9, 另一个数再分解。 6 分解的另一个数也要分解。答案不唯一。 典题精讲 解题思路： 典题精讲 正确解答： 5 4 2 1 1 3 2 1 易错提醒 小丽和小华画同一幅画，小丽用了 8 分钟画完 , 小华用了 9 分钟画完 , 她们俩相比 ,( 　　 ) 画得快。 错误解答 解答： 小华 错解分析： 易错提醒 完成同样一件事情 , 用的时间越短 , 说明做得越快 ; 用的时间越长 , 说明做得越慢。画同样一幅画，小丽需要 8 分钟 , 小华需要 9 分钟， 8<9, 即小丽用的时间比小华短 , 因此小丽做得快。 易错提醒 错误解答 正确 解答 解答： 小华 解答： 小丽 学以致用 1. 数一数，涂一涂。 给左边的 8 只 涂上 给从左数第 9 只 涂上 7○8 8 ○9 8 ○□ 9 ○□ 学以致用 2. 比一比。 ＜ ＜ 7 ＞ ＞ 8 学以致用 3. 填一填。 8 7 4 学以致用 4. 连一连。 课件 PPT 学以致用 5. 填一填。 7 2 5 4 6 3 1 1 3 6 8 4 5 2 7 课件 PPT 课堂小结 2. 根据数的排列顺序 , 后面的数比前面的数大 , 可知 7<8<9 。 你学会了哪些知识？ 1. 数量是 8 的物体用数字“ 8 ”表示 , 数量是 9 的物体用数字“ 9 ”表示。 3. 用来表示物体个数时 , 称为基数 , 如“ 8 只” ; 用来表示物体的次序时 , 称为序数 , 如“第 8 只”。 4. 把 8 个和 9 个物体有序地分成两部分 , 得出 8 和 9 的组成 :8 可以分成 1 和 7 、 2 和 6 、 3 和 5 、 4 和 4 、 5 和 3 、 6 和 2 、 7 和 1;9 可以分成 1 和 8 、 2 和 7 、 3 和 6 、 4 和 5 、 5 和 4 、 6 和 3 、 7 和 2 、 8 和 1 。