一年级上册语文试题 第二单元知识总结 人教部编（无答案）

一年级上册语文试题 第二单元知识总结 人教部编（无答案）

第二单元知识总结 一． 看拼音写汉字。‎ jī chǔ hú lū mǐn sī kǔ xiǎng dà bù liú xīng bāo bì tú fū yū húi ‎( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )( )‎ wú gū lián mǐn dào niàn xiào shùn chuǎi cè chōu tì hé ǎi jiǎo nà ‎( ) ( ) ( ) ( )( ) ( ) ( )( )‎ 二． 补全词语。‎ ‎（ ）思（ ）想 大（ ）（ ）星 （ ）笑（ ）开 （ ）然大（ ）‎ ‎（ ）名（ ）起 （ ）（ ）遍野 （ ）理名（ ）乐（ ）生（ ）‎ ‎（ ）（ ）不平 （ ）（ ）可亲 （ ）金不（ ）忧心（ ）（ ）‎ ‎（ ）（ ）无措 （ ）是生（ ）（ ）武扬（ ） （ ）（ ）苦吃 ‎（ ）中生（ ）（ ）（ ）不惊 （ ）（ ）其谈 （ ）（ ）不绝 ‎（ ）立不（ ）（ ）（ ）之众 （ ）（ ）人烟 （ ）红（ ）白 ‎（ ）（ ）其数 ( )然（ ）醒（ ） 远隔（ ）（ ）( )国安（ ）‎ 引以（ ）（ ） 犯（ ）直（ ）刚正（ ）( ) 执法（ ）（ ）‎ ‎（ ）查（ ）断 （ ）用（ ）权 （ ）( )叛乱 （ ）（ ）取信 三． 按要求写句子。‎ 1. 天底下哪儿有这么便宜的事，怕是耍人玩儿的吧？（改为陈述句）‎ ‎（ ）‎ 1. 小伙子一边走，一边还嘟囔着：“我倒要看看，这位左庶长大人说话算不算数。”（改为转述句）‎ ‎（ ）‎ 2. 无论被判处有罪还是无罪，没有一个当事人不服的。（改为肯定句）‎ ‎（ ）‎ 3. 哪儿有所犯的并非死罪，就下令判处死刑犯的呢？（改为陈述句）‎ ‎（ ）‎ 4. 这不就是那位拾金不昧的黑大哥吗？（改为肯定句）‎ ‎（ ）‎ 5. 所有人都遵守交通规则。（改为双重否定句）‎ ‎（ ）‎ 6. 如果刑法这样没有常规，岂不是让天下百姓手足无措吗？（改为陈句）（ ）‎ 7. 黑大哥的所作所为让我彻底明白了公德的重要性和校规的严格！（改问句）（ ）‎ 一． 根据课文内容填空。‎ 1. 商鞅是我国（ ）时期的（ ），（ ）。他被（ ）任命为（ ）主持（ ）。文章小伙子嘟囔是因为他任然对（ ）。商鞅想的好办法是（ ），他想办法的原因是为了（ ）。“（ ）”说明想的时间长，并没随意颁布新法令。（ ）说明想这个巧妙的办法很不容易。这句话让我们体会到商鞅办事的（ ）。‎ 2. 商鞅“南门立木”的意义（ ）‎ 3. 狄仁杰是（ ）朝一位（ ）（ ）的政治家。课文以先（ ）再（ ）最后（ ）的叙述顺序，列举了（ ），（ ），（ ）三个事例。‎ 4. 百姓为狄仁杰立碑是因为（ ），武则天为狄仁杰的去世悲声叹息是因为（ ），后人怀念狄仁杰是因为（ ）。‎ 5. ‎“我”的表丢失了，想到通过张贴（ ）的办法寻找，没想到，（ ）将表还给我。当我还沉醉在（ ）之中时，收到了（ ），这让我（ ）。老太太的一席话是我（ ），意思到黑人学生的确是一位（ ）。这篇课文按照（ ），（ ），（ ），（ ）的顺序记叙的 。‎ 6. ‎“他用这种迂回的方式让我彻底明白了公德的重要和校规的严格”中“迂回的方式指”（ ）。‎ 7. 哪位黑人同学让我明白了什么？‎ ‎（ ）‎ 1. 你认为黑大哥具有什么品质？（ ）‎ 2. ‎“黑大哥”明明是学生，可为什么说他是出色的老师？（ ）他的出色表现在（ ）‎ 3. ‎“规则之美”指的是（ ）“人性之美”指的是（ ）。‎ 4. 有令（ ），有（ ）。‎ 5. ‎（ ）行为（ ），文明（ ）。‎ 6. ‎（ ）正气，方配（ ）。‎ 7. ‎（ ）生死（ ），（ ）不惊。‎ 8. 车走（ ），绿灯（ ）。‎ 9. ‎（ ）生活，（ ）情感。‎ 10. 该如何维护自己的合法权益？（ ）‎ 11. ‎“美丽的规则”赞美了人们（ ）的美德。‎ 12. ‎“出色的老师”讲述了“我”的一块心爱的（ ）（ ）的故事，赞颂了哪位黑人同学（ ）和（ ）的优秀品德。‎ ‎20.“狄仁杰公正护法”讲的是（ ）代一位（ ），（ ）的政治家狄仁杰，不但（ ），（ ），而且为了维护法律敢于（ ），同时他（ ），解救许多（ ‎ ‎ ），此外他（ ），深受武则天倚重。‎ 五．多音字。‎ ‎ （ ）（ ） （ ）（ ） （ ）（ ）‎ 便 乘 散 ‎ （ ）（ ） （ ）（ ） （ ）（ ）‎ ‎ （ ）（ ） （ ）（ ） （ ）（ ）‎ 说 揣 尽 ‎ （ ）（ ） （ ）（ ） （ ）（ ）‎ 一． 近义词。‎ 耽误（ ） 炫耀（ ） 试图（ ） 遗憾（ ）耀武扬威（ ）‎ 忧心忡忡（ ）揣测（ ）名誉（ ）醒目（ ）困惑（ ）‎ 冥思苦想（ ）坐立不安（ ）至理名言（ ）涉及（ ）‎ 颂扬（ ）廉明（ ）哀悼（ ）推崇（ ）宽恕（ ）准确（ ）‎ 说服（ ）大步流星（ ）富强（ ）郑重（ ）喜笑颜开（ ）‎ 二． 反义词。‎ 富强（ ）困难（ ）坚实（ ）汇成（ ）郑重（ ）坚持（ ）‎ 七嘴八舌（ ）哑口无言（ ）惹是生非（ ）成千上百（ ）‎ 宽恕（ ）颂扬（ ）包庇（ ）手足无措（ ）哀鸿遍野（ ）‎ 醒目（ ）喜悦（ ）和蔼可亲（ ）约束（ ）紧张（ ）‎ 顺畅（ ）忧心忡忡（ ）荒凉（ ）荒凉（ ）坚实（ ）‎ 一． 词语搭配。‎ ‎（ ）的基础 （ ）的建筑 （ ）的山石 （ ）的意志 ‎（ ）的信念 （ ）的信仰 （ ）名誉 （ ）权益 （ ）财物 ‎（ ）病人 （ ）尊严 （ ）伤员 （ ）领导 二． 课文大冲关。‎ 1. ‎《两小儿辩日》中两个小孩争辩的问题是（ ）‎ 第一个小孩儿的观点是（填原句）（ ），翻译（ ）第二个小孩的观点是(填原句）（ ）翻译（ ）。你认为两个小孩说的对吗，为什么？（ ）‎ 从文中可以看出两个小孩的（ ）品质，还可以看出孔子（ ）的品质。‎ 2. 写出文中的两个比喻句，并说说句中把什么比作什么。‎ ‎①比喻句（ ）‎ 把（ ）比作（ ）‎ ‎②比喻句（ ）‎ 把（ ）比作（ ）‎ 1. 课文题目“辩日”的意思是（ ）‎ 2. 面对太阳，两个小孩的看法有什么不同，他们的依据又是什么？‎ 第一个小孩的观点（ ）翻译（ ）依据（ ）翻译（ ）‎ 第二个小孩的观点（ ）翻译（ ）‎ 依据（ ）翻译（ ）‎ 3. ‎《两小儿辩日》选自（ ）。本文讲述的是孔子在路上遇到两个小孩在争论（ ）的问题，最后孔子（ ），赞颂了两个小孩（ ）的品质，也体现了孔子（ ）的态度。‎ 4. 孔子的名言（ ）翻译（ ）‎ 5. ‎《种瓜得豆》的体裁是（ ），课文采用了（ ）的结构，介绍了（ ）技术和（ ）技术，基因的作用（ ）（ ），转基因技术可以让（ ），它的应用体现在（ ）和（ ）两个方面。本文还运用了（ ）（ ）和（ ）的说明方法，其作用是（ ）。‎ 6. 读了《两小儿辩日》你明白了什么？‎ ‎（ ‎ ‎ ）。‎ 1. 首次载人航天飞行成功的意义是（ ‎ ‎）。‎