统编版小学一年级下册语文20 咕咚-精彩片段

统编版小学一年级下册语文20 咕咚-精彩片段

精彩片段 《咕咚》精彩课堂片段 师：同学们，今天老师给大家带来一幅画，猜猜它们在干什么？它们为什么要奔跑？ 生：前面可能有好玩的事情，它们去看热闹。 生：有可能是遇见了危险，吓得赶紧跑。 …… 师：今天我们就来学习 20 课《咕咚》请大家举起手跟老师一起写这两个字。（字要写 得横平竖直才好看。） 生：和老师一起书写课题。 师：来，跟老师读一边课题。 生：读课题。 师：细心的孩子，认真观察这两个字，你发现了什么？ 生：我发现这两个字都是口字旁。 生：这两个字是描写声音的词。 师：你还知道哪些描写声音的词语？ 生：哗啦。 生：沙沙。 生：呼呼。 师：小朋友们积累的词语真多。 “咕咚”是谁发出的声音呢？这个有趣的故事就藏在 我们的语文书里，大家快去读读吧！注意读准字音，做到正确、通顺、不加字、不漏 字。对自己特别喜欢的句子，还可以多读几遍。开始吧。 生：自由读课文。 师：大家读得认真，词语你会读了吗？（出示词语） 指名读，齐读。 师：没有了拼音宝宝帮忙，你还认识吗？瞧，木瓜快熟了，谁能叫出它的名字，它就 会掉下来。 生：读词语。 师：刚才读了课文，谁知道这“咕咚”谁知道这声音怎么来的？ 生：成熟的木瓜从树上掉下来，落到湖面，就是“咕咚”的声音。 师：谁来读读第 1 自然段？ 指名读。 师：可就是这个声音，却让森林里小动物们拔腿就跑，这是为什么呢？再快速读课文， 边读边用“——”画出课文中出现了哪些小动物，看看它们发生了什么事？ 生：再读课文。 师：最先听到“咕咚”声的是谁？ 生：兔子。 师：听到声音，兔子什么样儿？ 生：兔子吓了一跳，拔腿就跑。 师：从“拔腿就跑”可以看出兔子听到“咕咚”怎么样？ 生：很害怕。 师：兔子为什么害怕？在兔子心里，咕咚是怎样的东西？ 生：因为木瓜掉到湖里声音很大，兔子没弄清，所以害怕。 师：兔子不仅跑，还边跑边喊，谁来喊一喊？ 生：“不好啦，‘咕咚’来了，可怕极了！” 师：谁能比他读得更好？ 指名读。男生读，女生读。 师：听到兔子的喊声，其他小动物是怎么做的？读读第 2 自然段。 生：读第 2 自然段。 师：小猴子听到后，是怎么做的？ 生：读第 2 自然段。 师：小猴子，见到“咕咚”了吗？ 生：没有。 师：它为什么也跑呢？ 生：因为它听到兔子在喊：“不好啦，‘咕咚’来了，可怕极了！” 师：小猴子又在喊什么？ 生：小猴子喊：“不好啦，不好啦，咕咚来了，大家快跑哇！” 师：（示图 2、3）对比两幅图，小动物们和野牛的表情有什么不同？如果用一个词形容， 你会用什么？ 生：小动物们慌慌张张。 师：野牛呢？ 师：野牛不慌不忙。 师：课文哪些段落描写了这两幅图的内容，自己大声读一读。 生：读课文。 师：找到了吗？ 生：读 3—7 自然段 师：小猴子跟着兔子跑，狐狸、山羊、小鹿、大象跟着小猴子跑，大伙儿都害怕极了， 惊慌极了。野牛却不害怕，他是怎么做的？“咕咚”到底是什么？小动物们谁知道呢？ 我们下节课继续学习。