- 2021-11-17 发布 |
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文档介绍
一年级数学下册教案-7找规律-人教版 (26)
最简单的图形规律 教学内容: 教材第85页例1及相应的练习。 教学目标: 1.在生动、活泼的情景中找出直观事物的变化规律。 2.培养初步的观察、概括和推理能力,提高合作交流的意识。 3.感受到数学就在身边,对数学产生亲切感。 重点、难点: 1. 理解“有规律的排列”。 2.发现图形简单的排列规律。 教学准备: 教师准备:课件、有规律的图片。 学生准备:图形卡片。 教 学 过 程 一、游戏导入,揭示课题 1.猜气球游戏。 2.揭示课题:找规律 二、感知规律,认识简单的规律 1.课件出示:联欢图 (1)四人小组讨论联欢会上的规律。 (2)学生汇报: 2.(指导看彩旗图)师:我们先来找一找彩旗的规律。 3.(指导看彩花图和灯笼图)师:彩旗的规律我们已经找到了,那么彩花的排列和灯笼的摆放又有什么规律呢?下一朵花和下一个灯笼会是什么颜色?把你发现的小秘密小声的告诉同桌。 学生思考、交流。 4.明确“一组”的概念。 师:刚才我们已经找出了彩旗、灯笼、小花和小朋友队伍的规律,(指彩旗、灯笼、小花、小朋友的总图)像灯笼这样一黄一紫、彩旗一红一黄、小花一绿一红和小朋友们队伍里的一男一女,以及我们黑板上的两朵黄花、一朵红花,我们都把他们叫做一组。(板书:一组)当我们找图形排列的时候,只要找到一组是什么,再看一看是不是按照一组一组重复地排列(板书:重复),如果是我们就说它是有规律的排列。 5.小练习:我会猜 三、动手操作,创造规律 1.摆规律。 2.涂规律。 四、联系生活,寻找规律 1.师:规律在我们的生活真的是无处不在,有规律的事物常常给人一种美的感觉,想一想,我们的生活中哪些事物是有规律的呢? 生:教室课桌椅的摆放、地板、天花板、衣服、一年四季、每个星期等等。 师:老师也收集了一些有规律的图片,一起看看吧。(出示一 些有规律的图片) (1)这幅图上哪里有规律? (2)这幅图上有什么规律吗?斑马线有什么作用? (3)红绿灯也有规律,小朋友们想一想,红灯亮时怎么办?绿灯亮时呢?黄灯亮呢? 渗透德育:穿过马路要走人行横道,要遵守交通规则,注意交通安全。 五、实践操作,感受规律 随着《拍手歌》的旋律有规律的做出相应的动作。 六、课堂小结: 1、通过这节课的学习,你学会了什么? 2、师总结:小朋友们这节课表现的真棒,希望你们长大以后能创造出更多更美的规律来装点我们美好的生活!” 板书设计: 找规律 一组 重复 查看更多