歌曲《温暖的家》 教学设计

歌曲《温暖的家》 教学设计

歌曲《温暖的家》 教学设计 ‎1教学目标 ‎ ‎1.能用自然、亲切地声音演唱歌曲《温暖的家》。‎ ‎2.能通过听、唱、动等活动来感悟和表现家庭的温暖。‎ ‎3.通过本课的学习，培养学生爱家、爱亲人之情。‎ ‎2学情分析 ‎ 活泼好动是孩子的天性，一年级的孩子尤其特别，他们好奇、好动、模仿力强、形体灵巧，怎么能吸引孩子的注意力，激发他们的学习兴趣是上好一堂课的关键， 因此教学设计要新颖出新，教学内容要丰富多彩，教学形式要生动活泼。根据他们的年龄特点比较适合采用歌曲与形体舞蹈相结合的教学手段，进行直观的教学，让学生在歌唱和形体表演中积极愉快的进行音乐学习，培养学生的音乐兴趣，提高学生的音乐素养。因而本课各个环节都以音乐为主线，将舞蹈、形体与音乐有效的结合起来，通过演唱、律动、舞蹈表演等音乐实践活动，引导学生用心体验感悟音乐用心表现音乐。培养学生爱好音乐的情趣，发展学生音乐感受鉴赏能力、表现能力和创造能力，提高学生的音乐文化素养。21教育网 ‎3重点难点 ‎ 重点：有表情地背唱歌曲《温暖的家》‎ 难点：歌曲中的音准问题 ‎4教学过程 ‎ 活动1【导入】教学过程 ‎ 播放婴儿图片及哭啼声，吸引学生注意 你们听，是什么的哭声？师：随着一声啼哭声，一个小生命来到了我们这个多姿多彩的世界，从那一刻起，他就在一个幸福温暖的家中慢慢的成长。2·1·c·n·j·y 播放婴儿成长图片（温暖的家背景音乐）‎ 师：宝宝慢慢成长，爸爸妈妈总是用心用爱在呵护，看到这些图片有哪位小朋友能说一说，当你生病的时候，你的爸爸妈妈是怎么样照顾你的。【来源：21·世纪·教育·网】‎ 播放一些全家福图片（温暖的家背景音乐）‎ 师：家是我们生活、成长的地方，它能给我们关心给我们温暖。每个人都有家，你们一定很爱自己的家吧？你们家里有哪一些成员呢？21·世纪*教育网 揭示课题 ‎ ‎ 师：每个人都有自己的家，家里有最爱自己的爸爸妈妈，所以我是都是幸福的人，今天我们一起来学习一首关于家的歌曲。www-2-1-cnjy-com 歌曲学习 聆听第一次(播放原唱)‎ 师：孩子们，我们一起来听听这是一个怎样的家？家里有谁跟谁？‎ 二次聆听（播放伴奏音乐）‎ 师：林老师从小也有一个温暖的家，家给我温暖给我爱，让我慢慢的成长。我是这样表达家对我的爱的。‎ 师：孩子们伸出你的双手跟老师一起来感受爱吧。‎ 师分一句一句带孩子朗读歌词带上动作（不播放音乐）（第几组老师感受到他们的爱了，表扬第几组并奖励奖励贴纸。www.21-cn-jy.com 三次聆听，师唱旋律。‎ 师：我们能不能一口气完整的朗诵遍呀？‎ 第二遍师轻轻的带进旋律唱 感受旋律 师：这首歌曲不止歌词亲切，旋律也很优美。接下来我们来进行旋律游戏。完成游戏的同学可以获得一个爱心。‎ 给旋律排顺序 师：这一轮游戏老师要请听得最认真的孩子来排顺序并贴在黑板上。仔细听。请小朋友们用WU来跟琴唱一唱。分别请两个小朋友来唱分别的两句。21世纪教育网版权所有 下面进入游戏的第二环节，给空白的地方帖上音。‎ 师：老师这里有三个音，请最仔细的小朋友上来贴一贴。并一起唱。‎ 游戏进入第三环节 师：找出相同的部分跟不同的部分，上来告诉大家。跟老师合作唱，你们唱前面的，老师唱后面的。然后交换，并在过程中打手号。21cnjy.com 随音乐轻声唱 师：接下来我们随着音乐一起来轻声的感受家的温暖吧。‎ 师生问答式 师：小朋友请你用唱歌的形式回答老师，师问生答的形式。分组问答。‎ 音乐完整演唱并带上动作 三、拓展 ‎ ‎ 师：孩子们，时间过得真快，今天的音乐课上我们不止学会了歌曲，更体会到了家是我们最幸福、最温暖的地方。孩子们，你们知道吗？有这样一群人，他们不止爱自己的家爱自己的孩子，他们更关爱社会，乐于奉献。他们就是经常出现在我们身边穿红马甲的叔叔阿姨们，老师希望我们的孩子能爱自己的爸爸妈妈，并向我们的爸爸妈妈学习，爱我们的社会，爱我们的祖国。21·cn·jy·com ‎ ‎