一年级数学下册教案-4 整十数加一位数及相应的减法-人教版 (3)

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文档介绍

一年级数学下册教案-4 整十数加一位数及相应的减法-人教版 (3)

‎《整十数加一位数及相应的减法》教案 三维目标:‎ 知识与技能:‎ ‎(1)结合数的认识,使学生掌握整十数加一位数及相应减法的口算。‎ ‎(2)巩固数的组成概念,渗透加法交换律。‎ 过程与方法:‎ ‎(1)经历从具体情境中抽象出加减法算式的过程,进一步体会加减法的意义。‎ ‎(2)经历动手操作、探索和与他人交流100以内加减法的口算方法的过程,体验算法的多样化,培养学生口头表达能力。‎ 情感态度与价值观:‎ ‎(1)发展学生运用所学知识解决简单实际问题的意识和能力。‎ ‎(2)感悟到生活中处处有数学,培养学生学习和应用数学的兴趣与创新意识。培养学生学好数学的信心和助人为乐的思想。‎ 教学重难点:‎ 掌握整十数加一位数及相应的减法的算理,掌握各种不同口算方法。‎ 教具准备:‎ 有关例8的简单动画课件、口算卡片、图片。‎ 教学过程:‎ 一、复习旧知,新授铺垫。‎ ‎1、进行“数的组成”的练习。 ‎ 例 45里面有( )个十( )个一。‎ ‎36里面有( )个十( )个 通过“10加、减一位数”和“数的组成”这部分的复习,为下面学习“整十数加一位数及相应的减法”进行必要的铺垫。‎ ‎2、揭题:整十数加一位数相应的减法 用小棒摆一摆 用小棒摆一摆 请同学们先摆出30根小棒,代表30本写字本,你们怎么都摆了3捆小棒呢?(3捆就代表3个十再摆出2根小棒代表2本写字本。(2根小棒代表2个一,师板书:2个一)‎ 请同学们把两部分合到一起,想一想算一算,一共有多少根小棒?谁能把自己的想法给大家说一说。‎ 看小精灵是怎么想的?和我们的想法一样吗?(30是3个十,2是2个一,3个十和2个一合起来是32,所以30+2=32)‎ ‎(2)如果妈妈买的是60本,小明又拿了3本,他们一共要付几本的钱呢?怎样列式计算呢?‎ 生答师板书:60+3=‎ ‎30+2大家会计算,60+3你会计算吗?自己先说一说算法。谁想把自己的想法说给大家听。‎ ‎,请自己先算一算,并你的计算方法说给同桌听。‎ ‎(3)反馈练习:‎ 先说想法再说得数:56-6= 98-8= 74-4=‎ ‎4.引导学生思考 ‎2+30=?应该怎样计算?‎ 如果学生有困难,可以引导学生用小棒摆一摆,使学生明白算理,2+30表示2个一和3个十合起来,得32。与例8“30+2”只是加数的位置不同,但算法相同。‎ ‎(2)反馈练习:‎ ‎3+60,9+80,7+20,5+40,先说算再说得数。‎ 自己在练习本上编几道同类几十加几的口算题,再颠倒位置口算。算完让学生思考,看学生能发现了什么?(两个数颠倒位置相加,但计算结果相同)‎ ‎5.全课小结 师板书:3个十)‎ 这节课我们学习的加法有什么共同点?(都是整十数加一位数,或两位数减一位数),师:我们今天这节课学习的就是两位数加一位数以及相应的减法。板书课题。结合上面例题的计算说说怎样计算整十数加一位数及相应的减法。‎
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