部编版二年级上册语文《狐假虎威》课件 (10)

部编版二年级上册语文《狐假虎威》课件 (10)

友谊使欢乐倍增，悲痛锐减。 —— 培根 种瓜得瓜，种豆得豆。种下优惠的友情，得到仁惠的友情。 —— 郭沫若 23 纸船和风筝 认真读课文，读准生字词，把句子读通顺，不懂的地方做上记号； 在每个自然段前标上序号，这篇课文一共有 ____ 个自然段。 11 初读课文 松鼠 折纸船 漂到 扎风筝 一张 抓住 祝你幸福 但是 愿意 哭了 取下 松 鼠 折 纸船 漂 到 扎 风 筝 一张 抓 住 祝你 幸 福 但 是 愿 意 哭 了 取 下 shǔ zhé piāo zā zhēnɡ zhuā xìnɡ dàn yuàn kū qǔ 字词学习 筝 放风筝 鼠 折 漂 扎 抓 幸 但 愿 哭 取 张 祝 折 扎 但 哭 抓 扌 斤 乚 折 扎 爪 抓 我会写 左右结构 上下结构 重难点字书写指导 结构： 部首： 书写指导： 左右 左窄右宽。“兄”上部比下部稍窄些。 zhù 祝 礻 结构： 部首： 书写指导： 左右 左部稍长；右部竖为垂露竖，捺在竖上起笔。 zhuā 抓 扌 自由读课文，思考下列问题： 松鼠住在哪？小熊住在哪？他们是怎么成为好朋友的呢？ 后来他们闹了矛盾，彼此的心情怎么样？ 从松鼠和小熊和好的事情中，你明白了什么呢？ 课文讲解 松鼠住在哪？小熊住在哪？ 松鼠和小熊住在一座山上。松鼠住在山顶，小熊住在山脚。山上的小溪往下流，正好从小熊的家门口流过。 山顶 山脚 住得比较远 他们是怎么成为好朋友的呢？ 松鼠折了一只纸船，放在小溪里。纸船 漂 哇 漂 ， 漂 到了小熊家门口。 漂 小熊也想折一只纸船送给松鼠，可是纸船不能漂到山上去。怎么办呢？他想了想，就扎了一只风筝。风筝乘着风， 飘 哇 飘 ， 飘 到了松鼠家门口。 飘 漂 飘 仔细 观察下列两个字，说说你的发现。 我会填 1. 彩旗迎风 ____ 扬。 2. 小小竹排顺水 ____ 流。 飘 漂 松鼠和小熊收到对方的礼物后各有什么反应？ 小熊拿起纸船一看，乐坏了。纸船里放着一个小松果，松果上挂着一张纸条，上面写着：“祝你快乐！” 松鼠的一片心意让小熊很高兴。 松鼠一把抓住风筝的线一看，也乐坏了。风筝上挂着一个草莓，风筝的翅膀上写着：“祝你幸福！” 松鼠得到了友情十分开心。 纸船和风筝让他们俩成了好朋友。 山顶上再也看不到飘荡的风筝，小溪里再也看不到漂流的纸船了。 松鼠和小熊的矛盾很深，他们已经不再交流，也表现了他们因友情破裂而伤心难过的心情。 后来他们闹了矛盾，彼此的心情怎么样？ 吵架后，小熊和松鼠分别是怎么做的？ 每天扎一只风筝 把风筝挂在高高的树枝上 每天折一只纸船 把纸船放到屋顶上 他们都想和好 希望对方能够看到 过了几天，松鼠再也受不了啦。他在一只折好的纸船上写了一句话：“ 如果你愿意和好，就放一只风筝吧 ！”他把这只纸船放进了小溪。 从松鼠写在纸船上的话中，可以体会到什么？ 体会到松鼠对朋友的宽容和谅解，突出了他敢于率先伸出友谊之手的可贵品质。 傍晚，松鼠看见一只美丽的风筝朝他飞来，高兴得哭了。他连忙爬上屋顶，取下纸船，把一只只纸船放到了小溪里。 太高兴、太激动。 说明他很珍惜与小熊之间的友谊。 连一连。 山上的 风筝 飘荡的 小溪 漂流的 树枝 高高的 纸船 人与人之间交往需要建立友谊，而友谊又需要不断维护。我们应该珍惜友谊，正确地处理与朋友之间的关系。 从松鼠和小熊和好的事情中，你明白了什么呢？ 纸船和风筝 折纸船 送松果 放风筝 送草莓 吵架 折纸船 吵架 扎风筝 屋顶上 树枝上 放纸船 放风筝 和好 板书设计 赠汪伦 [ 唐 ] 李白 李白乘舟将欲行， 忽闻岸上踏歌声。 桃花潭水深千尺， 不及汪伦送我情。 拓展延伸 一、给加点字选择正确的读音打“√”。 zēnɡ （ ） zhēnɡ （ ） 风筝 xìn （ ） xìnɡ （ ） 幸福 shǔ （ ） sǔ （ ） 松鼠 yuán （ ） yuàn （ ） 愿意 √ √ √ √ . . . . 随堂练习 二、课内阅读。 傍晚，松鼠看见一只美丽的风筝朝他飞来，高兴得哭了。 松鼠“高兴得哭了”是因为（ ）。 A. 松鼠又见到了小熊。 B. 松鼠知道小熊同意和好了。 B 三、课外拓展。 【 关于友情的诗句 】 海内存知己，天涯若比邻。 —— （唐）王勃 《 送杜少府之任蜀州 》 莫愁前路无知己，天下谁人不识君。 —— （唐）高适 《 别董大 》 劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。 —— （唐）王维 《 送元二使安西 》 课后作业习题答案 默读课文，试着不出声。 默读指导：默读课文时遇到不认识的生字可以查字典，解决生字障碍。读时不要出声，按句默读，边默读边思考，了解课文大意。 猜猜下面加点字的读音，和同学交流你是怎么猜出来的。说说你用这些方法还认识了哪些字。 风筝 祝你幸福 松鼠 愿意 抓住 哭 . . . . . . 老师指导：“筝、抓、愿”是形声字，我们可以从它们的声旁“争、爪、原”来猜出它们的读音。“鼠、哭”可从字形上加以判断。“幸”可通过与形近字“辛”比较来判断读音。我们还可以通过形声字的特点来猜出“漂、想”等字的读音。 读一读，比一比。 纸船漂到了小熊家门口。 纸船漂哇漂，漂到了小熊家门口。 风筝飘到了松鼠家门口。 风筝飘哇飘，飘到了松鼠家门口。 老师指导：两组句子中第二句都比第一句具体，增加了事物的动态过程。读起来更有画面感，更生动、具体、形象。 选做：小熊也想写一张卡片，挂在风筝上送给松鼠，请你替他写一写吧。 参考答案： 我们和好吧！我们永远是最好的朋友！祝你快乐！ 小熊 把这个故事讲给家长听听。 我们都有自己的好朋友，把你最想说的话对他说一说吧。 课后作业