一年级上册语文课件-中华经典素读范本第12课-人教部编版(共19张PPT)

一年级上册语文课件-中华经典素读范本第12课-人教部编版(共19张PPT)

《中华经典素读范本》 一年级 上册 第12课 内容一 闲赏篇·春 闲赏篇·夏 内容二 诗经·小雅·鹿鸣 内容一 闲赏篇·春 闲赏篇·夏 一、温故揭题 （一）用陈琴歌诀乐读法背诵《与朱元思书》。 （二）师生合作吟诵《凉州词》与《送元二使安西》。 二、尝试初读 （一）初读《闲赏篇·春》《闲赏篇·夏》，老师读一句，学生跟读一 句。 （二）标注易读错字词： 1.《闲赏篇·春》：襟、竞、畯、辔 2.《闲赏篇·夏》：鶾、簟 （三）学生读一句，老师跟读一句。 （四）师生拍手齐读。 （五）学生说读后感受。 三、分步练读 （一）学习《闲赏篇·春》。 1. 文白对读。 原句 首四时，苏万汇者， 春也。 气暖则襟韵舒， 日迟则烟气媚。 百鸟和鸣，千花竞发。 译文 春天是一年四季之首，是万物苏 醒的季节。 气候转暖，人们的心胸和脸上的 神情都舒展开来了， 太阳缓缓地照着，四处烟雾氤氲， 十分好看。 鸟儿欢唱，花儿竞相开放。 原句 田畯举趾于南亩， 游人联辔于东郊。 风光之艳，游赏之娱， 以为最矣。 译文 田官视察走在农田上， 游人们一块儿骑着马到郊外赏春。 风光的美妙，游赏的欢乐， 在春天是最好的了。 2. 素解文意。 【释义】 ①田畯举趾于南亩：官员们不断巡视农田。田畯：古代主管农 事的官员。 ②游人联辔于东郊：游春的人们一块儿骑马来到郊外。 ③以为最矣：（春天）是最好的了。 【点拨】写景文以景物为主要的写作对 象，因此抓住景物的特征进行描写是文 章的关键。这篇小品文虽然短小，但语 言精练，层次感强。首先写春天的时令 特点，它是万物复苏的季节。其次写人 们春季的日常活动耕种和游春，以及他 们的所感所见——“襟韵舒”“烟气 媚”“百鸟和鸣”“千花竞发”。最后 总写春天最令人感到美好的地方正是 “风光之艳，游赏之娱”。 【拓展】 拓展一 你能把你从课文中感受到的春天景象用笔画出 来吗？ 拓展二 积累描写春天的诗句： 人闲桂花落，夜静春山空。 ——王维《鸟鸣涧》 云想衣裳花想容，春风拂槛露华浓。 ——李白《清平调（其一）》 夜月一帘幽梦，春风十里柔情。 ——秦观《八六子》（倚危亭） 好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。 ——杜甫《春夜喜雨》 3.多形式熟读文本。 4.尝试镂空背诵。 （二）学习《闲赏篇·夏》。 1.文白对读。 原句 溽暑蒸人， 如洪炉铸剑， 谁能跃冶？ 须得清泉万派， 茂树千章，古洞含风， 阴崖积雪， 空中楼阁，四面青山， 镜里亭台， 两行画鶾，湘帘竹簟， 译文 夏天闷热蒸人， 就像炼铸宝剑的大火炉， 谁能跑得脱？ 必须这样才清凉：清泉汩汩， 树林茂密，古洞里吹来凉风， 阴崖上积着白雪， 一座空中楼阁伫立在四面青山之中， 镜子般的湖面上有一座亭子， 亭檐两边雕画着锦鸡，湘帘垂下， 原句 藤枕石床： 栩栩然， 蝶欤周欤， 吾不得而知也。 译文 亭中有一石床，上面铺着竹席， 放着藤枕： 这一切像真的一样， 是蝴蝶还是庄周？ 我已经不得而知了。 2.素解文意。 【点拨】作者对夏的描述极具趣味性，文章一开头便将夏天喻 为“如洪炉铸剑”，热到难以忍耐时，作者便展开了想象：如 果夏季有清爽的泉水、茂密的树林、洞穴里的凉风、皑皑的白 雪、伫立在青山中的凉亭、铺着竹席的石床，那该是多么美妙 的事情！当然这只是幻想，所以作者最后似有一种恍如隔世之 感，不知是真是假，于是用《庄周梦蝶》的故事结束全文。 【链接】《庄周梦蝶》 【拓展】积累描写夏天酷热的两首古诗： 大热五首（其一） 〔宋〕戴复古 天地一大窑，阳炭烹六月。万物此陶鎔，人何怨炎热。 君看百谷秋，亦自暑中结。田水沸如汤，背叶湿如泼。 农夫方夏耘，安坐吾敢食。 苦热行 〔唐〕王毂 祝融南来鞭火龙，火旗焰焰烧天红。 日轮当午凝不去，万国如在洪炉中。 五岳翠乾云彩灭，阳侯海底愁波竭。 何当一夕金风发，为我扫却天下热。 3.多形式熟读文本。 4.尝试镂空背诵。 四、熟读成诵 （一）师生共读。 （二）用陈琴歌诀乐读法再读。 （三）镂空记忆背诵。 五、本课总结 内容二 诗经·小雅·鹿鸣 一、温故揭题 用陈琴歌诀乐读法背诵《闲赏篇·春》和《闲赏 篇·夏》。 二、解诗题 《鹿鸣》是《小雅》的首篇，诗人以鹿发出呦呦鸣 叫，呼唤同伴来原野吃草起兴，因此以“鹿鸣”为题。 三、正诗音 （一）初读《诗经·小雅·鹿鸣》老师读一句，学生跟读 一句。 （二）标注易读错字词：好（hào）我、周行（háng）、 不恌（tiāo）、和乐且湛（dān） （三）标注入声字： （四）学生读一句，老师跟读一句。 （五）师生拍手齐读。 （六）学生说读后感受。 四、明诗意 （一）文白对读。 原句 呦呦鹿鸣，食野之苹。 我有嘉宾，鼓瑟吹笙。 吹笙鼓簧，承筐是将。 人之好我，示我周行。 呦呦鹿鸣，食野之蒿。 我有嘉宾，德音孔昭。 视民不恌，君子是则是效。 我有旨酒，嘉宾式燕以敖。 译文 鹿鸣呦呦声，呼唤同伴食野苹。 我有满座嘉宾，一起鼓瑟吹笙。 吹笙鼓簧，又把礼物送上。 宾朋和我交好，向我指教正道。 鹿鸣呦呦声，呼唤同伴食青蒿。 我有满座嘉宾，品德高尚光明。 待人宽厚不刻薄，值得君子来仿效。 我有美酒，和宾朋欢乐畅饮。 原句 呦呦鹿鸣，食野之芩。 我有嘉宾，鼓瑟鼓琴。 鼓瑟鼓琴，和乐且湛。 我有旨酒，以燕乐嘉宾之心。 译文 鹿鸣呦呦声，呼唤同伴吃野芩。 我有满座嘉宾，一起鼓瑟奏琴。 鼓瑟奏琴，欢乐尽兴。 我有美酒，来燕乐嘉宾的心。 （二）字词释义。 ①呦呦：鹿鸣声。 ②苹：和下文的“蒿”“芩”，都是植物名。 ③承：捧上。筐：装着礼物的筐。将：送。 ④示：告。周行：正道。 ⑤德音：好品德。孔：很。昭：显明。 ⑥视：示，表现。恌：偷，轻薄，不厚道。 ⑦则、效：效法。 ⑧式：语助词，无义。燕：宴乐。敖：舒畅快乐。 五、品诗味 （一）呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。 吹笙鼓簧，承筐是将。人之好我，示我周行。 【品味】诗歌以正在吃草，悠悠鸣叫的鹿起兴，主人 宴请嘉宾，嘉宾则将用竹筐所盛的礼物献给主人，最 后主人向嘉宾致辞：“人之好我，示我周行”，呈现 出一幅高朋满座、歌舞升平的宴会场景，流露着愉悦 欢快的感情。 （二）呦呦鹿鸣，食野之蒿。我有嘉宾，德音孔昭。 视民不恌，君子是则是效。我有旨酒，嘉宾式燕以敖。 【品味】“德音孔昭”“视民不恌”是对主人的赞美， 主人是一位有君子风范的人物，他品德高尚，待人宽 厚不刻薄，因此有这么多好友愿意出席他的宴会。 （三）呦呦鹿鸣，食野之芩。我有嘉宾，鼓瑟鼓琴。 鼓瑟鼓琴，和乐且湛。我有旨酒，以燕乐嘉宾之心。 【品味】“燕乐嘉宾之心”点明了宴会的意义，也深 化了诗歌的主题。主人宴请嘉宾，并不是为了满足口 腹之欲，而是希望通过宴会增进主客之间的感情。 【拓展】曹操的《短歌行》化用了《小雅·鹿鸣》中的 句子，表达对贤才的渴盼： 短歌行（节选） 〔三国〕曹操 青青子衿，悠悠我心。但为君故，沉吟至今。 呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。 六、背诗句 （一）复沓式读诗。 （二）用陈琴歌诀乐读法再读。 （三）镂空记忆背诵。 七、想诗境 （一）请大家静听吟诵，尽可能地在脑海中想象出诗 中所描绘的画面。 （二）请脑海中出现了画面的同学举手，说说你脑海 中的画面有些什么。 八、悟诗情 鹿发出鸣叫是因为能够在广袤的草原上尽情享受 鲜美的水草，它们感到高兴，于是发出“呦呦”的鸣 叫。诗歌以“鹿鸣”起兴，给人带来直观的感情体验， 这种丝毫不带掩饰的感情，是人类社会少有的率直和 纯真，因此能够感染颂唱这首诗的读者。 九、本课总结