部编版一年级语文上册《日月明》教案 (4)

部编版一年级语文上册《日月明》教案 (4)

‎ 一年级语文 备课组 时间： 月 日 中心发言人： ‎ 课 题：9日月明 第 1 课时 总计第 节 教学目标 ‎1.认识“明、力、尘、从”等11个生字和日字旁，会写“木、林”2个字。‎ ‎2.正确、流利地朗读课文。‎ ‎3.初步了解会意字的构字特点及趣味。‎ 教学重难点 ‎1.认识“明、力、尘、从”等11个生字，会写“木、林”2个字。结合课文运用“加一加”的方法来体会会意字的识字法。‎ ‎2.初步了解会意字的构字特点，激发对祖国语言文字的喜爱之情。‎ 教学过程：‎ 一、谈话导入，激趣。‎ 今天我们要学习一片与会意字有关的识字课文。‎ ‎1.出示课件：这一天，“造字圣人”仓颉看见太阳慢慢升起来了，给大地带来了光明，他想到晚上月亮出来也会给人们带来光明，如果太阳和月亮手拉手，交朋友，不是更明亮了吗？你们猜猜是哪个字？（明）这是一个会意字。‎ ‎2.明确会意字的构字方法：这些汉字有的是由两个不同的字组成，有的是由三个相同的字组成，它的意思就是这几个汉字意思的组合，这样的汉字叫“会意字”。‎ ‎3.相机板书，出示课题。‎ ‎4.读准后鼻音，组词，认识“日”字旁，拓展日字旁的字：晴、晚等。‎ ‎【设计意图】‎ 通过故事进行谈话导入，可激起学生的学习兴趣，为学生初步了解会意字的构字特点做铺垫。‎ 二、检查预习、趣味识字 ‎1.通过预习你认识了哪些生字？你是怎么记住它们的？指名说 ‎2.同桌之间可以互相交流。（引导学生说用“加一加”的方法可以记住这些字）‎ ‎3.课堂交流，学习生字。‎ ①“小”和“大”组成“尖”字。一头小的，一头大的，放一起就是尖尖的。‎ ‎“小”和“土”组成“尘”字。小小的土就是尘土。 ‎ ②猜字：田+力（“男”在田间耕作，也就是说男用力在田间。）‎ ③学生根据刚才的方法，合作猜字。‎ ‎4.指导同学们读课文，读准字音。‎ ‎5.结合课文插图，引导学生理解“一人不成林，独木不成林。众人一条心，黄土变成金。”同学们看看图中的孩子们在做什么？进而产生联想：经过众多小朋友的努力，荒山变成树木，变成果园的景象。这两句话是要告诉我们团结就是力量。‎ ‎6.联系生活实际来团结起来力量大，如“拔河比赛”“跑步比赛”等活动。‎ ‎【设计意图】‎ 在学生自学生字的基础上进行小结，提出“会意字”的概念，学生基本上能了解会意字的构字特点。‎ 三、熟读韵文，巩固识字 ‎1.自由读课文。‎ ‎2.同桌用“对口令”的方式读。‎ ‎3.指名读，比比谁读得好。‎ ‎4.男女赛读（边拍手边读）。‎ 四、指导书写“木、林”‎ ‎1.出示“木、林”两个生字，让学生观察它们在田字格中的占位和关键笔画。‎ ‎2.引导学生观察木和木字旁的区别。强调“木”在作为偏旁时的书写规则，捺要变成点。‎ ‎3.师范写，指导学生在田子格中书写，师巡视。‎ ‎4.学生扩词练习，用组的词说一句话。‎ ‎ 板书：‎ ‎9．日月明 (会意字)‎ 日-月-明 田-力-男 小-大-尖 小-土-尘 人-人-从 人-人-人-众 木-木-林 木-木-木-森 团结力量大 ‎ ‎ 教后思考：‎