冀教二年级上册华罗庚的故事　教学设计WORD

冀教二年级上册华罗庚的故事　教学设计WORD

教学目标 ‎1．用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。‎ ‎2．正确认读本课十六个生字，会写田字格里的十个生字。‎ ‎3．了解数学家华罗庚，知道他因为从小就善于思考、敢于求真、勤学好问，长大后才成为一名著名的数学家。‎ 教学重难点 通过学习课文，了解数学家华罗庚，知道他因为从小就善于思考、敢于求真、勤学好问，长大后才成为一名著名的数学家。‎ 教学设计 教学过程 设计说明 第一课时 ‎（一）图片导入 ‎1．出示华罗庚的照片，请同学们根据查阅的资料介绍一下华罗庚是什么人？‎ ‎2．师：华罗庚在数学方面取得了巨大的成就，下面就让我们了解一下他的童年。‎ ‎（出示课题）‎ 前安排学生查阅资料，课上给学生一个展示交流的平台，培养学生搜集资料的能力和习惯，同时对本文的背景有所了解，以利于更好的理解课文。‎ ‎（二）初读课文，自学生字 ‎1．师：请同学们认真读课文，遇到不认识的字可以请教同学，老师，或者是字典。‎ ‎2．小组间检查识字情况，把课文读通顺。‎ ‎3．教师出示要求认的字词，谁有勇气给大家读一读？‎ ‎4．我们来做识字游戏，谁来试试？‎ ‎5．师：你有什么办法记住他们，和他们成为好朋友？和同学们交流一下吧！‎ 对于一个班级来说，老师不可能对每个同学的每个字都能做到面面俱到的检查，这时候就要充分发挥小组合作的优势，互相帮助，通力合作。‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 给学生更多的展现自我，实现自我，体验成功的机会。‎ 第二课时 ‎（三）细读课文，朗读感悟。‎ 中心问题：华罗庚是一个怎样的人，阐述观点，并在书中找到理由。‎ ‎（1）自由读书准备 ‎（2）小组交流 ‎（3）全班交流 说出自己的观点并说明理由 其他学生可以对他的观点补充或反驳，教师加以指点，如：华罗庚爱学数学，从课文中那里看出来的？……‎ ‎（3）相机指导学生有感情的读课文。‎ 对人物性格的剖析，也是学生回到课文中，深入理解课文，归纳总结的过程。交流的过程中教师注意对中的的词语或句子的理解，如：著名、看了又看，算了又算……‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 注意有感情的朗读课文，让学生在读中受到情感的熏陶。‎ ‎ ‎ ‎（四）总结拓展，升华情感 ‎1．请学生讲一讲华罗庚爷爷的故事。‎ ‎2．全班交流听完故事后的感受。‎ 开阔学生的视野，实现资源共享。为学生提供一个展示自我的平台。‎ ‎（五）小组合作，识记生字 ‎1.圈划出本课要求会写的生字。‎ ‎ ‎ ‎2.自主选择注音、分析字形、找出形近字、组词或者说个句子 ‎3.说说怎样把字写好看。‎ ‎4．重点辅导“喜”“杂”“社”。‎ 学生通过自主的分析字，能够使学生对生字的掌握更牢固，在汉字的比较过程中体会传统的汉字形体美。‎ ‎（六）课外阅读 ‎《华罗庚的故事》‎ 通过课外阅读，进一步了解华罗庚，学习他善于思考、敢于求真、勤学好问。‎ ‎ ‎