部编版二年级上册语文《曹冲称象》课件 (21)

部编版二年级上册语文《曹冲称象》课件 (21)

二年级上册 《 曹冲称象 》 （ 第二课时 ） 【 教学目标 】 1 、 认识“曹、称”等 14 个生字，会写“岁、然”等 4 个生字，会写“柱子、到底”等 8 个词语。 2 、 正确、流利地朗读课文。重点学习第四自然段，弄清称象的步骤，说说称象的过程。 3 、 通过对比，体会“才、到底”等词语表达的意思。 4 、 交流讨论“为什么曹冲称象的办法好”，感受曹冲的聪明才智，学习曹冲善于观察，乐于动脑，大胆表达的品质。 曹冲称象 柱子 到底 秤杆 力气 我会写 我会认 曹 称 员 根 柱 议 论 重 杆 秤 砍 线 止 量 我会认 曹 称 员 根 柱 议 论 重 杆 秤 砍 线 止 量 我会认 称 称重 称呼 称号 秤 秤杆 秤砣 台秤 chēng chèng 曹 称 员 根 柱 议 论 重 砍 线 止 秤 生字朋友们，我们又见面啦！ 曹 曹操 曹冲 官员们一边看 / 一边议论：“这么大的象，到底有多重呢？” 有了大秤也不行啊，谁有那么大的力气 / 提得起这杆大秤呢？ 再把大象赶上岸，往船上装石头，装到 / 船下沉到画线的地方 / 为止。 读句子： 这头象又高又大，身子 像一堵 墙，腿像四根柱子。 这头象 又高又大 ，身子 像一堵 墙，腿像四根柱子。 这头象 又高又大 ，身子 像 一堵 墙，腿 像 四根柱子。 官员们一边看一边议论：“这么大的象，到底有多重呢？” 这么大的象，有多重呢？ 这么大的象，到底有多重呢？ 这么大的象，有多重呢？ 这么大的象， 到底 有多重呢？ 这么大的象，有多重呢？ 这么大的象， 到底 有多重呢？ 到底 ？ 有 的说：“得 造一杆 大秤，砍 一棵大树 做 秤 杆 。” ɡǎn chènɡ 一 杆 秤 秤杆 曹操听了直摇头。 曹操听了 直 摇头。 直 ： (1) 不弯曲 (2) 爽快 (3) 一直，一个劲儿地 (4) 竖，跟横相反 曹操听了 直 摇头。 直 ： (1) 不弯曲 (2) 爽快 (3) 一直，一个劲儿地 (4) 竖，跟横相反 曹操听了直摇头，说： 曹操的儿子曹冲七岁。 曹操的儿子曹冲才七岁。 自学提示 1 、把曹冲想出的办法用“ ”画出来，读一读。 2 、标出句子的序号，想一想每一句话的意思。 3 、和同桌说一说，曹冲称象分为几个步骤。 “我有个办法。把大象赶到一艘大船上，看船身下沉多少，就沿着水面，在船舷上画一条线。再把大象赶上岸，往船上装石头，装到船下沉到画线的地方为止。然后称一称船上的石头。石头有多重，大象就有多重。” “ 1. 我有个办法。 2. 把大象赶到一艘大船上，看船身下沉多少，就沿着水面，在船舷上画一条线。 3. 再把大象赶上岸，往船上装石头，装到船下沉到画线的地方为止。 4. 然后称一称船上的石头。 5. 石头有多重，大象就有多重。” “ 1. 我有个办法。 2. （先） 把大象赶到一艘大船上，看船身下沉多少，就沿着水面，在船舷上画一条线。 3. 再把大象赶上岸，往船上装石头，装到船下沉到画线的地方为止。 4. 然后称一称船上的石头。 5. 石头有多重，大象就有多重。” “ 1. 我有个办法。 2. （先） 把大象赶到一艘大船上，看船身下沉多少，就沿着水面，在船舷上画一条线。 3. 再 把大象赶上岸，往船上装石头，装到船下沉到画线的地方为止。 4. 然后称一称船上的石头。 5. 石头有多重，大象就有多重。” “ 1. 我有个办法。 2. （先） 把大象赶到一艘大船上，看船身下沉多少，就沿着水面，在船舷上画一条线。 3. 再 把大象赶上岸，往船上装石头，装到船下沉到画线的地方为止。 4. 然后 称一称船上的石头。 5. 石头有多重，大象就有多重。” 称象第一步 : 赶象上船 沿水画线 称象第二步 : 赶象上岸 装石到线 称一称每块石头的重量 称象第三步 : = 把石头的重量加起来，就等于大象的重量。 “我有个办法 。先 。再 。 然后 。” 曹操微笑着点一点头。他叫人照曹冲说的办法去做，果然称出了大象的重量。 曹操微笑着点一点头。他叫人照曹冲说的办法去做， 果然 称出了大象的重量。 为什么曹冲称象的办法好？ 1. 2. 我会写 岁 站 然 船 我会写 岁 站 然 船 我会写 岁 站 然 船 我会写 岁 站 然 船