部编版二年级语文上册《拍手歌》教案

部编版二年级语文上册《拍手歌》教案

课题： 3 拍手歌 ‎【教学要求】‎ ‎1. 正确认读“世、 界” 等 14 个生字； 正确书写“歌、 写” 等 10 个字。 了 解“隹、鸟”偏旁表义的特点。‎ ‎2.正确、流利地朗读课文，能读出儿歌的节奏，做拍手游戏。‎ ‎3.喜爱小动物，产生保护动物的意识。‎ ‎【教学重点】‎ 用部件归类法识字，朗读、背诵儿歌。‎ ‎【教学难点】‎ 了解“隹、鸟”等偏旁表义的特点。‎ ‎【课时安排】‎ 二课时。‎ 第一课时 课时目标 ‎1. 正确认读“世、 界” 等 14 个生字； 正确书写“歌、 写” 等 10 个字。‎ ‎2.正确、流利地朗读课文，读出节奏。‎ 教具准备 课件、实物展台。‎ 教学过程 一、创设情境，激发兴趣 。‎ ‎1．谈话：同学们，老师知道你们非常喜欢小动物，今天，‎ 老师就带大家到精彩的动物世界去看一看。‎ ‎2．出示课件，学生欣赏感受。‎ ‎（课件出示 2）： 各种动物在不同环境活动的场面。‎ ‎ （1）欣赏各种动物在不同环境活动的场面， 体会人与自然的 和谐相处。‎ ‎（2）说说自己看到了哪些动物。‎ 导语：多么广阔、美丽的大自然啊！动物们有的在空中自由 15‎ 飞翔， 有的在地上快活地奔跑， 有的在水里无忧无虑地玩耍。 他 们生活得可真幸福啊！今天，老师从美丽的大自然中邀请了8‎ 位美丽的客人来咱们班做客， 和我们交朋友， 你们愿意吗？ 大家 以热烈的掌声欢迎美丽的客人吧！‎ 二、 图文对照， 学习字词。‎ ‎1．（课件出示 3、 4： 8 种动物图片）： 孔雀、 锦鸡、 雄鹰、‎ 雁群、猛虎、黄鹂、百灵、熊猫。‎ 看图片， 认识动物： 孔雀、 锦鸡、 雄鹰、雁群、 猛虎、 黄鹂、‎ 百灵、熊猫。‎ ‎2．（课件出示 13： 8 种动物的词语）‎ 出示词语，图文对照，认读词语，与动物打招呼如“孔雀，‎ 你好。”‎ ‎（1）自由认一认，读一读。‎ ‎（2）小老师领读。‎ ‎（3）开火车认读。‎ 导语： 美丽的客人走了， 它们回到了大自然的怀抱， 让我们 牢牢记住它们的名字吧！‎ ‎3. （ 课件出示 5/6）： 出示生字， 识记生字。‎ ɡ ē xiě cón ɡ shēn chù liù xión ɡ māo jiǔ pén ɡ you 歌 写 丛 深 处 六 熊 猫 九 朋 友 shì jiè què jǐn xión ɡ yīn ɡ xián ɡ yàn měn ɡ lín ɡ xiū 世 界 雀 锦 雄 鹰 翔 雁 猛 灵 休 ‎（ 1） 认读生字， 重点认读儿歌中的生字， 自读生字。‎ ‎（ 2） 开火车读、 齐读。‎ ‎（ 3） 正音， 指导：“深、 世”为翘舌音，“丛”为平舌音，“锦、 雁”‎ 为前鼻音，“熊、 朋、 雄、 鹰、 翔、 猛、 灵”是后鼻音。‎ ‎（ 4） 你有什么好办法记住它们？‎ ‎【设计意图：‎ 15‎ 出示课件， 展 现动物画面，‎ 感受动物生活 的快乐自由，‎ 自然而然引起 课文的学习。】‎ ‎①部件归类法：“鹰、 雁、 雀”都带有“隹”旁， 带“隹”部的字大 多数与鸟有关。‎ ‎②用加一加的方法识记“界、 灵、 歌、 熊、 猫、 朋” ：“田+介”‎ 是“界” ，“彐 +火”是“灵”，“歌”是“哥+欠” ，“熊”是“能+灬” ，“猫”是“犭 +苗” ，‎ ‎“朋”是“月 +月 ” 。‎ ‎③运用形声字识字的方法认识“猛、 翔” ：“猛”中犭 字旁表意，‎ ‎“孟”表示读音，“翔”中羽字旁表意，“羊”表音。‎ ‎④还有用猜谜语的方法记住它们：“两个人走独木桥”就是“丛” 。‎ ‎2. 指导写字： 重点指导“歌、 深、 九” （ 板书： 歌、 深、 九）‎ ‎（ 课件出示 7-9）： 歌、 深、 九的动画笔顺图 ‎（ 1） 教师讲解笔画名称和笔顺， 扩词。‎ ‎（ 2） 在田字格中范写， 讲解每个笔画在其中的位置， 学生按 笔顺说说笔画名称。‎ 学生互相交流， 老师重点指导：‎ ‎“歌”的部首是“欠” ，不是“攵” ；左右等宽，上面的“可”去钩，窄、‎ 扁， 下面的“可”宽、 大， 两个“可”的第一个横上短下长， 右端抵 竖中线，下横在横中线上，两个“口”字垂直对齐。“欠”第一撇略高，‎ ‎“人”字的撇起笔横中线，伸向“哥” 。‎ ‎“深”的右边不是穴宝盖， 少了一点； 左窄右宽， 顶部左右齐 平，底部左高右低，右边上部宽扁，下部宽大，横笔在横中线上，‎ 竖笔紧贴竖中线右侧。‎ 15‎ ‎“九” 独体字， 第一笔是撇， 第二笔是横折弯钩从左上格的 横中线起笔， 横左低右高， 弯钩至竖中线右侧后伸展至右下格出 钩。‎ ‎（ 3） 老师范写生字， 学生描红。 仔细观察生字在田字格中的 位置， 怎样才能把这些生字写美观？‎ ‎（ 4） 展示学生作业， 点评优缺点。‎ 三、 朗读课文 ， 读准节奏。‎ ‎1. 自由朗读， 要读准字音， 读通顺句子。‎ ‎2. 同桌互读互听。‎ ‎3． 分小节展示朗读。‎ ‎【设计意图：‎ 从 字 的 音 到 形， 甚至字义 的教学， 一定 要稳扎稳打，‎ 因为这些是教 学 的 重 中 之 重。】‎ ‎【设计意图：‎ 重难点字的指 导和范写是非 常有必要的，‎ 这是纠正学生 写错笔顺、 笔 画的好办法。】‎ ‎ 4. 评价。‎ ‎5. 课件出示（ 拍手歌） 练读。（ 课件出示 10-12）‎ ‎（ 1） 自由模仿练读。‎ 15‎ 读准节奏， 每句话节奏相同， 如，“你拍一， 我拍一， 动物/‎ 世界/很新奇”‎ 第二句“你拍二， 我拍二， 孔雀锦鸡是伙伴” ，“伙伴”读成儿化 音“huǒ bànr” ， 读起来就押韵有味道。‎ ‎（ 2） 男女分小节接力读。‎ ‎（ 3） 师生拍手加动作表演读。‎ ‎（ 4） 自由练读， 说说读了拍手歌， 你知道了什么？‎ 四、 总结提高， 引起下文。‎ 是啊，大家说得太好了，大小动物都有家，人和动物是朋友，‎ 我们人人都应该关心动物， 保护动物。‎ 课外作业新设计 ‎1. 看拼音写汉字。‎ ɡ ē shēn ɡ shēn chù jiǔ zhī ‎（ ）（ ）（ ）‎ ‎2. 给下列汉字补充声母。‎ ón ɡ ín ión ɡ āo én ɡ ou 丛 林 熊 猫 朋 友 ‎3. 比一比， 再组词。‎ 雁（ ） 世（ ） 熊（ ） 休（ ） 锦（ ）‎ 雀（ ） 也（ ） 能（ ） 体（ ） 棉（ ）‎ 答案：‎ ‎1. 歌声 深处 九只 ‎2. c l x m p y ‎3.雁（大雁） 世（世界） 熊（熊猫） 休（休息） 锦（ 锦鸡）‎ 雀（麻雀） 也（也是） 能（能力） 体（身体） 棉（ 棉花）‎ 第二课时 ‎【设计意图：‎ 课文的朗读指 15‎ 导也是非常重 要的， 如何正 确、 流利地朗 读， 朗读指导 是点睛之笔。】‎ 课时目标 ‎1.正确、流利地朗读课文， 背诵课文； 能读出儿歌的节奏， 做拍手游戏。‎ ‎2. 了解“隹 zhuī、 鸟” 等偏旁表意的特点。 喜爱小动物， 产生保护动物 的意识。‎ 教具准备 课件、实物展台。‎ 教学过程 一、展示图片，谈话导入。‎ ‎1. 再次出示（课件出示 14-15： 8 种动物图文）： 孔雀、 锦 鸡、雄鹰、雁群、猛虎、黄鹂、百灵、熊猫。‎ 引导学生说说认识其中的哪些动物，告诉学生这些动物就藏 在今天要学习的课文中。‎ ‎2. 揭示课题，板书课题。学生齐读。（ 板书： 拍手歌）‎ ‎3. 认识“拍手歌。 请一位学生朗读， 其他学生拍手应和。 教 师简介：拍手歌就是拍着手诵读的儿歌。‎ 二、初读课文，整体感知。‎ ‎1. 学生听录音，感受读课文的节奏，数一数课文有几个小 节，介绍了几种动物。（课件出示 16-18）‎ ‎2. 学生自由读课文，注意读准字音，读通句子。‎ ‎3. 同桌互读，纠正字音。‎ 三、细读课文，借图识记。‎ ‎1. 画一画，找一找。‎ 引导学生自己画一画、 找一找课文里提到了哪些动物， 然后 15‎ 交流。‎ 教师根据学生的交流出示一组词语：再次出示（课件出示 ‎14-15： 8 种动物的词语）‎ ‎“孔雀、锦鸡、雄鹰、雁群、百灵、老虎、熊猫” 。‎ ‎（1） 认读后重点指导认识“隹” 。 让学生观察“雀、 鹰、 雁”字 形的相同之处。‎ ‎【设计意图：‎ 出示课件， 展 现“隹”字的字 形演变， 理解 带有“隹”字旁 字的意义。 利 用部件归类法 识字， 效果一 目 了然。】‎ ‎【设计意图：‎ 出示课件， 展 现动物画面，‎ 复习上节课所 学， 为过渡到 下面的课文学 习 做 好 了 铺 垫。】‎ ‎ （这三个字都有“隹”字。）（板书：隹）‎ ‎（ 2） （ 课件出示 21）演示“隹”的字形演变过程。‎ 让学生知道带有“隹”的字与鸟类有关，“隹”是指短尾巴鸟，‎ ‎“鸟”是指长尾巴的鸟。‎ ‎（ 3） 你还知道哪些字部首是“鸟”或“隹”的字。‎ 15‎ ‎（鸟字部：鸭、鹅；隹字部：雕、难、雅等）（板书：鸟）‎ 四、拍手游戏，品读课文。‎ ‎1. 学生自己拍手读课文，要求注意朗读的节奏。‎ 同桌拍手互读。‎ 全班拍手对读， 教师引读。 如教师读“你拍一， 我拍一” ， 学 生读“动物世界很新奇，体会诗歌的节奏。‎ ‎2.品读重点句子。‎ ‎（1） 孔雀锦鸡是伙伴 ‎（课件出示 19） 出示“锦缎”和“锦鸡”图片， 看看锦缎， 想 想为什么把这种鸟叫做“锦鸡”？‎ ‎（锦鸡的羽毛颜色非常艳丽，有彩色花纹，因此叫“锦鸡” 。）‎ ‎（2） 天空雁群会写字 什么是“雁群”？（ 一群大雁） 为什么说“天空雁群会写字”？‎ ‎（课件出示 20） 出示雁群排成整齐的队伍飞的图片， 想一 想我们学过类似的课文吗？你明白了“雁群会写字”的意思 吗？‎ ‎（《秋天》“一群群大雁往南飞，一会儿排成个‘一’字， 一会儿 排成个‘人’字。” ）‎ ‎（大雁排成“一、人”字形飞， 因此叫“天空雁群会写字”）‎ 五、整体把握，练习说话。‎ ‎1.我们认识了这么多动物，你最喜欢哪个动物，为什么喜 欢它？‎ ‎2.学生思考后交流。‎ ‎3.让学生抓住文中动物的特点练习说话，交流对动物的了 解，升华情感。‎ ‎（1）先说说自己对课文动物的了解，可以从不同的角度去说。‎ ‎【设计意图：‎ 出示课件， 展 15‎ 现锦缎、 锦鸡 画面， 在比较 和观察中， 理 解了 “锦鸡”的 含义。】‎ ‎【设计意图：‎ 出示课件， 展 现大雁南飞的 景象， 联系学 习积累， 理解 了 “雁 群会写 字”的含义。】‎ ‎ （2） 让学生模仿例句， 用一句或几句话夸夸它们。 在说完整 话的基础上，要求学生能够说出动物的特点来。‎ 六、总结提高，拓展延伸。‎ ‎1.总结全课： 这节课， 我们认识了好多动物朋友， 也了解了 它们的生活特点。 动物和人类一样， 都是大自然的孩子。 我们要 和动物和谐相处，爱护它们、 保护它们，共同拥有美丽的大自然。‎ ‎（ 板书： 我们要爱护动物。）‎ ‎2. 拓展延伸： 学生课后搜集其他内容的《拍手歌》， 展示交 流。‎ 课外作业新设计 ‎1.写出带有下列偏旁的字。‎ 隹：（ ）（ ）（ ）‎ 鸟：（ ）（ ）（ ）‎ ‎2.你还知道哪些动物？仿照课文，写两句。‎ ‎3.写一则保护动物的宣传语。‎ 答案：‎ 15‎ ‎1. 隹：（ 雁）（ 雕）（鹰 ）‎ 鸟：（鸡）（鸭）（鹅）‎ ‎2.你拍一，我拍一，乌鸦喜鹊要分清。 你拍二， 我拍二， 猫头鹰老鼠是天敌。‎ ‎3.动物是人类的朋友，我们都要保护它们。‎ 板书设计 拍手歌 鸟 隹 我们要爱护动物。‎ ‎【教学反思】‎ 成功之处：‎ ‎【设计意图：‎ 充分调动学生 的原有认知，‎ 问问学生喜欢 哪个动物并说 出原因， 巧妙 地调动了学习 兴趣， 很好地 完成课文的总 结回顾。】‎ ‎ 1.识字、 写字教学基本功扎实、 有效。 部编版教材鼓励学生多元认字。 在教 学中， 我一步一个脚印， 稳扎稳打， 帮助学生扫清了读音、 字形、 书写的障碍，‎ 设计精妙， 环环相扣。 面对绝大多数学生， 使学生乐于认字， 自主识字， 喜欢好 好写字。‎ ‎2.课文教学抓住重点“用部件归类法识字，了解带有‘隹、 鸟’汉字偏旁表义的 特点。”利用插图、 课件，联系学生自身积累，帮助学生认识动物，理解课文内容。‎ 不足之处：‎ 低年级小学生学习很活跃， 要注意课堂组织管理。 保证学生在井然有序的状 15‎ 态下学习，适当控制学生随口就说、不动脑筋的现象。‎ 备课素材 备课资料 ‎【教材分析】‎ ‎《拍手歌》 是一篇识字课文。 这首拍手歌， 共十节， 字数相同， 读音押韵，‎ 节奏感强。中间的 6 个小节分别介绍了羽毛艳丽的孔雀和锦鸡，展翅翱翔的雄鹰，‎ 成群的大雁， 丛林中的猛虎， 啼叫的黄鹂和百灵鸟， 可爱的大熊猫……儿歌不仅 描绘了大小动物在自然界自由生活的美好情境， 还告诉小朋友们：“人和动物是朋 友， 保护动物是大事。”相信孩子们在老师的启发和引导下， 定能从演唱“拍手歌”‎ 的掌声中有所领悟──地球是人类和动物共同的家园， 动物与人类互相依存。‎ ‎【与文章相关的资料介绍】‎ 拍手歌——动物 你拍一，我拍一，大雁南飞排成一。‎ 你拍二，我拍二，燕子请假要南下。‎ 你拍三，我拍三，树上小鸟也搬家。‎ 你拍四，我拍四，松鼠和熊钻洞里。‎ 你拍五，我拍五，乌龟做梦在打鼓。‎ 你拍六，我拍六，小象和我做游戏。‎ 你拍七，我拍七，老虎狮子穿棉衣。‎ 你拍八，我拍八，雪花雪花满天飞。‎ 你拍九，我拍九，春天就要来到啦。‎ 你拍十，我拍十，动物团聚在一起。‎ 课后作业 基础积累大巩固 一、 把下列加点字的注音补充完整。‎ 休 ‎．‎ 息 x 灵 15‎ ‎．‎ 巧 l 大雁 ‎．‎ y 世界 ‎．‎ j ‎．‎ 猛 ‎．‎ 烈 m 飞翔 ‎．‎ x 锦 ‎．‎ 鸡 j 孔雀 ‎．‎ q 二、读句子，看拼音写汉字。‎ ‎1. cón ɡ lín shēn chù ɡ ē shēn ɡ ‎2. 传来一阵 。‎ liù xión ɡ māo pén ɡ yǒu ‎2. 动物园里的 只 成为了好 。‎ 三、 用加点的字造句。‎ ‎1. 天空群雁会 ‎．‎ 写字。‎ ‎2. 保护动物是 ‎．‎ 大事。‎ 15‎ ‎3. 丛林深处有 ‎．‎ 猛虎。‎ 阅读能力大提升 四、课文整体梳理。‎ 这篇拍手歌告诉我们大小动物都有 ，人和动物是 ，‎ 是大事。‎ 五、重点段落品析。‎ 你拍五，我拍五，‎ 森林深处有猛虎。‎ ‎ 你拍六，我拍六，‎ 黄鹂百灵唱不休。‎ ‎1.辨一辨，并组词。‎ 体（ ） 拍（ ）‎ 休（ ） 伯（ ）‎ ‎2.文中介绍了 、 、 这几种动物。‎ ‎3.从文中我们知道猛虎生活在 ，黄鹂和百灵喜欢 。‎ 思维创新大拓展 六、看图写话。‎ 仔细观察图片中是哪种小动物， 用一两句话描述一下 它吧！‎ 答案 一、 iū ínɡ àn iè ěnɡ iánɡ ǐn uè 二、 1. 丛林 深处 歌声 ‎2. 六 熊猫 朋友 三、 1. 我学会了骑自行车。‎ ‎2. 北京是我国的首都。‎ ‎3. 我有一本故事书。‎ 15‎ 四、 家 朋友 保护动物 五、 1. 体力 休息 拍手 伯父 ‎2. 猛虎、 黄鹂、 百灵 ‎3. 森林深处 唱歌 六、 小白兔， 浑身雪白， 长着一双长长的耳朵。‎ ‎ ‎ 15‎ 15‎