人美美术一上泥巴真听话标准

人美美术一上泥巴真听话标准

教 材 简 析 一看课题就好象已经注入了活动的趣味性，不光是孩子们就连我们自己都很想知道泥巴怎么会听话呢？因此把泥巴作为本课的学习内容，不但可以激发学生的兴趣，满足孩子们天生爱玩爱动的需要，还可以通过游戏的方式使学生初步掌握泥塑制作的方法，陶冶审美情操，激发他们自主学习的愿望。‎ 教 学 目 标 ‎1．“泥巴真听话”是对泥土性能、气味、特性的体验，通过玩泥巴的游戏活动体验感受泥性，尝试并掌握几种玩泥的基本方法。‎ ‎2．能力目标学生初步了解泥塑艺术及泥塑创作步骤；通过动手实践，锻炼学生的动手能力；通过泥塑的创作，培养学生的造型设计能力和艺术想象力。‎ ‎3．情感目标了解中国传统艺术的分类；通过游戏活动，共享玩泥巴的快乐，培养学生合作的能力、协作的精神，初步培养热爱大自然的情感。‎ 重 点 ‎ 探索干支泥性，归纳集中基本的玩泥方法，口头发表体验感受。 ‎ 难 点 ‎ 感受、探索、泥性及口头发表。 ‎ 课前准备 教师：教学图片、媒体素材、不同干湿的泥材。‎ 学生：小水桶、毛巾、可塑泥、可用来印纹的小物品 南塘小学美术“四步一练”非电教备课模板 课 题:泥巴真听话 课型：手工制作课 设计者:杨红 年级: 一年级 ‎ 四 步 预 设 教 案 实践修改 ‎（一）‎ 激 ‎ 趣 导 入 教师拿出三个布袋，内有三种湿度不同的泥巴。让学生摸一摸，猜一猜塑料袋下边是什么？ 引导学生用手触摸感觉三种不同的干湿泥材，感受其不同的质感和量感。提问，引发学生的好奇心。 揭开谜底：是泥土。你们想玩吗？ 出示图片欣赏，初步认识泥塑艺术，了解中国传统艺术的种类。‎ ‎（二）‎ 探 究 解 惑 ‎1、小组探究，实验活动 学生分成几个小组，教师分配干泥和水，学生进行实验探究：用什么方法泥巴才听话。水和干泥的比例搭配情况，教师巡回指导，并总结学生的活动情况。  2、小组感知体验，进行玩泥巴的游戏活动 探究意识的进一步发挥，教师鼓励学生的大胆创新意识，培养学生的想象力和创造力。教师引导学生积极归纳讲述自己玩泥巴的几种方法。    提问：你玩过泥巴吗?你是怎样玩的?玩时有什么样的感觉? ‎ 有的说捏；有的说拍、还有的说揉、搓等等，说法很多。‎ 讲解泥巴是如何被运用的。‎ 学生大胆发表、探究、质疑。 引导学生说一说玩泥巴的感受？小组思考讨论泥巴的用途？‎ 小结：同学们的玩法真多，捏、揉、拍、搓，玩着玩着，我们手里的泥巴就成了球体、长条、面片------说明泥巴真听话！ ‎ ‎（三）‎ 巩 固 拓 展 ‎1巧手设计：让学生根据自己的爱好来做东西，鼓励学生大胆探索，力求与众不同。‎ ‎2.激趣训练:师在游戏过程中要指导和提示学生通过触摸、观察、嗅觉、摔打、重量来更为细致的感知泥性。‎ ‎3.拓展训练:泥巴听话吗？你还能让听话的泥巴变成什么好玩的东西吗？你用泥巴做了些什么?它们是什么东西?干什么用的呢?‎ ‎（四）‎ 全课 总结 学生分组交流，发表自己对泥的不同感受。找到问题答案：泥巴太湿的时候，可以经过摔打后湿度适中；泥巴太干时，可以加点水搅和一下，即可。 ‎ 学生略答。‎ 课后 一练 泥巴听话吗？你还能让听话的泥巴变成什么好玩的东西吗？你用泥巴做了些什么?它们是什么东西?干什么用的呢?‎ 联系生活：想一想，生活中，泥巴的用途是什么？有哪些东西与泥巴有关？ ‎ 板书 设计 泥巴真听话 用泥巴做蔬菜、水果等。‎ 课后反思： ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎