歌曲《左手和右手》 教学设计 (2)

歌曲《左手和右手》 教学设计 (2)

‎1教学目标 ‎ ‎1、通过歌曲的学习，巩固3 5 6 三个音的手号和音准。‎ ‎2、通过3 5 6三音的学习，培养学生的创造和表现能力。‎ ‎3、通过歌曲的唱游活动，培养学生相互合作、协同表演的能力。‎ ‎2学情分析 ‎ 歌曲是一首受到低年级学生喜爱的儿歌，歌曲巧妙地运用3（mi）5(slo) 6(la)三音组成了一首活泼优美、歌词生动风趣的歌曲，歌曲运用拟人的手法，通过“我”的左手和右手之间发生的有趣的事情，教育孩子认识到在生活中自己的左手和右手必须团结合作才能做好每一件事情，要爱护好自己的左手和右手。21教育网 ‎3教学过程 ‎ ‎3.1 第一学时 ‎ ‎3.1.1教学活动 ‎ 活动1【导入】教学过程 ‎ 一、律动 师：同学们，你们好，很高兴今天能在这里和你们一起上这节课，同时很高兴这么多老师来听我们的课，我们对他们的到来表示热烈的欢迎。（鼓掌）今天呀老师要带你们去一个神秘的地方，同学们，你们说，好不好？（好），那好！现在就请同学们跟随老师一起准备出发！你们准备好了吗？（准备好了）放音乐（拍手歌）。21·cn·jy·com 活动2【讲授】 ‎ 二、复习 ‎（一）、复习手号 ‎ ‎ ‎1、游戏导入356手号。‎ 师：同学们，我们的目的地到了！‎ ‎（幻灯米奇）：欢迎来到我们的动物王国，我们的音乐联欢会马上就要开始了，在进入动物王国之前，先请同学们和我一起做一个游戏，下面请伍老师拿出我们准备好的小布袋，有请3位同学上台来协助伍老师。‎ ‎2、指名学生台上协助，教师提示音名，提问学生做出手号。‎ ‎3、教师弹奏分析、点评。‎ 师：掌声感谢3位同学回到自己的座位。‎ ‎（二）、复习节奏型 ‎1、情景导入复习节奏。‎ 师：同学们请看，你们认识上面的小动物吗？（认识）。‎ ‎（幻灯）‎ A、小鸡是怎么叫的呢？（XXXX）（叽叽叽叽）（幻灯出示节奏）‎ B、大象是怎么走的？（XX）（蹦蹦）（幻灯出示节奏）‎ C、狮子是怎么叫的？（X—）（吼—）（幻灯出示节奏）‎ ‎2、教师引导，学生回答，教师点评，集体学唱。‎ 三、导入新课 ‎（幻灯米奇）恭喜你们，闯关成功了，欢迎来到我们的动物王国。现在就请你们一起来学习我们的主题歌吧！‎ ‎ ‎ 四、出示课题 ‎1、出示课题，老师在黑板上出示课题并印上手印。‎ 师：今天我们要学习的主题歌曲就叫《左手和右手》。‎ ‎2、教师示范左手和右手的方向。‎ 师：同学们请伸出你们的左手，再伸出你们的右手，这是我的左手，这是我的右手，两个朋友手，两个朋友拍拍手。同学们真棒！下面请同学们听赏《走手和右手》这首歌曲。21世纪教育网版权所有 五、歌曲教学 看一看 ‎（幻灯）‎ 观看课件。‎ 师：同学们，这首歌好听吗？想不想听老师唱一遍呢？‎ 教师范唱一遍歌曲。‎ 唱一唱 根据节奏进行朗读歌词。‎ 师：下面请同学们和老师一起朗读歌词，首先请同学们听老师朗读第一段歌词，（教师读完第一段后）现在请同学们跟老师朗读第二段歌词，好不好？‎ ‎2、教师范一句唱、学生模唱一句。‎ ‎3、学生视频进行歌唱2遍，教师示范动作唱一遍，再让学生（根据歌词的内容做简单的摆手动作）。‎ ‎4、教师进行简笔画，让学生视唱歌曲。‎ ‎ ‎ ‎5、学生边动作边跟伴奏看简笔画歌唱，教师点评。‎ 动一动 ‎1、学生分成若干小组，指明两个同学台上做表演，其余同学边拍手伴唱。‎ ‎2、指名一小组台上表演，打击乐器伴奏，请全体学生边唱边用纸杯敲击做伴奏。（教师做打击乐器示范）‎ XOXO 敲击停敲击停 XXXXXX 拍腿拍手拍腿拍手 ‎3、师生互动，指明学生台上师生合作表演，其余同学伴唱。‎ ‎4、教师进行点评。‎ 六、拓展教学 创一创 ‎（幻灯米奇）接下来是我们的的节奏创编活动，请同学们看屏幕。（再现前面3只动物）你们还记得这3只小动物是怎么叫的吗？‎ ‎1、出示动物图片，教师出示节奏卡。‎ 师：同学们真棒！接下来的节奏创编活动，请同学们模仿这三种节奏型，按不同的顺序任意组合在一起。（老师示范击拍节奏）再请同学拍读一次。‎ ‎2、教师示范创作步骤。‎ ‎ ‎ ‎3、其余同学以小组为单位根据卡纸上的音、教师出示的节奏型进行创编。（要求：放两遍歌曲做时间限制，音乐停，所有的同学就要暂停创作）。‎ ‎4、以最快创作速度的前3个小组的作品，先让他们自己试范唱一遍，再代表进行展示，教师弹奏分析点评。‎ 七、课后总结 ‎1、这节课你学了什么东西？‎ ‎2、教师总结。‎ 师：同学们，今天我们很高兴参加了一个动物联欢会，也学到了很多东西，也使明白了在日常生活中我们的左手和右手必须团结在一起才能做好每一件事，要爱护好自己的左手和右手。现在呢我们该跟米老鼠说声再见了，然后请同学们唱着歌曲离开教室。同学们再见！21cnjy.com ‎ ‎