01部编二上《曹冲称象》课件

01部编二上《曹冲称象》课件

绿色圃中小学教育网 http:// www.lspjy.com 绿色圃中学资源网 http:// cz.lspjy.com 曹冲称象 第一课时 　一、猜谜语 耳朵像扇子， 鼻子像钩子， 大腿像柱子。 （ 打一动物 ） 大象是陆地上最大的动物，现存的大象仅两种，非洲象和亚洲象。非洲象体型较大，最大的雄象约 7 吨重，雌雄象都长有发达的象牙；亚洲象略小，最大的体重约 5 吨，仅雄象才长有发达的象牙。象的鼻子粗大，但能拾取针等细小物件。象的听力很强，能听出森林中的各种声响，可以在 5 公里内听出水的声音。但是它的视力极差，是著名的“近视眼”，对静止不动的东西只能看到 10 米远，即使活动的东西也只能看到 30 米远。 大象看样子它很迟钝，其实很聪明，性格善良而温顺，经过训练能通晓人意，不但能学会不少技艺，能表演舞蹈、吹口琴、摇铃等节目，还能为主人运输、驮人、伐木、垦荒、搬运重物等工作。 大象的寿命可长达 70 岁以上，小象要经过 14—15 年才成熟，一只母象一生只能生 5—6 只小象，因此繁殖率较低。而人们为了获取象牙常加以猎杀，如今世界已不足 7.5 万头大象。因此必须发出呼吁，制止象牙的非法贩卖，以拯救这一濒危动物。 　二、初读课文，整体感知。 1 、同学们边听课文朗读边思考，课文主要讲了一件什么事？ 2、自读课文，学习生字。 （1）用自己喜欢的方法读课文，同时用曲线在文中标出生字词。 （2）同桌交流，再读课文，扫除字词障碍。（自读、小组读、分段读） 曹 称 员 柱 议 论 重 三、记忆字形，指导书写 1、检查生字的自学情况 cáo chèng yún zhù yì lùn zhòng gǎn chèng kǎn dào gē xiàn zhǐ liàng 杆 秤 砍 倒 割 线 止 量 　2、指导写字 （1）出示我会写的 9 个生字 （2）教师范写田字格中的生字，学生书空。 候、柱、底、杆、秤、岁、站、船、然、 hòu 组词：问候 守候 部首：亻 结构：左右结构 候 zhù 组词：柱子 石 柱 部首：木 结构：左右结构 柱 dǐ 组词：月底 到底 部首：广 结构：左上包围结构 底 jì 组词：拉杆 旗杆 部首：木 结构：左右结构 杆 chèng 组词：秤钩 压秤 部首：禾 结构：左右结构 秤 suì 组词：岁月 周岁 部首：山 结构：上下结构 岁 zhàn 组词：车站 站岗 部首：立 结构：左右结构 站 chuán 组词：渡船 游船 部首：舟 结构：左右结构 船 rán 组词：自然 显然 部首：灬 结构：上下结构 然 四、总结全文。 学了这一课，你学到了什么？ 第二课时 一、复习上节课学过的生字 　1、全体学生朗读字词。 曹 称 员 柱 议 论 重 cáo chèng yún zhù yì lùn zhòng gǎn chèng kǎn dào gē xiàn zhǐ liàng 杆 秤 砍 倒 割 线 止 量 　　二、课文新授 曹冲 （ 196 年 8 月 —208 年 1 月），字仓舒，是曹操儿子之一，由曹操小妾环夫人所生。曹冲从小聪明仁爱，与众不同，深受曹操喜爱。建安十三年（公元 208 年），曹冲病重不治而去世，年仅十三岁。 　　故事简介 课文主要讲了曹冲小时候想办法称象的故事。 时间： 古时候 人物： 曹操、曹操的儿子、官员 事情的起因 第一自然段：曹操带领儿子和官员去看人家送给他的一头大象。 第二自然段：大象又高又大，官员们在议论大象的重量。 大象又高又大，身子像一堵墙，腿像四根柱子。 官员们一边看一边议论：“象这么大，到底有多重呢？” 一边 …… 一边 …… 这头大象怎么样？ 又高又大。 你是从哪些话中看出大象又高又大？ 身子 像 一堵墙，腿 像 四根柱子。 “像 … … 像 … …” 这两个比喻句把大 象的高大写的既生动又形象。 大象的身子像一堵墙。 大象的腿像四根柱子 官员们在议论什么？ 这么大的象，到底有多重 ? 第三自然段：官员们想出了哪些称象的方法？ 大象那么大。怎么称出它的重量呢？ 官员 1 官员 2 曹 冲 官员 1 ɡǎn chènɡ 一 杆 秤 可是没有人提得动那么大的秤。 zǎi 宰 官员 2 曹操听了 直 摇头。 为什么 直 摇头？ 因为曹操对官员们提出的办法不满意。 “直摇头” —— 不停的摇头，说明曹操的态度是坚决反对的。 这个办法太糟糕。会伤害大象。 赶紧想办法 第四自然段： 曹冲提出称象的办法。 曹冲想出了好 办法。 “ 我有个办法。把大象赶到一艘大船上，看船身下沉多少，在船舷上画一条线作记号，再把大象赶上岸，往船上装石头，等船下沉到画线的地方为止。然后，称船上的石头就行了。石头有多重，大象就有多重。” 称出每块石头的重量 = 曹操高兴地点点头。他叫人照曹冲说的办法去做，果然称出了大象的重量。 用“先 …… 再 …… 然后 …… 最后 ……” 叙述称象的过程。 想一想 通过这一自然段的学习，你看出了 曹冲是一个什么样的人？ 非常聪明 善于观察 爱动脑筋 思考问题 我长大了，要做一个 ——————— ————————————— 的人。 布置作业 曹冲用石头代替大象的方法称出了大象的重量。如果当时你也在，同学们，你还能想出其他的好办法吗？ 同学们 再见