部编版语文一年级下册10 端午粽-表格式教案(含课后作业设计)

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文档介绍

部编版语文一年级下册10 端午粽-表格式教案(含课后作业设计)

10 端午粽 课题 端午粽 课型 讲读课文 授课 时间 2 课时 教学 目标 1.认识“端、粽”等 13 个生字,会写“午、节” 7 个字。认识“立、米”两个偏 旁。 2.正确、流利地朗读课文学习读好长句子。 3.通过图文结合,联系生活实际,了解“箬竹叶、糯米、剥开”等词语的意思。 4.能用自己的话说说粽子的样子、味道等,初步了解端午节包粽子、吃粽子的习 俗、来历。 5.想象画面,体会作者对端午粽的喜爱之情。 教学 重点 正确朗读课文,读好长句子。 教学 难点 能用自己的话说说粽子的样子、味道等。 第一课时 教学 目标 1.认识“端、粽”等 13 个生字,会写“午、节” 7 个字。认识“立、米”两个 偏旁。 2.正确、流利地朗读课文学习读好长句子。 教具 准备 课件 教学设计 设计意图 导入 ( )分 钟 一、创设情境,谈话导入。 1﹒师:小朋友,你们知道农历五月初五是什么节日 吗? 2﹒生自由说端午节的习俗。(课件出示 2 粽子图) 3﹒揭示课题并板书:10 端午粽(板书:10 端午粽) 4﹒齐读课题。 【设计意图:谈话导 入,激发学生探究课文 的兴趣,从而引入课文 的学习。】 新课 教学 ( ) 分钟 二、初读课文,检查预习。 下面就让我们一起先来看一看书中关于端午节吃粽 子的故事。 1.自由读课文,注意读准字音,读通句子,做到“三 不”:不错字,不添字,不漏字。 2.要想读好课文,就必须先认识这些生字朋友。 (课件出示 3) duān wǔ jié zònɡ yè mǐ zhēn fēn dòu 端 午 节 粽 子 竹叶 大米 真 是 十分 红豆 zǒnɡ jiān ròu dài zhī jù niàn 总会 中 间 鲜 肉 带回去 知 道 据说 纪 念 你认识它们吗? 自己试着读一下。 指正:“粽、总”的平舌音,“端、间、分、念”的 前鼻音,“肉”的翘舌音需要重点指导,注意声母“r”的 发音。 (1)谁能来当小老师带领大家读一读?其他同学跟读 2 遍。 (2)这些字去掉拼音你还认识吗? (课件出示 4) 端午节 粽子 竹叶 大米 真是 十分 红豆 总会 中间 鲜肉 带回去 知道 据说 纪念 我们来开火车读一读。 (3)识记生字: 本课生字以合体字为主,可以运用多种方法帮助学生 识记字形、理解字义。 ①结合偏旁识记。指导学生认识 2 个新偏旁“立、米”, 识记“端、粽”。 ②熟字、部件方法识记。“端、粽、节、总、据、 念” 6 个形声字,可以引导学生交流各自的识字方法,几个合体 字均可用部件加一加的方法识记。“念”字的声旁 是“今”, 不要错看下面“心”字的一点,当成“令”。 【设计意图:鼓励多元 识字,鼓励自主识字, 是部编版教材的要求。 提现学生为主体,教师 为主导的教学理念。】 【设计意图:“米、豆、 肉、带” 4 个字,可以 让学生自主认一认,联 系实物图片读一读这 4 个生字相关的词,如 “大米、黄豆、牛肉、 海带”等。训练学生结 ③联系生活识记。“米、豆、肉、带”4 个象形字 可 以用联系实物的方式引导学生识记,让学生了解这 4 个 象 形字原来都是食物。 ④熟字组词识记。本课生字可以组成一些常用词, 引 导学生读一读,巩固生字。词语举例:(课件出示 5) 端:端午 端正 节:节日 过节 总:总是 总和 间:房间 空间 分:分开 十分 知:知识 知道 据:根据 据说 念:想念 思念 3.生字朋友认识了,读课文就更容易了。下面我请几位 同学接读课文,其他同学边听边想,本文介绍了有关粽子 的哪些知识? 4.教师评价学生的朗读。 5.本文介绍了有关粽子的哪些知识? (1)(课件出示 6)粽子的做法、原料,粽子的味道, 粽子的种类,粽子的纪念意义。(板书:做法 味道 种类 纪 念意义) (2)分别找出相应的句子。(课件出示 7) 做法、原料:粽子是用青青的箬叶包的,里面裹着白 白的糯米,中间有一颗红红的枣。 味道:煮熟的粽子就飘出一股清香来。剥开粽叶,咬 一口粽子,真是又黏又甜。 种类:除了红枣棕,还有红豆棕和鲜肉粽。 纪念意义:长大了我才知道,人们端午节吃粽子,据 说是为了纪念爱国诗人屈原。 6. 读读写写(课件出示 8) 如,“上 午、下午、叶子、真心、真好、真正、豆子、 土豆、大豆、节日、过节、大米、小米、千 米、分手、分 开、十分”。 三、识记字形,指导书写。 合实际生活学习字词 的能力。】 【设计意图:理清文章 脉络,从几个方面抓要 点概括课文大意。初读 感知课文大意。】 1.出示生字:“午”、“节”、“叶”、“米”、“真”、 “分”、“豆”(课件出示 9、10) 观察字形,注意“分”是多音字。本文中,本文中读 “fēn”,另外还读“fèn” 。 2.指导写字规律: 午:注意两横的长短、间距,最后一笔竖要又直又正 真:上、下两部分较窄,而中间部分则较宽,上面的 “十”和下面的“八”要写得扁, 中间有四横,长横要写 平。 豆:上窄下宽,中间的口应该写在横中线的上面,最 后一笔长横要写平、写舒展。 节:上窄下宽,上扁下长,草字头的长横要写平,横 折钩在横中线起笔,折钩稍稍左 斜,长度适中,竖要写直。 关键笔画写到位,“午、节、米”的“丨”站准竖中线, “真”的第六笔、“豆”的第四笔,“分”的第三笔起笔, 都在横中线上。 3.(课件出示 11)“真”的笔画顺序动画 4.(课件出示 12)认识新偏旁:“米、立”。你还认 识那些含有这两个偏旁的字? (米:粒 立:站) 5.教师指导,范写,学生描红,临写,展评。 6.读读写写。 如,上午、下午、叶子、真心、真好、真正、豆子、 土豆、大豆、节日、过节、大米、小米、千米、分手、分 开、十分 【设计意图:写字难 点的讲解,起到指点迷 津的作用,重点字的指 导,笔画笔顺,间架结 构的书写,规范学生良 好的写字习惯。】 课堂小结 及拓展延 伸( ) 分钟 四、当堂作业,反馈检查。(课件出示 13) 1.给生字“午”“节”“叶”“米”“真”“分”“豆” 找朋友。 2.我能在括弧里填上合适的词语。(课件出示 14) ( )的糯米 ( )的枣 ( )的箬竹叶 ( )好吃 课堂作业新设计 1.把生字“真” “节” “豆”,每个写两遍,注意一定要写美观哦,然后让爸爸妈 妈欣赏。 2.写出含有下列偏旁的字。 米:______ ______ ______ 立:______ ______ ______ 3.填空。 一小( )粽子 一股( ) 一( )粽子 一( )红红的枣 答案: 1.略 2.米:粒 粉 料 立:站 亲 辛 3.一小(篮)粽子 一股(清香) 一(个)粽子 一(颗)红红的枣 第二课时 教学 目标 1.通过图文结合,联系生活实际,了解“箬竹叶、糯米、剥开”等词语的意 思。 2.能用自己的话说说粽子的样子、味道等,初步了解端午节包粽子、吃粽子 的习俗、来历。 教具 准备 课件 教学设计 设计意图 导入 ( )分 钟 一、复习导入,温故知新 1﹒出示生字认读。(课件出示 16) 午、节、叶、米、真、分、豆 2﹒出示词语,认读词语。(课件出示 17) 端午节 粽子 竹叶 大米 真是 十分 红豆 总会 中间 鲜肉 带回去 知道 据说 纪念 【设计意图:复习导 入,出示字词,温故知 新。】 新课 教学 ( ) 分钟 二、精读感悟,了解端午粽。 1﹒齐读第 1 自然段。 (1)从哪个词语看出端午节是一种习俗? (从“总会”写出了外婆端午节煮粽子不是偶尔 的,而是习惯,可见煮粽子是端午节的习俗。) (2)练习朗读第 1 自然段,注意:“总会”“盼 着”要重读,强调端午节煮粽子已经是一种习惯。 2﹒学习第 2 自然段。 自由读第 2 自然段。 (1)粽子是怎样做的?指名读句子: (课件出示 18)粽子是用青青的箬竹叶包的,里 面裹着白白的糯米,中间有一 颗红红的枣。 ①读一读,想一想,这句话写了粽子的哪些特征, 找一找相关的事物(粽叶包着的,里面有糯米, 中间有枣)。 ②引导学生说一说这些事物分别是怎样的(课件 出示 19)(青青的箬竹叶、白白的糯米、红红的 【设计意图:抓住关键 句子,抓住关键词语, 理解人物内心的情 感。】 【设计意图:教学中, 教师可以引导学生通 过朗读关注到描写的 条理性,在介绍自己喜 欢吃的食物时也可以 学习课文语言,清楚 枣)。这些短语在前面“()的()”朗读指导 中已经有一定的基础,这里再让学生美美地读一 读。 ③作者介绍粽子的顺序是怎样的? 从“里面、中间”这几个方位的词,发现句子由 外及里描写了粽子的样子。 (2)外婆包的粽子好吃吗?从哪些句子中看出 来? (课件出示 20)出示:外婆一掀开锅盖,煮熟的 粽子就飘出一股清香来。剥开粽叶,咬一口粽子,真 是又黏又甜。 让学生练习用“一……就……”写句子。 (3)指导朗读第 2 自然段:“青青的、白白的、 红红的”这几个词读得重一些。后两句读出粽子的香 甜。(板书:青青的箬叶、白白的糯米、红红的枣) 3﹒学习第 3 自然段。 (1)指名读第 3 自然段。 (2)除了红枣粽,还有什么粽子? (除了红枣棕,还有红豆棕和鲜肉粽。)(板书: 红枣粽 红豆粽 鲜肉粽) (3)谁读读这一句?(课件出示 21)“我们在外 婆家美美地吃了以后,外婆还会装一小篮粽子要我们 带回去,分给邻居吃。”你看出外婆怎么样? (可以看出外婆的善良和无私) (4)指导朗读第 3 自然段:“十分”重读,强调 粽子好吃。“还会”重读,读出外婆的无私。 4.齐读最后一小节。人们为什么吃粽子? (人们端午节吃粽子,据说是为了纪念爱国诗人 屈原。)(板书:纪念屈原) 5﹒补充资料,了解端午节的来历。(课件出示 22) 这个节日的由来是古代中国有一位博学多闻的 地、有条理地介绍。培 养学生口语表达能 力。】 【设计意图:在理解 的基础上,感情朗读, 训练学生的朗读能力, 交给学生感情朗读的 方法。】 官吏屈原,他是一位爱民而且又受到尊崇的官吏,但 是由于一位充满嫉妒的官吏陷害,从此在朝廷中被皇 帝所冷落。由于无法获得皇帝的重视,屈原在忧郁的 情况下投汨罗江自尽。由于对屈原的爱戴,汨罗江畔 的居民匆忙地划船在江内寻找屈原,并且将米丢入汨 罗江中,以平息汨罗江中的蛟龙。即使他们当时并没 有找到屈原,但是他们的行为,直到今天在端午节的 时候,仍然被人们传颂纪念着。 课堂小结 及拓展延 伸 ( ) 分钟 三、总结提高,巩固拓展 1﹒端午节吃粽子是我们中华民族特有的风俗。 在我国,还有很多的传统节日,你知道哪些? 2.(课件出示 23:饺子、元宵、月饼图片)谁 知道这些食品分别是什么节日吃的?(饺子是春节吃 的食物,元宵是元宵节的食物,月饼是中秋节的食物) 3﹒请小朋友挑选你最喜欢的一种食品,可以从 它的形状,可以从它的颜色,也可以从它的味道,还 可以从它的含义等方面用两三句话来介绍一下。 4﹒写话。(课件出示 24) (1)小朋友,把你说的内容写下来,然后与你的 好朋友一起欣赏一下。 (2)全班交流。 【设计意图:拓展到写 话,仿照课文,写一种 食品,抓住特点写,把 写进行到底。训练学生 写话的能力。】 板书 内容 10 端午粽 做法 青青的箬叶、白白的糯米、红红的枣 纪念屈原 花样 红枣粽 红豆粽 鲜肉粽 课堂作业新设计 1.选择词语,填入空中。 月饼 元宵 饺子 ( )是春节吃的食物,( )是元宵节的食物,( )是中秋节的食物。 2.文中提到的粽子有( )种,分别是:( )、( )、( )。 3.将端午节的来历讲给家人听。 【答案】 1.饺子 元宵 月饼 2.三种,红枣粽、红豆粽、鲜肉粽。 3.略 教学反思 成功之处: 1.鼓励多元识字,鼓励自主识字,是部编版教材的要求。提现学生为主体,教师为主 导的教学理念。 2.联系实物图片读一读这 4 个生字相关的词,如“大米、黄豆、牛肉、海带”等。 训练学生结合实际生活学习字词的能力。 3.重点字的指导,笔画笔顺,间架结构的书写,规范学生良好的写字习惯。 4.《端午粽》是中国传统节日端午节的习俗活动之一。上课伊始,带学生走入情境, 感受端午节品粽子的节日气氛。通过学习,学生们对端午粽从外形、种类及端午粽的由来 有了进一步的认知。 5.“品”粽从“读”粽开始,通过多种形式、方法的朗读,增强了学生自主阅读的兴 趣,并提高了阅读的能力,以读代讲,符合低年级阅读教学的特点。 不足之处: 1.有效控制课堂,如何使低年级小学生持续保持浓厚的学习兴趣的问题。 2.一年级语文教学应侧重于识字和朗读,课文内容不用做过多的拓展。本次我体现了 识字和朗读,但朗读的体现还是不够。在今后的课堂上,我的教学应再重视一下识字和朗 读。 备课素材 【写作背景】 《端午粽》这篇课文的语言生动活泼,通俗易懂,特别 适合儿童阅读。课 文主要介绍了外婆包的端午粽,并说明了 端午节吃粽子的意义。本篇课文共四 个自然段,第 1 自然段 写出了端午节外婆盼望家人团聚的画面;第 2、3 自然段 主 要介绍了外婆包的端午粽;第 4 自然段指出了端午节吃粽子 的意义。本篇课 文呈现出一幅节日期间温馨的画面,让学生感受 到“浓浓的亲情”。 【作者介绍】 屠再华(1932~)笔名杜鹃花,男,汉族,浙江杭州人。结业于杭县简师、浙 江电影学校、苏北艺校。1951 年参干,中国作家协会会员。结业于杭县简师、 浙江电影学校、苏北艺校。1951 年参干,历任杭县政治教员、电影管理干部、 余杭县文教局干部、余杭市文联常务副主席。现为杭州市余杭区文联名誉主席, 副处级。 著有散文集《常有灯为伴》、《快乐老家》,童年散文集《嘟嘟糖和小雪灯》, 儿童散文诗集《娃娃闹海》、《幼儿文学作品选——小魔伞》,童话集《卖花小鹿》 等。曾获浙江省文学类“五个一”工程奖、文化部第三届蒲公英奖优秀作品奖和 银奖。 【与文章相关的资料介绍】 1.端午节 农历五月初五,是中国民间的传统节日——端午节,它是中华民族古老的传 统节日之一。端午也称端五,端阳。此外,端午节还有许多别称,如:午日节、 重五节,五月节、浴兰节、女儿节,天中节、地腊、诗人节、龙日等等。 2.粽子 “粽子”,又称“角黍”、“筒粽”,由粽叶包裹糯米蒸制而成,是中华民 族传统节庆食物之一。粽早在春秋时期就已出现,最初是用来祭祀祖先和神灵。 到了晋代,粽子成为端午节庆食物。粽作为中国历史文化积淀最深厚的传统食品 之一,亦传播甚远。日本、越南以及华人聚居的新加坡、马来西亚、缅甸等地也 有吃粽子的习俗。 【其他资料】 端午节的由来 屈原(前 340—前 278)是我国最早的浪漫主义诗人,原姓芈(mǐ),名平, 字原,是楚武王熊通之子屈瑕的后代。中国文学史上第一位留下姓名的伟大的爱 国诗人。他的出现,标志着中国诗歌进入了一个由集体歌唱到个人独唱的新时代。 公元前 340 年诞生于秭归三闾乡乐平里(今湖北宜昌市秭归县)。屈原自幼勤奋 好学,胸怀大志.。早年受楚怀王信任,任左徒、三闾大夫,常与怀王商议国事, 参与法律的制定,主张章明法度,举贤任能,改革政治,联齐抗秦。提倡“美政”。 在屈原努力下,楚国国力有所增强。但是,由于自身性格耿直,在修订法规的时 候不愿听从上官大夫的话与之同流合污。再加上楚怀王的令尹子兰、上官大夫靳 尚和他的宠妃郑袖等人,受了秦国使者张仪的贿赂,不但阻止怀王接受屈原的意 见,并且使怀王疏远了屈原。公元前 305 年,屈原反对楚怀王与秦国订立黄棘之 盟,但是楚国还是彻底投入了秦国的怀抱。使得屈原亦被楚怀王逐出郢都,开始 了流放生涯。结果楚怀王在其幼子子兰等人的极力怂恿下被秦国诱去,囚死于秦 国。楚襄王即位后,屈原继续受到迫害,并被放逐到江南。公元前 278 年,秦国 大将白起带兵南下,攻破了楚国国都,屈原的政治理想破灭,对前途感到绝望, 虽有心报国,却无力回天,只得以死明志,就在同年五月怀恨投汨罗江自杀。 现 在定五月五日为诗人节。 “朝发枉渚兮,夕宿辰阳……”;“入溆浦余儃徊兮,迷不知吾所如……”, 在流放期间,屈原为后世留下了许多不朽名篇。其作品文字华丽,想象奇特,比 喻新奇,内涵深刻,成为中国文学的起源之一。 “朝发枉渚”之地(今常德德 山)“沧浪之水清兮,可以濯吾缨;沧浪之水浊兮,可以濯吾足。”屈原被放逐后, 在和渔父的一次对话中,渔父劝他“与世推移”,不要“深思高举”,自找苦吃。 屈原表示宁可投江而死,也不能使清白之身,蒙受世俗之尘埃。在渔父看来,处 世不必过于清高。世道清廉,可以出来为官;世道浑浊,可以与世沉浮。至于“深 思高举”,落得个被放逐,则是大可不必。屈原和渔父的谈话,表现出了两种处 世哲学。公元前 278 年,秦国攻破了楚国国都郢都。当年五月五日,屈原在绝望 和悲愤之下怀抱大石投汨罗江而死。端午节,也是因此而来的。 课后作业 基础积累大巩固 一、把音节补充完整。 du z z m ji 端 粽 总 米 间 u i ī ù àn 肉 带 知 据 念 二、比一比,再组词。 午( ) 米( ) 牛( ) 木( ) 真( ) 分( ) 具( ) 纷( ) 三、想一想,填一填。 1.粽子是用 箬竹叶包的,里面裹着 糯米,中间有一颗 枣。 2.端午节吃粽子是为了纪念伟大的爱国诗人 。 阅读能力大提升 四、重点段落品析。 外婆包的粽子十分好吃,花样也多。除了红枣粽,还有红豆粽和鲜肉粽。 1.我会填。十分好吃 十分 十分 2.请你说一说,外婆包的粽子有哪些花样? 思维创新大拓展 五、课外拓展。 想一想,端午节除了吃粽子,还有哪些习俗? 参考答案 一、ān ōng ǒng ǐ ān rò dà zh j ni 二、中午 小牛 大米 木头 真好 文具 分数 纷纷 三、1.青青的 白白的 红红的 2.屈原 四、1. 好看 美丽 2.除了红枣粽,还有红豆粽和鲜肉粽。 五、有些地方在端午节 有作“咸茶”的习俗,吃粽子,悬挂菖蒲、艾草,喝雄黄酒,制蛤蟆墨,拴五彩缕、 戴香荷包、五毒兜肚,龙舟竞渡等。
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