人教部编版一年级语文下册第一单元识字语文园地一教案

人教部编版一年级语文下册第一单元识字语文园地一教案

新课标部编版一年级语文下册第一单元语文园地一 课题 语文园地一 ‎ 课型 语文园地 ‎ 授课 时间 ‎1课时 ‎ 教学 目标 ‎1.学用字词句，认真读词语和描红。‎ ‎2.通过看图、感悟、体验、诵读，体会成语，帮助小学生积累成语和句子。 3．写铅笔字，练习写全包围的字时，应该先外后内再封口。‎ 教学 重点 写全包围的字时，应该先外后内再封口， 积累成语，儿歌。‎ 教学 难点 ‎ 积累成语，学习儿歌。‎ 教具 准备 课件 教学设计 设计意图 导入 ‎（  ）分钟 一、揭题导入 ‎ 今天我们学习“语文园地一”的内容。（板书：语文园地一）‎ ‎  ‎ ‎ ‎ 新课 教学 ‎（   ）分钟 板块一：识字加油站 ‎ （课件出示2）‎ ‎ ‎ ‎1.读一读：借助拼音，读正确。同桌之间你读我听，我读你听。‎ 注意“阴、阵”前鼻音 的发音，和“冰、冻”后鼻音的发音。‎ ‎  ‎ ‎【设计意图：认识与天气有关的词语，熟悉天气图标。】‎ ‎2.连一连。（课件出示3）‎ 雷阵雨 晴 多云 小雪 阴 大雨 ‎3.说一说：你还知道哪些与天气有关的词语。（板书：天气有关的词语）（课件出示4）‎ ‎ 如：风 雨 雷 电 霜 雪 冰 狂风 雪花 炸雷 闪电 大雪 结冰 毛毛雨 万里无云 风和日丽 北风呼呼 鹅毛大雪 电闪雷鸣 雷声滚滚 半晴半阴 板块二：字词句运用 ‎ 1.读一读，记一记。‎ ‎ 提示：这是我们的汉语拼音字母表。第一排是大写字母，和它对应的是小写字母。读音就按照小写字母去读，大家看，这些小写字母其实就是我们上册学过的声母或韵母。（课件出示5）（板书设计：字母表 大小写字母）‎ ‎ （1）读一读：自己自由读一读。‎ 朗读时注意区分舌尖前音有z、c、s，舌尖中音有d、t、n、l，舌根音g、k、h的读法。‎ ‎ （2）背一背：在熟读的基础上练习背诵。‎ ‎（3）找一找：‎ ‎ ①有哪些大小写字母完全一样？‎ ‎【设计意图：认识字母表，分清大小写字母，记忆这些字母，通过比较，更有效进行识记。】‎ ‎ Cc Kk Oo Pp Ss Vv Ww Xx Zz ‎ ②有哪些大小写字母相近？‎ ‎ Ff Ii Jj Ll Mm Nn Tt Uu Yy ‎ ③剩下的是哪几对大小写字母不相同?‎ ‎ Aa Bb Dd Ee Gg Hh Qq Rr ‎ 2.读一读，写一写。（课件出示6）‎ ‎ ‎ ‎ （1）读一读。读准每个字的音。注意读准翘舌音“长、上”。‎ ‎ （2）给每个字组词。‎ ‎ （3）说一说：你发现了什么？（有的韵母是ɑn ，有的韵母是ɑnɡ。）‎ ‎ （4）找一找：哪些生字的韵母是ɑn？哪些生字的韵母是ɑnɡ？‎ ‎ （板书：ɑn：见 、万、全、半 ɑnɡ：王、方、长、上 ）‎ ‎ （5）写一写：想一想它们的笔画在田字格的什么位置。整个字要写到田字格的中间。‎ ‎ （6）还知道哪些字韵母是“an”，哪些字韵母是“ang”？‎ ‎ （ɑn：天 田 蓝 甜 完 ɑnɡ：江、狼、广、光）‎ ‎ 3.读一读。（课件出示7）‎ ‎【设计意图：借助拼音正确朗读诗歌，大致读懂 ‎ ‎ ‎ （1）读一读：借助拼音把儿歌读熟，特别注意平舌音“祖”，翘舌音“盛”，后鼻音“岭”。‎ ‎（2）谈谈文中“大兴安岭、长江两岸、海南岛”不同地方的景色？ ‎ ‎ 大兴安岭，寒冷地段，我国的东北，雪花飞舞；‎ ‎ 长江两岸，温暖如春，“柳枝已经发芽”‎ ‎ 海南岛，位于热带，我国南方，“到处盛开着鲜花”。‎ ‎ （3）说一说：你觉得我们祖国广大吗？美吗？‎ ‎ 我们的祖国广大，也很美。东北的冰雕、海南岛石头、桂林的山……‎ ‎ （4）背一背：在读熟的基础上，背诵。可以两人合作背，也可以四人合作背。（板书：《祖国多么广大》 热爱祖国）‎ ‎ 板块三：书写提示 ‎1.观察这些字，你发现了什么？‎ ‎（发现它们的共同点是全包围结构或具有全包围结构的特点。）‎ ‎2.看提示 旁边的小朋友提示我们写这几个字的时候要注意什么？（提示了笔顺规则：先外后内再封口）（课件出示8）‎ ‎ 诗歌的内容，激发对祖 国的热爱之情。】‎ ‎【设计意图：了解全包围结构的字“先外后内再封 口”的笔顺规则。养成写字前先观 察的良好写字习惯。】‎ ‎（板书：全包围的字：先外后内再封口）‎ ‎ 3.想笔顺（课件出示9）‎ ‎ 想一想，每个字的笔顺是怎样的？‎ ‎ 3.写一写 ‎ （1） 先照着上面的笔顺写，一边写一边念笔画名称。‎ ‎ （2）再在田字格中写，写好之后对照比较，看看哪个笔画没有写好，再重写。‎ ‎ 板块四：日积月累 ‎ 认识词语（课件出示11）‎ ‎ ‎ ‎ 1.拼拼读读 ‎1.（1）自己借助拼音把词语读准。重点指导读准“冰、丁、争、鸣”的后鼻韵母，读准平舌音“苏”和翘舌音“争”的声母。在朗读时，要注意读好词语之间的停顿。‎ ‎ （2）同桌之间相互读，你读我听，我读你听。‎ ‎ 2.读读想想 ‎【设计意图：读词语，想画面，说感受，以此调动学生的生活积累，帮助理解词语。在学生有了一定的感受之后，可借用图片， 请学生选用词语来形容画面，达到理解运用的目的。】‎ ‎ （1）再读词语，想一想这些词语都是写哪个季节的？ ‎ 八个四字词语写的都是春天的典型事物或现象，构成了一幅幅春景图，引人进入春天的美好境界。‎ ‎ （板书：描写春天美景的四字词语）‎ ‎（2）你能读懂哪个词语？每个词语展现了怎样的画面？‎ 同桌之间相互说说。‎ ‎ 引导学生从字面理解词语的意思，只要能说出大致意思即可，不必对照成语词典说。‎ ‎ 3.读出韵味 ‎ 这八个词语排列整齐，具有韵律感。朗读时，每行的两个词语之间可接得紧些，读完末尾的“苏、舞、冬、鸣”后要稍作停顿，以显示韵脚。‎ ‎ 三、板块五：和大人一起读 ‎ 1.读通儿歌（见教材P14—15）（课件出示12、13）‎ ‎ 注意注音的字，读准确；再把诗歌读通顺。（板书：诗歌《谁和谁好》）‎ ‎ 2.思考问题 ‎ （1）这首儿歌写了谁和谁好？‎ ‎ 藤和瓜好；蜜蜂和花；白云和风；我和同学。‎ ‎ （2）它们是怎么好的？从儿歌中找答案。‎ ‎ 藤和瓜：手拉手，不吵也不闹。‎ ‎ 蜜蜂和花：蜜蜂来采蜜，花儿仰头笑。‎ ‎ 白云和风：风往哪里刮，云往哪里跑。‎ 我和同学：大家唱着歌，一起上学校。‎ ‎【设计意图：通过和大人一起 读，读懂诗歌的内容，感受阅读的乐趣。】‎ ‎【设计意图：借助拼音，正确朗读儿歌，大致读懂儿歌的内容，提高阅读理解能力。】‎ ‎（3）找找身边还要“谁和谁好”，仿照儿歌的形式说一说。‎ ‎ 谁和谁好？乌云和雨好，乌云飘到哪里，雨水跟到哪里。‎ ‎ 3.读出节奏（课件出示14、15）‎ 谁╱和谁好? 谁和谁好?‎ 藤╱和瓜好， 蜜蜂╱和花好，‎ 它们手拉手， 蜜蜂来采蜜，‎ 不吵╱也不闹。 花儿╱仰脸笑。‎ ‎ ‎ ‎ 谁╱和谁好? 谁╱和谁好？‎ ‎ 白云╱和风好。 我和╱同学好，‎ 风╱往哪里刮， 大家唱着歌，‎ 云╱往哪里跑。 一起上学校。‎ ‎ 4.读出韵味 ‎ （1）可以采用你问我答的形式读。还可以两人合作读。‎ ‎ （2）重点读好：“好、闹、笑、跑、校”‎ ‎ （3）还可以两人或小组表演读。‎ 课堂小结及拓展延伸（  ）分钟 四、课堂小结 时间过得真快啊，又到下课时间了。我们这节课学会了认识了很多词语，积累了很多的儿歌、童谣，学会了看图讲故事。今后的学习我们要注意积累更多的好词佳句、好故事。‎ 板书 内容 语文园地一 天气有关的词语 字母表 大小写字母 ɑn：见 、万、全、半 ɑnɡ：王、方、长、上 ‎《祖国多么广大》 热爱祖国 全包围的字：先外后内再封口 描写春天美景的四字词语 诗歌《谁和谁好》‎ 教学反思 成功之处：‎ 1. 本园地的“读一读,写一写”和“书写提示”都有写字教学方面的涉及。所以我加大了识词、写字在教学中的分量。引导学生在观察中做到心中有数，整体上感知全包围汉字的形体，教师范写，学生临摹，这样在写字时就会自然而然的把“眼”中字变成“心”中字。同时再展评激趣，鼓励进取，极大地激发了学生写字的积极性。 2.本园地积累了一些词语、儿歌、童谣，学生做到了读通、读出韵味，读出节奏。‎ ‎ 不足及改进：‎ ‎ 教师应该少讲，多留一些时间给学生训练。‎ ‎【与文章相关的资料介绍】‎ ‎【写作背景】‎ 这个语文园地有5项内容，分别是识字加油站、字词句运用、书写提示、日积月累及和大人一起读。“识字加油站”版块是一组和天气有关的词语。引导学生联系生活，识字学词。“字词句运用”分别安排了26个字母有序排列，大小写一一了对应，接着展示了前鼻音和后鼻音的字，并正确书写，还安排了儿童诗《祖国多么广大》，朗读积累，表达对祖国的热爱之情。“书写提示”揭示了全包围结构的字“先外后内再封口”的笔顺规则。“日积月累”安排了一组描绘春天景象的四字词语，“和大人一起读”《谁和谁好》，感受共读的乐趣。‎ ‎ 本次语文园地可以按照板块依次进行教学，也可以整合板块教学。注意跟进板块内容，联系生活，注重实践运用。‎ ‎【其他资料】‎ 描写春天的古诗：‎ 1. 春晓(孟浩然) 春眠不觉晓, 处处闻啼鸟。 夜来风雨声, 花落知多少。 ‎ 2. 咏柳(贺知章) 碧玉妆成一树高, 万条垂下绿丝绦。 不知细叶谁裁出, 二月春风似剪刀。 3.春夜喜雨(杜甫) 好雨知时节, 当春乃发生。 随风潜入夜, 润物细无声。 野径云俱黑, 江船火独明。 晓看红湿处, 花重锦官城。 ‎ ‎4.鸟鸣涧(王维) 人闲桂花落, 夜静春山空。 月出惊山鸟, 时鸣春涧中。 5.清明(杜牧) 清明时节雨纷纷, 路上行人欲断魂。 借问酒家何处有, 牧童遥指杏花村。 6.大林寺桃花(白居易) 人间四月芳菲尽, 山寺桃花始盛开。 长恨春归无觅处, 不知转入此中来。‎ 课后练习 基础积累大巩固 一、给下面的字选择正确的音节在括号里画“√ ”。‎ ‎ yīn（ ） zèn（ ） jā（ ） ‎ 阴 阵 夹 ‎ ‎ yēn（ ） zhèn（ ） jiā（ ） ‎ 二、送字宝宝回家。‎ 见 万 王 方 长 全 半 上 后鼻韵母：‎ 前鼻韵母：‎ 三、连线。 ‎ 春回 叮咚 ‎ 万物 齐放 ‎ ‎ 百花 复苏 ‎ ‎ 泉水 大地 阅读能力大提升 四、重点段落品析。‎ 海南岛上，‎ 到处盛开着鲜花。‎ 我们的祖国多么广大。‎ ‎ 1.写出句中加点字的读音。‎ 到处： ，它还有另外一读音是： ，组词 。‎ ‎ 2．超级模仿秀。‎ ‎ 我们的祖国多么广大。‎ ‎ 多么 。 ‎ 思维创新大拓展 ‎ 五、关于春天的四字词语你还知道哪些？‎ ‎ 描写春风的四字词语有：春风宜人 春风送暖 春风拂面 。‎ ‎ 描写春雨的四字词语有：淅淅沥沥 雨声沙沙 春雨连绵 。‎ 参考答案：‎ 一、阴 yīn 阵 zhèn 夹 jiā 二、前鼻韵母：见 万 全 半 后鼻韵母：王 方 长 上 三、春回大地 万物复苏 百花齐放 泉水叮咚 四、chù chǔ 处理 大海是 的蓝 五、风和日丽 泉水叮咚 ‎