部编版一年级语文上册《乌鸦喝水》教案 (13)

部编版一年级语文上册《乌鸦喝水》教案 (13)

‎《乌鸦喝水》教学设计 教学目标：‎ 1. 认识本课11个会认字；学写“多”字。‎ 2. 正确、流利地朗读课文。‎ 3. 学习课文，通过联系上下文、联系生活等方法理解“到处、旁边、办法、许多”等词语的含义。‎ 4. 进行一 一 的词组练习。‎ 教学重难点：‎ ‎1.学会使用多种识字方法识记会认字。‎ ‎2.朗读课文，运用多种途径理解词语。‎ ‎3.学写“多”字，书写得工整美观。‎ 教学准备：‎ 生字卡片、ppt 教学课时：‎ 第一课时 ‎ 教学过程：‎ 一、 趣味导入 ‎1.识字导入：看李老师工工整整写一个字——鸟，谁能用鸟组一个词。‎ 今天我们就来认识一种鸟，看老师写它的名字——乌鸦。‎ 瞧，鸟和乌多像啊，鸟字咱们学过，怎么记住乌字呢？（这样的识字方法叫做减一减）‎ 鸦字怎么记呢？这样的识字方法就叫做加一加。‎ ‎2.引出课题：今天我们就来讲一个乌鸦的故事，板书课题，学生读课题。‎ 二、初读课文、识记生字 ‎1.初读课文，借助拼音认识会认字。‎ ‎2.学习会认字。‎ ‎⑴开火车依次读会认字。（带拼音）‎ ‎⑵猜字游戏。（去掉拼音）‎ ‎⑶你问我答游戏。游戏过程中用“乌”字组词，从词语中理解这个字的意思，渗透学习方法。‎ ‎⑷ 学生从会认字中找出几组词语，练习用“办法”造句。‎ ‎⑸指导学生用多种识字方法识记会认字。（加一加、减一减、字谜等）‎ 三、学习课文、指导朗读 ‎（一）学习第一自然段 ‎1.指名读课文第一自然段。‎ ‎2.理解“到处”。‎ 想一想：小乌鸦都去哪些地方找水喝了？‎ 用书上的一个词就是到处，指导朗读。‎ ‎3.小乌鸦遇到了哪些困难？用自己的话说一说。‎ ‎4.指导学生用“怎么办”造句，体会乌鸦着急的心情。‎ ‎5.指导朗读。‎ ‎（二）学习第二自然段 1. 指名读课文第二自然段。‎ 2. 理解“旁边”一词。‎ 3. 再读第二自然段。书上还有一个词，他的意思和许多是一样的，引出“一颗一颗”。‎ ‎4.出示PPT，看看图片，理解“一颗”和“一颗一颗”的区别。‎ ‎5.练习“一 一 ”和“一 一 的 ”的词语类型。‎ ‎6.指导朗读。‎ 四、学写生字，组词积累 ‎1.汉之星出示“多”字的演变过程，借助字源识记生字。‎ ‎2.老师板书，学生书空。‎ ‎3.指导学生观察“多”在田字格的占位。‎ ‎4.练习描红书写，老师巡视指导并评价。‎ ‎5.组词积累。‎ 五、总结 这节课我们用好办法学习了生字、美美地读了课文，写好了“多”字，那小乌鸦的办法帮他喝到水了吗？下节课我们继续学习这个故事。‎