部编版二年级语文上册《坐井观天》教案 (2)

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文档介绍

部编版二年级语文上册《坐井观天》教案 (2)

‎12 坐井观天 学习目标:‎ ‎1.能正确认读“沿、答”等10个生字,会写“井、观”等8个字。‎ ‎2.能正确读写由生字组成的词语。着重理解“坐井观天”、“大话”、“无边无际”等词语。‎ ‎3.能分角色正确、流利、有感情地朗读课文。‎ ‎4.发挥想象,初步理解寓意。‎ 教学重点、难点:‎ ‎1.理解“坐井观天、大话、无边无际”等词语。‎ ‎2.初步理解寓意。‎ 课时安排:2课时 教学流程:‎ 第一课时 一、谈话导入 ‎1.今天我们来学习一篇新课文——《坐井观天》 板书:13、坐井观天 ‎2.这是一篇非常有趣的寓言故事,你们读了这个题目,读懂了什么?(观—看)‎ ‎3.那你还想知道什么呢? ‎ 二、初读课文 ‎1.自由读课文 要求:给每个自然段标上序号,在文中圈出生字读准字音并用自己喜欢的办法记住它的样子;看到喜欢的词语、难读的句子多读几次,看谁把课文读得最正确、通顺。‎ ‎2.再读课文,思考刚才的问题,想想课文说了一件什么事?‎ ‎3.检查自学情况 ‎(1)检查生字 A.指名带音节读生字。‎ B.指名不带音节读生字。‎ C.说说记忆的好办法。‎ D.给这些生字宝宝找找朋友。 ‎ ‎(2)这篇课文说了一件什么事?(小鸟和青蛙争论天到底有多大。) ‎ ‎ 板书 小鸟 青蛙 天有多大? ‎ 过渡:青蛙坐在井里看天,怎么会和小鸟发生争论呢?请小朋友找一找,是怎么回事。‎ 三、学习第1小节 ‎1、指名读:明白了什么?请你边说边在图上指一指给同桌看。(结合插图理解“井沿”,并拓展“沿”,比如桌沿、边沿等)‎ ‎2、请你边读边找青蛙和小鸟的动作。看谁圈得最快! (板书:坐 落)引导体会“落”。‎ ‎3、引导:是啊,你看,第一段就是要告诉你青蛙和小鸟的位置不同,看谁能把这个消息准确地告诉同桌。互相读一读,对对话。‎ 过渡:我们来看看坐在井底的青蛙和停在井沿上的小鸟是怎么对话的?‎ 四、学习第一次对话 ‎1、自由读,找找他们对了几次话,用不同的标记划出他们的话。‎ ‎2.学习第一次对话。‎ ‎(1)请两个小朋友读读2、3小节。‎ ‎(2)你知道了什么?(“一百多里”联系生活实际理解,说明天无边无际,大得很;“渴”方法同上)谁试试读读这句话,读出天很大很大的感觉。‎ ‎(3)当时青蛙觉得怎么样,表情怎么样?谁来当青蛙也奇怪地问问小鸟呢?‎ ‎(4)同桌对话 过渡语:小朋友们都知道了青蛙和小鸟在争论天到底有多大。这到底是怎么回事呢?下节课继续学习。‎ 五、写字指导 ‎1.出示:井、观等8个生字。‎ ‎2.仔细观察,你有什么发现?(左右结构)该注意什么呢?‎ ‎3.写字。每个字写1个或2个。‎ ‎4.评议,指导。‎ 第二课时 一、复习导入 ‎1.引读1-3节 ‎2.语境复习生字词:青蛙坐在( ),小鸟在( )的天上飞,它落在( )上,青蛙( )看见了小鸟,它们争论了起来。‎ ‎3.过渡:他们为了什么争论起来呢?继续学习课文。‎ 二、学习4、5小节 ‎1.青蛙和小鸟各有各的看法。说说,有哪两个不同的看法?(青蛙说 ,天只有井口那么大,小鸟说天无边无际。板书)‎ ‎2.是啊,可是,青蛙却认为小鸟说的这些话都是大话。(出示课件)你知道什么是大话吗?‎ ‎3.是啊,他们看法不同,争论起来肯定很激烈是吧?同桌两个小朋友,一个读青蛙说的话,一个读小鸟说的话,你们也试着争论一下!(出示课件)‎ ‎4.请两位小朋友读,一个当小鸟,一个当青蛙,大家听听他俩的争论。‎ ‎5.学生评议,谁读得好?说说你的理由。‎ ‎6.全班小朋友来学习青蛙和小鸟争论一下天有多大。注意,男生读青蛙的话,女生读小鸟的话。这次看哪边读得好。‎ 三、感悟找原因(学习6、7小节)‎ ‎(一)给小鸟找原因 ‎1.这回,我们更清楚了它们在争论天到底有多大。那你认为谁的看法是对的?(小鸟)‎ ‎2.小鸟对了,那青蛙的看法肯定是——错的。青蛙为什么会说错呢?小鸟为什么会说对呢?我们一起来帮小鸟和青蛙找找原因。先请小朋友读读小鸟说的话,同桌互相讨论一下,小鸟为什么会说对!‎ ‎3.谁来帮小鸟找找说对的原因?‎ 根据小朋友的看法,老师总结一下,小鸟说的对是因为它飞的地方多,见多识广。那么,它都见过什么呢?请你看看。(出示课件)‎ ‎4.小鸟都飞过哪些地方,见到了什么?‎ ‎5.学生反馈。‎ ‎6.‎ 小结:是啊,小鸟飞过了这么多地方,都不知道天的边在哪里,这就是——无边无际。(拓展说话,还有什么也是无边无际的?)‎ ‎(二)给青蛙找找毛病 ‎1.那青蛙为什么错了呢?请小朋友看看图,也可以做做实验,再读读青蛙说的话,想想它的话错在哪?做实验,把书卷成筒看看天……(出示课件)‎ ‎2.老师从你们的话里知道了,坐在井底的青蛙被井壁挡住了视线。你还能从青蛙说话的表情和他的话里,再帮青蛙找一找它还有什么错吗?‎ ‎3.小朋友们真聪明。从你们这儿,小青蛙就知道了,它因为生活的范围小,看到的东西少,见识就少,又不相信别人,自以为是,连天有多大这么简单的问题都弄错了。‎ ‎(三)帮青蛙治病 ‎1.青蛙这么孤陋寡闻,什么都不知道,你能当当医生,帮青蛙治治病吗?你可以给它开个药方,或者给它提提增长见识的建议好吗?‎ ‎2.你瞧,小鸟带着小青蛙去环游世界了,哇,小青蛙都看到了什么?它会发出怎样的感慨呀!会对小鸟说些什么?‎ 四、感悟再读 ‎1.同桌小朋友再读读,一个当见多识广的小鸟,一个当见识少又自以为是的小青蛙。这回你一定能读得更好!‎ ‎2.分角色朗读(男女生对读)。‎ ‎3.。上节课,老师讲过,这是一个有趣的寓言故事,除了告诉我们青蛙作在井里看天之外,还要告诉我们一个道理。请小朋友再动动脑筋,想想坐井观天这个成语要批评有什么错误的人呢?‎ ‎4.总结:‎ ‎(1)学了这篇课文,你想到了什么?‎ ‎(2)老师希望小朋友们在今后的学习和生活中,积极参加各种活动,多用眼睛去看,多用耳朵去听,多用心去感受,并且善于听取别人的意见,那你将会成为见多识广的人,可千万别像青蛙那样坐井观天呀!‎ 五、写字练习 ‎1.出示:(还、答)注意什么?练写、同桌互评。‎ ‎2.出示:小鸟 青蛙 朋友 坐井观天 ‎ 看见 井沿 抬头 无边无际 ‎3.学生抄写,同桌互相检查、订正。‎ 板书设计: 12 坐 井 观 天 ‎√ 小鸟 无边无际 见多识广 ‎× 青蛙 只有井口大 自以为是
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