一年级下册数学教案-5两位数加整十数｜冀教版 (1)

一年级下册数学教案-5两位数加整十数｜冀教版 (1)

课题：整十数加减整十数 教学内容： 整十数加、减整十数 教学目标： 1.引导学生理解和掌握整十数加、减整十数的计算方法。 2.培养学生对知识的迁移类推能力、计算能力和动手能力。 3.培养学生自主探索的学习习惯，激发学生的学习兴趣。 教学重、难点： 重点：掌握整十数加、减整十数的计算原理。 难点：会口算整十数加、减整十数。 教具学具： 教具：计数棒、课件、计数器 学具：计数棒、计数器 1.音乐《数鸭子》 2.自我介绍 3.课堂要求 【激趣导入】，引入课堂。 1.口算 3+2= 5+3= 5+4= 7+9= 7-3= 8-6= 9-4= 10-6= 2.猜猜小动物后边的数字 5 个十是（ ）；8 个十是（ ）。 猜一猜，你发现他们有什么特点？。 10 20 ( ) 40 50 ( ) ( ) 80 ( )像这样整十的数叫整十数。 用一个猜字可以调动学生的好奇心，和求 知欲。这样就更活跃了。 展示（板书）课题：整十数加减整十数 学生读一读课题 【预习定标】了解本节课学习目标。 通过大家对本节课知识的预习，今天我们 要学习什么？ 1.掌握整十数加、减整十数的计算方法。 2.会口算整十数加、减整十数。 【合作达标、展示交流】探究新知 课件展示：出示本课的主题图，左边有 20 个苹果，右边有 30 个苹果。 聪聪问了：一共有多少个苹果？ 师问：怎样列算式呢？学生交流汇报。 板书：20+30= 或者 30+20= 可以用怎样的方法解决，学生小组交流将 自己的想法给小组说一说。 生 1：用摆小棒计算。（总结出计算原理） 生 2：用计数器计算。（总结出口算方法） 1）1 个十加上 2 个十是 3 个十，就是 30。 2）十位上的数相加。 教师引导学生小结加法计算方法。 【预习定标】 通过大家对本节课 知识的预习，让学生知道 这 节 课 我 们 要 学 习 什 么？ 【自主探索、合作达标、 展示交流】 学生小组合作，动手 操作，交流意见，在玩中 学习，在学习中玩。培养 学生对知识的迁移类推 再次根据主题图：一共有 50 个苹果，左 边有 20 个苹果，右边有多少个苹果？ 板书：50-20=30 学生通过摆一摆，拨一拨，算一算总结方 法。 【小结强化】 个位数不变，只是将十位上的数字相加、 减。 【反馈矫正】拓展练习 学了整十数加减整十数，那么下来我来检 测一下。 1.找朋友，连一连？说一说怎么算的？ （课件展示） 2.小动物后面藏着什么数？（课件展示） 3.试一试，在（ ）填上>、<、= 能力、计算能力和动手能 力，教师随时进行引导、 点拨、强调、提升。 【巩固练习、展示交流】 进行练习使学生对所学 知识进行总结。 1.教师出示题卡，进 行练习。 2.小天鹅找答案。 学生拿着 50、40，让 其他学生说一说整十数 加减的算式。在整个过程 中学生即使天鹅的扮演 者，又是评价者。 【整体提高、展示交流】 对学生进行拓展联 4.邮递员送信。 出示几个有数字的小房子，选几名邮递员 根据算式送信,在送信中理解整十数加减整十 数。 5.一个果园，苹果树有 20 棵，梨树有 30 棵。1)梨树比苹果树多多少棵？ 2)梨树和苹果树一共有多少棵？ 6.你会算吗？（课件展示） 10+40+30＝ 90-40-20＝ 60+20-30＝ 40-20+30＝ 7.你能算出来吗？要求：填上合适的数， 使每一条线上的三个数相加都是 100。（课件 展示） 8.拓展整百、整千的加减法。（课件展示） 500+400= 700-400＝ 2000+4000= 8000-5000= 课堂小结 通过今天的学习，你对整十数加减整十数的计 算原理和口算方法掌握了吗？ 课堂作业 系提高所学内容的应用。 1.找朋友，连一连？ 说一说怎么算的？ 2.小动物后面藏着 什么数？（课件展示） 3.试一试，在（ ） 填上>、<、= 4.邮递员送信。 5.解决问题 6.你会算吗？（课件 展示） 7.你能算出来吗？ 要求：填上合适的数，使 每一条线上的三个数相 加都是 100。（课件展示） 8.拓展整百、整千的 加减法。（课件展示） 练习 14 的第 1.2.3 题。要求课本上完成。 课后要求 板书设计： 整十数加、减整十数 3+2= 6-3= 30+20= 50-20= 30+20= 60-30= 300+200= 600-300= 十位上的数相加、减 ...... ...... 教学反思：