苏教版2014秋二年级上册数学第五单元-提升爬坡题（含解析）

苏教版2014秋二年级上册数学第五单元-提升爬坡题（含解析）

二年级上册第五单元爬坡题-厘米和米 【例 1】请在括号里填上合适的单位。 一棵大树高约 8（ ） 一本新华字典厚约 3（ ） 【例 2】在○里填上“＞”“＜”或“＝”。 8 米○8 厘米 90 厘米○1 米 【例 3】用米尺测量黑板的长，大约是多少米？ 【例 4】下面的长度单位全用错了，请你改正过来。 （1）森林里最高的银杏树高 20 厘米。 （2）丽丽栽了一株蒜苗，才三天就长到了 5 米高。 （3）村里新建成的大桥长 40 厘米。 【例 5】观察下面的两条线段，哪条长一些呢？ 二年级上册第五单元爬坡题-厘米和米 参考答案 【例 1】请在括号里填上合适的单位。 一棵大树高约 8（ ） 一本新华字典厚约 3（ ） 解析： 在填单位前，先估计一下长度，再选择合适的单位。测量比较小的物体，一 般用厘米；测量比较大的物体，一般用米作单位。做这类题时，不仅要看单位还 要看数量的多少。比如“一棵大数高约 8（ ）”，数量是“8”，我们应该 用米；如果给出的是“800”，我们就要用厘米。 解答：米 厘米 【例 2】在○里填上“＞”“＜”或“＝”。 8 米○8 厘米 90 厘米○1 米 解析： 根据米和厘米直接的进率可知 1 米=100 厘 米，比较时，先观察长度单位是否相同，如果相 同，可以直接比较；如果不同，先把长度单位统 一，再进行比较。8 米和 8 厘米的长度单位不同，先进行单位转换 8 米=800 厘米， 800 厘米＞8 厘米，所以 8 米＞8 厘米；同理，1 米=100 厘米，90 厘米＜100 厘 米，所以，90 厘米＜1 米。 解答：8 米＞8 厘米 90 厘米＜1 米 【例 3】用米尺测量黑板的长，大约是多少米？ 解析： 测量物体的长度应从物体的端点开始，一直量到另一端点，尺子要放平，这 样才能保证测量准确。动手量教室黑板的长。如果一次没有量完，量完一次要做 要点提示： 两个量的单位不同，在比较 好标记和记录，下一次从标记起继续量，最后把每一次的测量数据加起来。 解答：根据实际情况而定。 【例 4】下面的长度单位全用错了，请你改正过来。 （1）森林里最高的银杏树高 20 厘米。 （2）丽丽栽了一株蒜苗，才三天就长到了 5 米高。 （3）村里新建成的大桥长 40 厘米。 解析： 要想正确使用长度单位，可以熟记几种常见物 品的长度作参考。例如：大拇指宽约 1 厘米，课桌 高约 1 米。银杏树高约 20 厘米，和一支铅笔的长 度一样，是不符合实际的，因此银杏树的高应该是 20 米。蒜苗高 5 米，比两扇门加起来还要高，不符合实际，因此蒜苗高 5 厘米。 大桥长 40 厘米，还不如课桌高，也是不符合实际的，因此大桥长 40 米。 解答： （1）森林里最高的银杏树高 20 米。 （2）丽丽栽了一株蒜苗，才三天就长到了 5 厘米高。 （3）村里新建成的大桥长 40 米。 【例 5】观察下面的两条线段，哪条长一些呢？ 解析： 比较两条线段的长短，最好的方法就是动手测量一下。找一把直尺，把线段 的一个端点对准直尺的“0”刻度线，然后看另一个端点在几厘米处，这条线段 的长度就是几厘米。根据测量可知，两条线段的长度都是 3 厘米，一样长。 要点提示： 通常描述较长的物体用米 作单位，描述较短的物体 用厘米作单位。 解答：一样长。 要点提示： 用断尺测量物体时，只要把物体一端与整刻度线对齐，然后读出铅笔两端