部编版小学语文一年级下册古诗二首1

部编版小学语文一年级下册古诗二首1

第六单元 · 课文 古诗二首 1. 会认“踪、迹”等 12 个生字，会写 “首、采”等 7 个生字。 2. 正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。 3. 理解诗句内容，想象诗中描写的情境，感受乡村孩子质朴纯真的童心之美。 学习目标 播放歌曲 《 童年 》 “池塘边的榕树上，知了在声声叫着夏天。”夏天在孩子们眼里总是那么令人向往。游泳、打水仗、偷采莲蓬 …… 让我们走进古诗，感受夏日荷塘的无限情趣。 课文导入 游 泳 打水仗 采莲蓬 池 上 ［唐］白 居 易 chí shànɡ tánɡ bái jū yì 小 娃 撑 小 艇，偷采 白 莲 回。 不 解 藏 踪 迹，浮 萍一 道 开。 xiǎo wá chēnɡ xiǎo tǐnɡ tōu cǎi bái lián huí bù jiě cánɡ zōnɡ jì fú pínɡ yí dào kāi 课文讲解 小 池 ［宋］ 杨 万 里 xiǎo chí sònɡ yánɡ wàn lǐ 泉 眼 无 声 惜 细流，树 荫 照 水 爱 晴 柔。 小 荷 才 露 尖 尖 角，早 有 蜻 蜓 立 上 头。 quán yǎn wú shēnɡ xī xì liú shù yīn zhào shuǐ ài qínɡ róu xiǎo hé cái lù jiān jiān jiǎo zǎo yǒu qīnɡ tínɡ lì shànɡ tóu 踪 zōnɡ 踪迹 迹 jì 痕迹 浮 fú 漂浮 萍 pínɡ 浮萍 泉 quán 喷泉 流 liú 流水 柔 róu 柔软 荷 hé 荷花 露 lù 露珠 首 shǒu shǒu shì 首 饰 shǒu xiān 首 先 笔顺： 采 cǎi cǎi zhāi 采 摘 cǎi jí 采 集 笔顺： 无 wú wú biān wú jì 无 边 无 际 wú shēnɡ 无 声 笔顺： 树 shù shù yè 树 叶 shù mù 树 木 笔顺： 爱 ài ài bú shì shǒu 爱 不 释 手 ài hào 爱 好 笔顺： 尖 jiān jiān lì 尖 利 dāo jiān 刀 尖 笔顺： 角 jiǎo jiǎo luò 角 落 lù jiǎo 鹿 角 笔顺： 首 采 无 树 爱 尖 角 读一读，记一记。 泉水 清泉 荷花 荷叶 流水 水流 踪迹 足迹 小娃撑小艇，偷采白莲回。 不解 藏 踪迹 ， 浮萍 一道开。 不懂得。解：知道、懂得。 行动所留的痕迹。 一年生草本植物，浮在水面。 池 上 ［唐］白居易 小娃撑小艇，偷采白莲回。 动作描写： 作者通过对“撑”“偷采”这两个动作的描写，写出了孩子的调皮可爱。这两句从正面描写小娃偷采白莲的情景，细腻传神，颇有趣味。 撑 采 这首诗好比一组镜头，摄下一个小孩儿偷采白莲的情景。小主人公天真幼稚、活泼淘气的可爱形象，栩栩如生，跃然纸上。表达了作者对乡村孩子的喜爱之情。 阅读古诗，思考：这首诗写了什么内容？表达了作者怎样的情感？ 《 池上 》 描绘的是小娃偷采白莲的情景，表达了作者对乡村孩子的喜爱，对农村生活的向往。 小 池 ［宋］杨万里 泉眼 无声 惜 细流，树荫照水爱 晴柔 。 小荷才露尖尖角，早有蜻蜓 立 上头。 流出泉水的小洞或裂缝。 爱惜。 晴天柔和的风光。 站立。 泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。 运用 拟人 的修辞手法，一个“惜”字，化无情为有情，仿佛泉眼是因为爱惜泉水，才让它无声地缓缓流淌；一个“爱”字，赋予了绿树以生命。 这两句诗描写了 泉眼、细流、树荫 等景物。 这两句诗运用了什么修辞手法，主要描写了什么？ 小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。 描写了蜻蜓和荷叶相依相偎的情景。 这两句诗主要描写了什么？ 《 小池 》 写的是“小荷才露尖尖角”的情景，诗人通过对小池美丽的景物的描写，表达了对自然景物的热爱之情。 晓 出 净 慈寺 送 林子 方 ［宋］ 杨 万 里 xiǎo chū jìnɡ cí sì sònɡ lín zǐ fānɡ sònɡ yánɡ wàn lǐ 毕 竟西 湖六 月 中，风 光 不与四 时 同。 接 天 莲 叶无 穷 碧，映日荷 花 别 样 红。 bì jìnɡ xī hú liù yuè zhōnɡ fēnɡ ɡuānɡ bù yǔ sì shí tónɡ jiē tiān lián yè wú qiónɡ bì yìnɡ rì hé huā bié yànɡ hónɡ