人教版二年级数学上册第二单元《退位减》教案（八）

人教版二年级数学上册第二单元《退位减》教案（八）

人教版二年级数学上册第二单元《退位减》教案（八）‎ 一、教学内容 　　人教版二年级上册数学第二单元第19页的例2和例3。 　　二、教学目标 　　1.在理解的基础上掌握两位数减两位数的计算方法，明白“个位不够减，从十位退”1“当”10“的道理。 　　2.通过自主学习、合作交流、汇报展示的方式培养学生良好的学习习惯。 　　3.在学习新知、解决问题的同时体验成功的乐趣，培养热爱祖国的情感，增加学习数学的信心。 　　三、教学重难点 　　教学重点：掌握两位数减两位数退位减法的计算方法。 　　教学难点：明白”个位不够减，从十位退“1”当“10”的道理。 　　四、教学过程 ‎　一、复习引入。 　　1.口算：12-3=15-6=16-7=17-9= 　　14-8=10-5=37-20=24-10= 　　2.用竖式计算：69-22=71-31= 　　小结：笔算两位数不退位减法时应注意什么？（相同数位要对齐，从个位减起。） 　　二、引入新课。 　　1.出示图表：‎ 代表团 金牌数 中国 ‎51‎ 美国 ‎36‎ ‎　　2. 提出问题：中国比美国多多少枚金牌？ 　　3. 学生思考后请列式：51-36= 　　4. 指导运算。摆小棒。 ‎ ‎　　① 拆开一捆小棒。10+1=11 　　② 取走6根：11-6=5 　　③ 5捆拆开了1捆，还有4捆。 　　④ 从4捆中取走3捆，还有1捆。 　　⑤ 1捆加5根，共15根。‎ ‎　5. 指导列竖式。确定个位、十位。 　　问：个位1减6不够减，怎么办？ 　　学生回答。从十位退1过来，退来的1当作10，10+1=11，11减6等于5。 　　问：十位上的5退了1，还是5吗？（是4，4-3=1）。 　　小结：个位不够减，从十位退1。 　　6. 想一想：从十位减起方便吗？ 　　7. 教学例3。 ‎ ‎ 　　问：个位上0减4不够减，从十位退1后，个位要算（   ）减（   ）。 　　学生小结：算10-4=6 　　问：从十位退1后，十位要算（   ）减（   ）。 　　学生小结：算4-2=2 　　笔算减法要注意些什么？ 　　小结：1、相同数位对齐。2、从个位减起。3、个位不够减，从十位退1。 　　三、运用知识。 　　1. 竖式计算。 　　65-37=     43-8=     30-23=    80-5= 　　（注意：个位不够减，从十位退1。）‎ ‎2. 猜猜下面各题差的十位上是几？‎ 3. 下面的计算对吗？把不对的改正过来。‎ ‎　四、课堂小结。 　　今天这节课我们在动手操作中学会了什么？你有什么收获？觉得自己学得如何？‎