一年级上册数学教案 11-20各数的认识 北京版 (9)

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文档介绍

一年级上册数学教案 11-20各数的认识 北京版 (9)

教学目标:‎ ‎1. 通过摆一摆,说一说,排一排,拨一拨等活动让学生认识11-20各数,掌握11-20各数的组成。‎ ‎2. 理解20以内各数个位和十位上的数字的意义。初步体验位值制的作用。‎ ‎3. 结合生活实际,初步培养学生发现和提出简单数学问题的能力,使学生感受数学与生活的密切联系。‎ 教学重点:‎ 能正确的数出20以内的数,掌握11-20各数的组成、读法和写法。‎ 教学难点:‎ 理解数位的含义。‎ 课前准备:ppt 小棒 板书设计: ‎ 认识11—20‎ ‎10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20‎ ‎2个十 ‎1个一 ‎1个十 ‎1个十 ‎6个一 ‎1个十和几个一合起来就是十几 教学过程:‎ ‎(一)导入激趣 开心动物学校的小动物们也有换奖票的活动。‎ 我们一起来看一看,小动物们的表现怎么样?(给小兔子数星星)‎ 大象老师规定,每10张小星星可以串成一个漂亮的太阳,小兔子能得几个太阳呢?‎ ‎(二)发现新知 ‎1、摆一摆 小猴子说:“我的星星只能串穿成一个太阳,还多几颗呢!(出示)你能猜猜我一共有几颗星星吗?”‎ 想好之后用小棒摆出来。‎ 教师巡视 ‎2、说一说 你摆的这个数是几啊?大家是怎么看出来的?你是怎样摆的?‎ ‎(同时板书出这些数)‎ ‎3、排一排 谁能把这些数排排序?‎ 这些数有什么相同点?‎ 和13相邻的数有谁?17挨着谁?‎ 这些数你最喜欢谁?为什么?‎ ‎19再添上一个是多少?你能表示20吗?小棒摆出。‎ 展示。为什么要摆出两捆?表示什么?‎ ‎4.写一写 这些数你会写吗?说一说应该怎样写?‎ ‎(三)动手提升 出示计数器,从右边起第一位是个位,个位表示什么?请同学们拨出5,拨出9。9要是在添上一,你会拨吗?请拨出,旁边同学检查。这一颗珠子表示什么?‎ 清零。‎ 你会拨11吗?说一说你为什么这么拨?都是一颗珠子,它们表示的一样吗?小组合作拨数,说数。‎ ‎19是由一个十和9个一组成的,如果再添上1个一就是多少?是几个几?应该怎样拨珠子?‎ ‎(四)巩固练习 ‎1、买橡皮 ‎2、估数
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