部编版二年级语文上册《大禹治水》教案 (3)

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文档介绍

部编版二年级语文上册《大禹治水》教案 (3)

‎《大禹治水》教学设计 ‎  教学目标:‎ 过程与方法:‎ 能正确、流利地朗读课文,读好大禹治水虽然吃尽千山万苦,却仍意志顽强的语气。‎ 知识与技能:‎ 理解由生字组成的词语,如“洪灾、无家可归”等,学会本课13个生字,会写8个汉字。‎ 情感态度价值观:‎ 理解课文内容,感悟洪水的凶猛,了解大禹是一位为民造福的大英雄。‎ ‎ 教学重点:‎ 正确流利有感情地朗读课文,特别是第二、三自然段。‎ ‎ 教学难点:‎ 通过大禹三过家门而不入感受到他无私奉献的精神,感受大禹为人民谋利益的感人形象。 教学过程:‎ 一.导入新课 同学们,上节课我们认识了一位伟大的治水英雄,他的名字叫(大禹)板书课题,齐读课题。‎ 二.复习上节课学习的词语。‎ ‎ 牲畜   叮嘱   欣欣向荣   冲毁   开凿   妻子   逃荒   垒起 倒塌    堵塞   爱戴       英雄 ‎1. 开火车读词语。‎ ‎2. 男女生对读词语。‎ ‎3. 全班齐读词语。‎ 三.出示本节课的学习目标。‎ ‎1. 正确、流利、有感情地朗读课文。‎ ‎2. 了解大禹治水的故事,感受大禹的奉献精神。‎ 四.我搜集我快乐:有了目标就有了学习的方向,在学习目标的指引下,将开启我们今天的学习之旅。首先进行我搜集我快乐环节。‎ 交流搜集和大禹有关的资料。‎ 生一:‎ 生二:‎ 生三:‎ 五、我交流我快乐:‎ 资料的搜集有助于对课文的理解,带着对大禹的理解一起走进今天的文本。‎ ‎1、小组交流五分钟。‎ ‎2、小组展示。‎ 老师相信小朋友们都会读了。哪位小朋友愿意读给大家听听呢?你肯定读懂了什么,能告诉我们吗?(交流读懂的内容,引导学生说话)‎ ‎(1)洪水很大、老百姓没东西吃,没地方住。你从哪几个词读出来的呢? (嗯,你真是个认真读书的孩子,你真会读书。你体会得真好。)‎ ‎(2)说到没房子住时,师:是呀,老百姓的房子都被洪水冲倒了,现在他们连住的地方都没有,这就是??(点红无家可归)‎ ‎(3)孩子们,你们见过这么厉害的洪水吗?我们一起来看看。(放视频)‎ ‎(4)刚才看见你在那儿呀,你为什么哇?引导学生说说看到的内容。 学生没有声音,能说说你刚才看到了什么,听到了什么吗?‎ ‎(5)师:是呀,洪水像猛兽一样,向老百姓冲来,它冲倒了人们的房屋,夺走了人们的生命,害得多少孩子失去了父母,害得人们家破人亡。如果你是其中的一位老百姓,你会什么心情?(指名说后再读。)‎ 师:禹下定决心要治理洪水,但是这洪水如同野性大发的公牛,在疯狂地横冲直撞,要想把它制服了,真不是一件容易的事。那禹在治理洪水中,遇到了什么困难呢?‎ 同学们根据自己喜欢的句子谈体会。‎ 并且教师进行的指导。‎ 当学生谈到“禹治水十年,曾经三次路过家门,却顾不得进去看一看。”这句话时,出示禹三过家门而不入的故事。从中进一步体会大禹的大公无私。‎ 小结:‎ 大禹在治水的过程心想百姓,历经艰辛,终于造福人民,曾经三过家门而不入,他这样一心为别人着想,从不想着自己,从不求回报,这样的精神就叫奉献。‎ 六、我展示我快乐:‎ 大禹身上那种无私奉献的精神深深感染了我,我也能说出和奉献有关的成语、古诗、名言、歌曲、故事等。‎ 七、写作练习。‎ 想一想洪水过后百姓们如何感激大禹的?‎ 板书设计:‎ ‎              心想百姓 大   禹          历经艰辛      三过家门而不入 ‎(英雄)           造福人民      (奉献)‎
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