6、《一封信》

6、《一封信》

6 、一 封 信 导入新课 歌曲欣赏：我爱我的家 1 、自由读课文一遍，圈出生字词，读准字音、注意字形。 2 、想一想，课文讲了一件什么事？ 整体感知 我会认 封 削 锅 朝 刮 胡 灯 修 冷 肩 团 重 完 期 结 束 鲜 wán fēng xiāo guō cháo guā dēng xiū lěng jiān hú tuán chóng qī shù xiān jié fēng xiāo guō cháo guā hú fēng xiāo guō cháo guā 信封 朝向 刮胡子 星期 xìn fēng cháo xiàng guā hú zi xīng qī 削土豆 重新 修台灯 鲜花 xiāo tǔ dòu chóng xīn xiū tái dēng xiān huā 炒锅 冷清 肩膀 chǎo guō lěng qīng jiān bǎng 团子 完成 结束 tuán zi wán chéng jié shù 信封 朝向 刮胡子 星期 削土豆 重新 修台灯 鲜花 炒锅 冷清 肩膀 团子 完成 结束 削土豆 冷清 读认生字 修台灯 cháo （朝向）（朝鲜） 朝 zhāo （朝霞）（朝阳） chóng （重新）（重合） 重 zhòng （重心）（体重） 读认生字 jié （结网）（结束） 结 jiē （ 开花 结果 ）（结实） 封 fēng 书写指导： 左下部的“ 土” 最后一笔要变提。 部首： 寸 组词： 一封 拆封 造句： 她收到了妈妈写来的一封信。 音序： F 结构 : 左右 我会写 信 xìn 书写指导： 左窄右宽，言字第一横长，二、三横略短，口稍扁。 部首： 亻 组词： 信封 相信 造句： 我要写一封信给远方的朋友。 音序： X 结构 : 左右 今 jīn 书写指导： 撇捺舒展，第三笔点在中心点之上。 部首： 人 组词： 今天 今年 造句： 今天，我的家乡发生了翻天覆地的变化。 音序： J 结构 : 上下 写 xiě 书写指导： “冖”略扁，“与”横画均匀分布，末笔横稍长。 部首： 冖 组词： 写信 写文章 造句： 爸爸一直坚持给奶奶写信。 音序： X 结构 : 上下 支 zhī 书写指导： “十”要居中，“又”的撇捺伸展，呈支撑之势。 部首： 十 组词： 几支 一支 造句： 妈妈给我买了几支彩笔。 音序： Z 结构 : 上下 圆 yuán 书写指导： “员”中“贝”的撇画在中心点起笔。 部首： 口 组词： 圆珠笔 圆形 造句： 姐姐不喜欢用圆珠笔写字。 音序： Y 结构 : 全包围 珠 zhū 书写指导： 左窄右宽，“朱”的第二笔较短，捺舒展。 部首： 王 组词： 圆珠笔 汗珠 造句： 爸爸额头上滚着豆大的汗珠。 音序： Z 结构 : 左右 笔 bǐ 书写指导： 上短下长，末笔竖弯钩舒展。 部首： 竹 组词： 圆珠笔 钢笔 造句： 爸爸给我买了一只英雄钢笔。 音序： B 结构 : 上下 灯 dēng 书写指导： 左窄右宽，左高右低。 部首： 火 组词： 台灯 电灯 造句： 姐姐一直在台灯下写东西。 音序： D 结构 : 左右 电 diàn 书写指导： “日”较扁，竖弯钩起笔偏左。 部首： 田 组词： 电影 电车 造句： 我可喜欢看武术电影了。 音序： D 结构 : 独体 课文讲了一件什么事？ 课文讲了一件（ ）给（ ）写（ ）的事。 露西 爸爸 信 同桌互读课文，边读边想。 露西写了几次信？第一次写的内容用直线画出来，第二次写的内容用波浪线画出来。 整体感知 一封信 第二课时 信封 朝向 刮胡子 星期 削土豆 重新 修台灯 鲜花 炒锅 冷清 肩膀 团子 完成 结束 爸爸出国了，要过半年才能回来。今天，露西想给爸爸写一封信。 从这句话中你读到了什么？ 露西非常想念爸爸。（写信的原因） 情景朗读 情景朗读 妈妈还在厂里，露西早早回到家。她 打开 空调，又 洗 了一些土豆， 削 好后 放 在锅里。她朝窗外 望 了一眼。好了，她想，现在可以开始 写 信了。她 拿 出一沓纸，一支圆珠笔。 你知道红色的汉字表示什么吗？ 从这一连串的动作描写中，我们可以看到露西是个很懂事的孩子。露西回到家知道先干什么，再干什么？ “亲爱的爸爸，”露西写道，“你不在，我们 很不开心 。以前每天早上你一边刮胡子，一边逗我玩。还有，家里的台灯坏了，我们修不好。从早到晚，家里总是很冷清。” 怎么读才读出“不开心”来呢？ 情景朗读 爸爸不在时家里很冷清。露西感到很孤单。可见露西和爸爸的感情很深。 仿写： 用“一边 …… 一边 ……” 写句子。 __________________________________ 示例： 他一边唱歌一边跳舞。 亲爱的爸爸： 你不在，我们很不开心。以前每天早上你一边刮胡子，一边逗我玩。还有，家里的台灯坏了，我们修不好。从早到晚，家里总是很冷清。 露西 这时，妈妈回来了。她拍拍露西的肩膀，问：“是在给爸爸写信吗？ ” “ 是的。可是我写得不好。”露西说着，把纸揉成一团。 “ 那我们一起重新写吧 ! ” 说着，妈妈在她身旁坐下来。 这次母女的对话要用什么语气读？ 情景朗读 露西边说边写：“亲爱的爸爸 …… ” “ 我们过得挺好。”妈妈接着露西的话说。 露西写完这一句，想到了小狗希比希，写道： “ 太阳闪闪发光。阳光下，我们的希比希又蹦又跳。” 这次的信还“不开心”吗？ 情景朗读 露西受到妈妈的感染，心里一下子高兴起来，想到可爱的希比希。 妈妈说：“请爸爸告诉我们，螺丝刀放在哪儿了。” 露西笑了，她记下妈妈的话，接着写道：“这样，我们就能自己修台灯了。” 这次母女的对话要用什么语气读？ 情景朗读 “啊，太好了！ ” 露西叫了起来。 露西为什么会高兴地叫了起来？ 露西之前不知道下星期天要去看电影，听到这个消息后，她很吃惊很开心，所以高兴地叫了起来。 亲爱的爸爸： 我们过得挺好。 太阳闪闪发光。阳光下，我们的希比希又蹦又跳。请爸爸告诉我们，螺丝刀放在哪儿了。这样，我们就能自己修台灯了。还有，下个星期天我们去看电影。 爸爸，我们天天想你。 露西 合作探究 1 、两次信的内容分别是什么？ 亲爱的爸爸： 我们过得挺好。 太阳闪闪发光。阳光下，我们的希比希又蹦又跳。请爸爸告诉我们，螺丝刀放在哪儿了。这样，我们就能自己修台灯了。还有，下个星期天我们去看电影。 爸爸，我们天天想你。 露西 亲爱的爸爸： 你不在，我们很不开心。以前每天早上你一边刮胡子，一边逗我玩。还有，家里的台灯坏了，我们修不好。从早到晚，家里总是很冷清。 露西 合作探究 2 、这两封信给你什么不同的感受？ 不开心 开心 品读赏析 爸爸看到这次露西信中写的事情，可能会怎么样？ 想一想 第二封信 品读赏析 露西的第二封信虽然内容很平常，但是这些令人高兴的小事告诉了爸爸，她和妈妈过得很好，让爸爸不用担忧。让我们再来读读露西和妈妈写的信，把快乐传递给爸爸。 比较一下，你更喜欢哪封信？为什么？ 品读赏析 比赛读课文，以小组为单位进行分角色朗读，相互促进，共同进步。 拓展延伸 和同伴们 一起 讨论，说说 怎么样写信。 根据课文内容，试着把露西重新写的信写出来。 拓展延伸 如果你的爸爸妈妈或者其他亲人去了外地，你想给他们写封信，你会写什么？拿起你的笔，写几句话吧。