小学语文《桃花心木》教案

小学语文《桃花心木》教案

小学语文《桃花心木》教案 一、教学目标 【知 识与 能力 】 学会 本课 6 个生 字， 正确 读写 “锻炼 、枯 萎、 插秧 ” 等词 语。 【过 程与 方法 】 通过 反复 阅读 ，体 会文 中 “ 不确 定 ” 等含 义， 理解 种树 人隔 三差 五 浇水 的原 因， 了解 借物 喻人 的手 法。 【情 感态 度与 价值 观】 体会 作者 所要 阐释 的： 只有 经历 磨练 才能 更好 地适 应生 活的 道理 。 二、教学重难点 【教 学重 点】 通过 理解 重点 词语 和句 子， 知道 并理 解生 活中 的不 易对 于我 们成 长 的作 用。 【教 学难 点】 领会 作者 所要 阐释 的道 理， 并能 够将 这些 道理 和生 活实 际相 联系 。 三、教学方法 朗读 法、 探究 讨论 法 四、教学手段 PPT 展示 关于 桃花 新木 的图 片 五、教学过程 (一)图片 导入 师展 示关 于桃 花心 木的 图片 导入 语： 同学 们， 大屏 幕上 展示 出这 样一 棵树 ，请 同学 们仔 细观 察 一下 ，勇敢 地站 起向 大家 描绘 一下 这棵 树的 外形 特点 。你能 猜到 它的 名 字吗 ? 结合 学生 回答 ，引 出课 题 — —桃花 心木 过渡 语： 大家 对于 这棵 树的 外形 特点 总结 的很 好， 可以 看到 很多 同 学在 课前 已经 做了 充分 的预 习工 作 。那么 我们 今天 就来 听听 发生 在这 棵 树上 的故 事。 (二)通读 课文 ，整 体感 知 1.朗读 课文 ，师 强调 易错 字： “锻、 萎 ”。 2.学生 简要 概述 文中 讲了 怎样 的一 件事 — — 种树 人是 怎样 种树 的 ? 过渡 语， 同学 们， 通过 阅读 课文 以及 刚才 我们 这两 位同 学的 简要 概 述， 大家 知道 种树 人是 如何 种树 的吗 ?他与 别的 种树 人有 什么 不同 之处 呢?(板书 ：隔 三差 五、 不规 律 ) (三)研读 词句 ，深 入体 会 1.请同 学们 在文 中找 一找 ，在 刚看 到种 树人 总是 隔三 差五 的来 浇水 时， “我 ”是怎 么想 的 ? 2.当“ 我” 了解 到种 树人 如此 种树 的原 因之 后， “我 ”为什 么会 感 动?(小组 讨论 ，代 表发 言 )。 3.文中 的 “ 不确 定 ” 是什 么意 思 ?(学生 讨论 ，自 由发 言， 师总 结 )。 4.请同 学自 由讨 论“ 桃花 心木 为什 么不 枯萎 了呢 ”。并请 代表 发言 。 (师总 结： 因为 它已 经学 会适 应不 同的 环境 了 )。 (四)有感 情朗 读， 谈感 受 过渡 语， 现在 文中 “我 ”的疑 惑终 于解 开了 ，种 树人 如此 种树 的目 的是 为让 树木 更健 康 、更坚 强的 成长 。那么 ，同学 们 ，你们 通过 种树 人 种树 这个 故事 得到 了什 么启 示呢 ? 师引 导， 分小 组讨 论， 组内 代表 发言 。 预设 :⑴我们 要正 确看 待生 活学 习中 的坎 坷 ;⑵ 应该 理解 父母 和老 师 对我 们的 教育 ;⑶我们 要向 桃花 心木 一样 ，在 磨练 中养 成无 论在 任何 条 件下 都能 够存 活的 坚强 品质 。 (五)迁移 拓展 说说 这篇 文章 用了 什么 样的 写作 手法 ?(借物 喻人 ) (六)作业 小结 写一 篇有 关植 物文 章， 运用 借物 喻人 的写 作手 法。 不限 字数 。 六、板书设计 七、教学反思