小学二年级数学上册预习

小学二年级数学上册预习

第一单元：长度单位 ‎ 预习内容：第2页 一、自主学习 ‎1、仿照课本第1页，请你用不同的物体量量书的宽，并记录下来。‎ 书的宽大约有（ ）个( )长。‎ 书的宽大约有（ ）个( )长。‎ ‎ ‎ 二、过关检测：‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 预习内容：第3页例2.例3‎ 一、自主学习 ‎1、准备一把尺子并观察尺子，说说你知道什么。‎ ‎2、自学课本第3页，认识1厘米。‎ ‎3、亲身感知1厘米，测量身边1厘米长的物体。‎ ‎（ ）的长大约是1厘米。‎ ‎（ ）的长大约是1厘米。‎ ‎（ ）的长大约是1厘米。‎ ‎……‎ ‎4、看我的，我会量 ‎（以上各题第二天给全班同学展示展示你的杰作，可请你家长帮忙，表演给你家长看一看）‎ 二、过关检测。‎ 19‎ 预习内容：第4页 例5.例6‎ 一、自主学习 ‎1、自学课本第4页，认识1米。‎ ‎1米=（ ）厘米 ‎2、亲身感知‎1米。用‎1米长的绳子与自己身高、双臂展开等相比较。‎ ‎（ ）大约是1米。‎ ‎（ ）大约是1米。‎ ‎（ ）大约是1米。‎ ‎……‎ ‎3、看我的，我会量。（先估计再测量）‎ ‎ ‎ ‎（以上各题第二天给全班同学展示展示你的杰作，可请你家长帮忙，表演给你家长看一看）‎ 二、过关检测：‎ 19‎ ‎ ‎ 预习内容：第5页例6. 第6页例7‎ 一、自主学习 ‎1、自学课本第5页，认识线段。‎ ‎（1）下面这些都是线段，线段是可以（ ）长度的。‎ ‎*（2）线段都是（ ）的，两边都有（ ）。‎ ‎（3）量出下面线段的长度。‎ ‎ ‎ ‎ （ ）厘米 （ ）厘米 （ ）厘米 ‎2、自学课本第5页，画线段并说说你是怎么画的。‎ ‎（1）画一条3厘米长的线段。‎ ‎（2）画一条‎5厘米长的线段。‎ ‎（ ） （ ） （ ） （ ）‎ ‎ ‎ 19‎ 第二单元100以内的加法和减法 第一课时 不进位加，第12页和13页 一、自主学习 ‎1、口算.‎ ‎20+50 30+40 60+20 70+10‎ ‎2、阅读教材主题图，理解图意，理解两个数合成一个数用加法计算。‎ ‎3、例1是计算二（1）班和本班带队老师共有多少人。应该用 （　　　　）计算。 也可以写成竖式，用笔算：‎ ‎　　　　　　　　　十　个　　　　　　　　　　　十　个 ‎　　　　　　　　　　　　　　　还可以列成：‎ ‎　　　　　　　　　　　‎ ‎4、我发现两位数加两位数列式时要注意 　　　　　　　 。‎ 二、探究两位数加两位数的计算方法：‎ ‎2、完成教材第13页例2。看图理解：二（1）班和二（2）班一共有多少名学生？ 。‎ ‎ 列竖式计算：‎ ‎3计算两位数加两位数时，列竖式要注意 ，也就是个位和（ ）对齐，十位和（ ）对齐。然后从（ ）位开始计算。也就是（ ）位加完后又加（ ）。‎ 三、过关检测：‎ ‎1、 2 3 4 2 6 9 8 4‎ ‎ + 4 5 +5 6 +3 0 + 1 3 ‎ ‎2、一双球鞋44元，一个足球55元，买下来一共要多少钱？‎ 19‎ 第二课时：两位数加两位数（进位加）‎ ‎ 第14页例3‎ 一、自主学习 ‎1、计算并说说是怎么计算的。‎ ‎25+23 43+34 ‎ ‎2、看教材主题图，理解图意，理解两个数合成一个数用加法计算。‎ ‎3、例3中，要知道二（1）班和二（3）班 一共有多少人 。应该用 （　　　　）计算。 可以写成竖式，用笔算：‎ ‎　　　　　　　　　十　个　　　　　　　　　　　十　个 ‎　　　　　　　　　　　　　　　还可以列成：‎ ‎　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　‎ ‎ 4、我发现就今天的算式也要注意列式时 对齐，从 。然后个位满10要 十位上的数相加的时候要记得加上 。‎ 二、边练边算，并探究两位数加两位数的计算方法：‎ ‎56+37 46+24 ‎ ‎1、计算两位数加两位数时，列竖式要注意 ，也就是个位和（ ）对齐，十位和（ ）对齐。然后从（ ）位开始计算。个位上满十，就向（ ）。‎ 第三课时：两位数减两位数（不退位减）‎ 19‎ 第18页例1‎ 一、自主学习 ‎1、计算并说说是怎么计算的。‎ ‎27+33 34+36 ‎ ‎2、看教材主题图，读懂图意，并列式计算。‎ 美国比俄罗斯多多少枚金牌？‎ 列式： ‎ ‎ 竖式：‎ ‎ 3、我发现就今天的算式也要注意列式时 对齐，然后从（ ）位开始计算。也就是（ ）位加完后又加（ ）。‎ 二、边练边算，并说说两位数减两位数的计算方法：‎ ‎43－13 88－62 ‎ 第四课时：两位数减两位数（退位减）‎ 第19页例2‎ 一、自主学习 ‎1、计算并说说是怎么计算的。‎ ‎47－33 75－36 ‎ ‎2、中国比美国多多少枚金牌？‎ 19‎ 列式： ‎ 竖式： 个位上：1－6不够减，向（ ）‎ ‎ 个位上就是（ ）－（ ）得（ ）‎ ‎ 十位上就是（ ）－ ( )‎ ‎3、我发现今天的算式也要注意列式时 对齐，然后从（ ）位开始计算。也就是（ ）位计算完后又计算（ ）。‎ 二、　过关检测：‎ ‎ 我来改错。‎ ‎　　　 ８７ ３６ ９５ ９６‎ ‎ 　 －７９ －２８ －５７ －７８ ‎ ‎ １８　 　 １２　　　 ４８ 　 １８‎ 第五课时：解决问题 第23页例4‎ 一、自主学习 ‎（1）、小红有１０元钱，明明比他多2元，明明有（ ）元。‎ ‎（2）、小红有１０元钱，明明比他少2元，明明有（ ）元。‎ ‎（3）、小红有１０元钱，他比明明多2元，明明有（ ）元。‎ ‎（4）、小红有１０元钱，他比明明多2元，明明有（ ）元。‎ ‎2、看教材23页主题图，读懂图意。‎ 一班得了（ ）面小红旗，二比一班多（ ）面，二班得了多少面？‎ 从这道题可以知道二班的小红旗比一班的（ ），两个班相比（ ）的多，（ ）的少，我们要求的是比较（ ）（ 填多或少）的那一个班，所以用减法计算。‎ ‎ 列式是： ‎ 19‎ 二、过关检测：‎ ‎1、 完成教材24页做一做 第六课时：连加连减 第27页例1. 例2‎ 一、自主学习 ‎1、计算复习 ‎56+35 83-77 ‎ ‎2、今年农场的西瓜丰收了,同学们去帮助收西瓜,他们分小组进行比赛,下面是他们比赛的统计。‎ 第一组 第二组 第三组 ‎28个 34个 23个 三组一共摘了多少个？‎ 列式： ‎ 写写计算过程： 仔细观察：你的计算过程能不能再简单一点：‎ ‎ ‎ ‎3、我们一共摘了84个西瓜，叔李大爷运走了40个，王叔叔运走了26个，还剩多少个？‎ ‎ 总共84个西瓜，运走40个，就用（　　）－（　　），还剩余了（　　），又运走了２６个，就用（　　）－（　　），最后剩余了（　　）？‎ 用一个算式计算： ‎ ‎ ‎ 19‎ 笔算：‎ ‎ 三．过关检测：‎ ‎1、在草稿本上完成27页的“做一做”‎ ‎2、一本故事书共有64页，小明第一天看了14页，第二天看了17页，还有多少页没有看？‎ 第七课时：加减混合 第28页例3. 例4‎ 一、自主学习 ‎1、小华有4支铅笔，他又买了3支，后来用去了5支，他还有（ ）只？‎ ‎2、小青有6支铅笔，用了4之后，他又买了2支，他现在有（ ）支铅笔？‎ ‎3看教材28页图填空：‎ 车上原来有（ ）人，到站后下车（ ）人，又上车（）人， ？‎ 先算： 再算： ‎ 列式： 列式： ‎ 但是这样做比较麻烦，可以用一个式子计算：‎ 算式： ‎ 竖式：‎ ‎ ‎ 答：‎ 二、练习总结：‎ ‎　1、计算并总结规律：‎ ‎50+30+18 70-23-29 56+34-20‎ 19‎ ‎ * 上面3道题都是先把（ ）相加或相减，然后再加上或减去（ ）‎ ‎2、你解决不了的问题：‎ 三、过关检测：（说说先算什么，再算什么。）‎ ‎1、学校合唱队原有64人，有7人年毕业了，又新加入了15人。学校合唱队现在有多少人？‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 第一课时：角的初步认识 ‎ 19‎ 一、自主学习 角的初步认识 ‎1、自学38页的主题图，找出图中带红色勾画出的角。‎ ‎2、自学教材39例1，找出大小不同的角。‎ ‎3、认识角的名称和组成部分。‎ 一个角有（ ）个顶点，（ ）条边。‎ ‎4、①自己试着用两根纸条做一个活动的角。‎ ‎ ②用纸折出大小不同的角。‎ 二、过关检测：‎ ‎1、下面图形，是角的在（ ）里打√，不是角的打×。‎ ‎2、下面每个图形各有几个角？‎ ‎ ‎ 第二课时：直角的初步认识 ‎ 一、自主学习40页 直角的初步认识 ‎1、自学例3，找出图中的角。‎ ‎2、填空：像国旗、椅子上、运动员上身与双腿所夹得角等这些角都是（ ）‎ ‎3、这些直角的形状一样？‎ ‎4、找出生活中的直角。‎ ‎5、认识直角各部分的组成及名称。‎ 19‎ ‎6做一做 ‎①自己试着用两根纸条做一个直角。‎ ‎ ②用纸折出一个直角。‎ ‎7、学生作品展示，全班交流评价。‎ 二、过关检测：‎ ‎1、下面图形中是直角的打√，不是直角的打×‎ ‎ ‎ ‎2、下面图形中，各有几个直角？‎ 第一课时：1—4的乘法口诀 一、 知识链接 ‎1 、几个相同的加数相加还可以用什么方法计算？‎ ‎2、把下列加法算式改写成乘法算式。‎ ‎5+5+5+5=（ ）×（ ）           6+6=（ ）× （ ）‎ ‎2+2+2+2+2+2=（ ）× （ ）        4+4+4=(  ) × (  )‎ ‎3、 把括号填写完整。‎ 一个2是（ ）   2     1 ×2=（ ）   一二得（ ）‎ 两个2是（ ） 2+2= (  )   2×2= (  )   二二得（）‎ 19‎ 一个3是（ ）  3         1 ×3=（ ）  一三得（ ）‎ 两个3是（ ） 3+3= (  )   2 ×3= (  )    二三得（）‎ 三个3是（ ） 3+3+3=（ ）3 ×3=（） 三三得（ ）‎ 一个4是（ ）   4        1×4=（ ）   一四得（ ）‎ 两个4是（ ）  4+4= (  )  2×4= (  )   二四得（  ） ‎ 三个4是（ ）  4+4+4=（ ） 3×4=（  ） 三四（   ）‎ 四个4是（ ）4+4+4+4=（ ） 4× 4=（）   四四（   ）‎ 二、新知初探 熟记1——4的乘法口诀 第二课时 乘加、乘减 一、知识链接 ‎1、背诵1——4的乘法口诀。‎ ‎2、根据口诀先把括号填写完整。‎ 二三得六 ‎（  ）+(  )=(  )     或者（  ）+(  )+（  ）=(  )‎ ‎（  ）×（  ）=（  ）或者（  ）×（  ）=（  ）‎ 三四十二 ‎（ ）+(  )+（ ）=(  )或（ ）+(  )+（ ）+（ ）=(  )‎ ‎（ ）×（ ）=（  ） 或（ ）×（ ）=（ ）‎ ‎3、 根据算式填写口诀。‎ ‎4×4=16     口诀：（         ）‎ ‎1×3=3      口诀：（         ）‎ 19‎ ‎2×3=6      口诀：（         ）‎ 二 新知初探 ‎1 、看数学书58页例题，先用加法算一算一共有多少条金鱼？‎ ‎2 、在这个加法算式里，你发现了什么？几个相同的加数相加时可以把它变成什么样的算式？‎ ‎3在你发现的新的算式里，先算什么，再算什么？‎ 第三课时 5的乘法口诀 一 知识链接 ‎1、小电脑 ‎2+4=         3+5=         4×3=      2×2=‎ ‎2×3+8=      1×4+20=     4×3-5=    4×4-10=‎ ‎2、 画一画，写一写。‎ 画一只小手，数一数有几个指头。‎ 画两只小手，数一数一共有几个指头，再用算式写一写。‎ 画三只小手，算一算一共有几个指头。‎ 画四只小手，算一算一共有几个指头。‎ 画五只小手，算一算一共有几个指头。‎ 二、 新知初探 把下列括号补充完整。‎ ‎1个5        5                1 ×5=（  ）‎ ‎2个5       5+5=（  ）        2 ×5=（  ）‎ ‎3个5      5+5+5=（  ）       3 ×5=（  ）‎ ‎4个5      5+5+5+5=（  ）     4 ×5=（  ）‎ 19‎ ‎5个5      5+5+5+5+5=（  ）   5 ×5=（  ）‎ 你能根据上面的算式编出乘法口诀吗？‎ 第四课时 6的乘法口诀 一、知识链接 ‎1、背诵1——5的乘法口诀。‎ ‎2、连一连 ‎2×5=10  5×5=25  4×3=12  5×2=10  5×4=20‎ ‎ ‎ 二三得六  三四十二  四五二十 二五一十 五五二十五 ‎ ‎ ‎2×3= 6     3×4=12     4×5=20   3×2= 6‎ ‎3、列式计算。‎ ‎1个5    3个4相加   2和5相乘   2和5相加 二、 新知初探 把下列括号补充完整。‎ ‎1个6    6                          1 ×6=（）‎ ‎2个6  （）+（）=（）               2 ×6=（）‎ ‎3个6  （）+（）+（）=（）          3 ×6=（）‎ ‎4个6 （）+（）+（）+（）=（）     4 ×（）=（）‎ ‎5个6  （）+（）+（）+（）=（）   5×（）=（）‎ ‎6个6  （）+（）+（）+（）+（）+（）=（） ‎ ‎6×（）=（）‎ 19‎ 你能根据上面的算式编出乘法口诀吗？‎ 第一课时：观察物体（课本68页）‎ 一、 自主学习 预习（课前） ‎ ‎1、阅读教材67页,把自己分别换在的小亮、小红、小明站的位置上想想分别会看到恐龙什么样的形状?‎ ‎2、试着把三位小朋友的名字和他们看到的形状连一连.‎ ‎3、我发现：,一般从( )位置去观察物体 ‎ 探究观察的简单物体的形状方法（课内）：‎ ‎1、阅读教材第67页例1。理解：小亮、小红、小明他们分别是站在恐龙的前面、后面和左面位置上,所以他们分别看到恐龙的正面、后面、左侧面 ‎2、分组观察，学生拿出一种自带的物体从不同位置上进行观察。你看到的物体( )面、( )面、( )面、( )面.‎ ‎3、检查核对第67页做一做的答案.‎ 二、过关检测：‎ ‎1、猜一猜，（课件）教材70页1题。‎ ‎2、课件展示课本图、恐龙图、汽车图和相对应的位置图，引导学生连线完成。‎ ‎3、出示实物“杯子”，让学生从四个位置观察后画下来。‎ 第一课时：课题：7的乘法口诀 ‎（一）、学习例1‎ ‎1、阅读教材主题图，理解图意。‎ 观察：‎ ‎（1）、我在图中看到了（ ） 。（自己看图互相说一说）‎ ‎（2）、我知道图中小朋友们拼的七巧板用了几个方块？ ‎ ‎（3）、我是这样算的：一个七巧板（ ） 个；2个七巧板（ ） ，个，三个七巧板（ ） 。（相互说一说）‎ ‎2、合作探究7个几计算方法。‎ 19‎ ‎2个七应该这样计算：（ ）‎ 我们先用小棒摆一摆：左边摆7根小棒，右边再摆7根小棒。我可以看出来就有﹙﹚个七。‎ ‎1、 提出用加法计算的数学问题。‎ 着看92页图， 一个七巧板可以这样列式﹙ ﹚，两个七巧板我能这样列式﹙ ﹚，三个七巧板我还能这样列式﹙ ﹚，四个…….五个……我都能行。‎ ‎2、同桌提问：‎ ‎5个七可以用小棒怎么摆？我是这样摆的：﹙ ﹚。 ﹙同桌检查，评价﹚ ‎ 二、练习反馈 ‎1、看图列式。（自主完成“练习十六第2题）‎ 独立看图填写，做完后在组内说一说是怎样想的？然后在班上汇报我是怎样想的？‎ ‎3、通过今天的学习，我会计算（ ） 了。‎ 我会自己说算式，自己说出得数，算式（ ）： 三、当堂检测：‎ 二七（　　　） 四（　　　）二十八　　　三七（　　　）‎ ‎７Ｘ５＝　　　　　　７Ｘ７＝　　　　　　　　７Ｘ１＝‎ ‎５Ｘ２＝　　　　　　６Ｘ４＝　　　　　　　　７Ｘ４＝‎ 第二课时：8的乘法口诀( 75页)‎ ‎ 一、复习铺垫 ‎1．我会“开火车”口算。‎ ‎4X7 7X2 3X6 5X6 ‎ ‎6X4 3X3 5X2 7X3‎ ‎7X4+3 5X7+5 6X6-6 3X5+3‎ ‎2. 7和5相加是多少？ ‎ 二，学习新课 ‎1． 教学例2‎ ‎(1)通过主题图，我发现了一排乐队有（ ）人，两排有（ ）人，3排有（ ），依次类推。‎ ‎(2)和小马比一比，谁会跑得更准确更快。‎ 19‎ 我是这样想的：： ‎ ‎ (3) 口决编写我能行。‎ ‎(4) 我问你答。‎ ‎ 二八（ ） 三八（ ） 四八（ ） 五八（ ）‎ ‎(5)齐读8的乘法口诀。‎ ‎2．完成“开火车”。‎ ‎ 三八（二十四） 五八（四十） 七八（五十六）‎ 八八（六十四） 四六（二十四） ‎ ‎……‎ 第三课时：9的乘法口诀 ( 80页)‎ ‎ 一、谈话进入。‎ ‎ 前面我们已经学习了有关9的乘法口诀，今天我们一起来复习有关的知识。‎ 二、强化练习。‎ ‎ 1、 算一算。‎ ‎ 9X5= 9X6= 9X4=‎ ‎ 9X3= 9X2= 9X1=‎ ‎ 9X9= 9X7= 9X8=‎ ‎ 2、独立完成80页例4。‎ 在例4里，我知道：共有（　　）条龙舟，每条上有（　　）人，参加比赛的一共有多少人？我知道，共有（　　）个（　　），因此，列式为： 。‎ ‎ ‎ 三、做一做 ‎ 第一课时：数学广角 ‎ 一、学习简单的排列知识。‎ 19‎ ‎1、写出五个两位数：‎ ‎2、自主学习第997页例1。‎ 用卡片摆成的两位数有：‎ ‎3、小组交流 ‎4、合作探究用卡片摆成的两位数有：‎ ‎5、归纳总结排列的方法 先确定一个数位的数不变，列举不同的数再换下一个数，（依次列举出不同的数）要有（ ），就不会出现重复或丢数。‎ 二、学习简单的组合知识。‎ ‎1、独立思考完成第98页做一做第1题 三人，每两人握一次手，一共握的次数是（ ）次 ‎2、小组合作探究：四人中每两人握一次呢？五人中每两人握一次呢？‎ 总结组合的方法：＿＿＿＿＿＿＿‎ 小组交流总结排列与顺序 — 关，组合与顺序＿关。‎ ‎3、汇报展示：一组汇报其余小组评价补充。‎ 19‎