一年级上册数学课件- 10以内数的加减法（加减混合） ▏沪教版 (2)

一年级上册数学课件- 10以内数的加减法（加减混合） ▏沪教版 (2)

教学目标: 让学生掌握 10 以内加减混合计算方法。 能看图正确说出图意。 3. 会交流生活中具有加减混合行为的情景。 加减混合 数数歌： 一二三，爬上山， 四五六，翻跟头， 七八九，拍皮球， 张开两只手，十个手指头。 用这些数字编出连加连减的算式题 新课探索 探究一 探究二 探究一 探究一 探究二 探究一 探究一 探究二 2 ＋ 4=6 （只） 探究一 探究一 探究二 2 ＋ 4=6 （只） 6―3 ＝ 3 （只） 探究一 请你把三幅图连起来编个故事并列式计算 探究一 探究二 探究一 图上有 2 只小鸟在吃食，飞来了 4 只小鸟，过了一会儿，又飞走了 3 只，现在有几只鸟？ 探究一 探究二 2 ＋ 4―3 ＝ 探究一 探究二 探究一 图上有 2 只小鸟在吃食，又飞来了 4 只小鸟，过了一会儿，又飞走了 3 只，现在有几只鸟？ 1 、说一说 算式中每个数表示的意义 2 、讨论：先算什么，再算什么？ 6 探究一 探究二 探究一 图上有 2 只小鸟在吃食，又飞来了 4 只小鸟，过了一会儿，又飞走了 3 只，现在有几只鸟？ 2 ＋ 4―3 ＝ 2 ＋ 4―3 ＝ 3 6 探究一 探究二 探究一 图上有 2 只小鸟在吃食，又飞来了 4 只小鸟，过了一会儿，又飞走了 3 只，现在有几只鸟？ 第二步是几减 3 ， 为什么是这个数减 3 ？ 探究二 探究一 探究二 探究二 探究一 探究二 探究二 探究一 探究二 探究二 仔细观察 3 幅图，请连起来说图意，并列出相应的算式 探究一 探究二 探究二 原来有 6 只小鸟，飞走了 4 只，又飞来了 1 只，现在有几只小鸟？ 探究一 探究二 探究二 6 － 4+1 = 探究一 探究二 原来有 6 只小鸟，飞走了 4 只，又飞来了 1 只，现在有几只小鸟？ 1 、算式中的 6 、 4 、 1 分别表示什么？ 2 、先算什么， 再算什么？ 6 － 4+1= 2 探究一 探究二 探究二 原来有 6 只小鸟，飞走了 4 只，又飞来了 1 只，现在有几只小鸟？ 6 － 4+1=3 2 探究一 探究二 探究二 原来有 6 只小鸟，飞走了 4 只，又飞来了 1 只，现在有几只小鸟？ 3 、算第二步时， 是哪两个数相加？ 探究三 2 ＋ 4―3 ＝ 3 6―4 ＋ 1 ＝ 3 比较一下，这两道算式和前面的连加连减有什么相同和不同？ 探究一 探究二 2 ＋ 4 ＋ 3=9 6 － 4 － 1 =1 探究三 2 ＋ 4 ― 3 ＝ 3 6 ― 4 ＋ 1 ＝ 3 探究一 探究二 2+4+3=9 6-4-1 =1 比较一下，这两道算式和前面的连加连减有什么相同和不同？ 符号不同，计算方法相同，都是按从左往右的顺序计算。 加减 混合 请你们给这两道算式起个名字？ 课内练习 练习一 练习二 练习三 练习一 练习一 练习二 练习三 请你试一试！ 5+2-3= □ 7-2+3= □ 4+4-5=□ 8-3+4=□ □ □ □ □ 练习一 练习一 练习二 练习三 请你试一试！ 5+2-3= □ 7-2+3= □ 4+4-5=□ 8-3+4=□ □ □ □ □ 7 4 练习一 练习一 练习二 练习三 请你试一试！ 5+2-3= □ 7-2+3= □ 4+4-5=□ 8-3+4=□ □ □ □ □ 7 4 5 8 练习一 练习一 练习二 练习三 请你试一试！ 5+2-3= □ 7-2+3= □ 4+4-5=□ 8-3+4=□ □ □ □ □ 7 4 5 8 8 3 练习一 练习一 练习二 练习三 请你试一试！ 5+2-3= □ 7-2+3= □ 4+4-5=□ 8-3+4=□ □ □ □ □ 7 4 5 8 8 3 5 9 比较第一题和第二题，有什么相同点和不同点？ 练习一 练习一 练习二 练习三 小结：在一个算式里有加有减，谁在前谁先做，也就是加减混合的计算过程是按先后顺序做。 练习二 练习一 练习二 练习三 7+2-3=6 7-3+2=6 ○ ○ ○○ ○ 10-2-3=5 10-3-2=5 练习二 练习一 练习二 练习三 学做小老师！ 判断对错。你想提醒他做题时要注意些什么？ 5 ＋ 3―2 ＝ 10 9―2 ＋ 3 ＝ 4 9―5 ＋ 4 ＝ 0 练习一 练习二 练习三 练习二 学做小老师！ 小胖错在哪儿？你想提醒他做题时要注意些什么？ 5 ＋ 3―2 ＝ 6 9―2 ＋ 3 ＝ 10 9―5 ＋ 4 ＝ 8 加号、减号要看清 一般按从左往右顺序计算。 练习三 练习一 练习二 练习三 呦，停车场里又出现问题了，汽车怎么开不走呢？你能帮助他们找对钥匙吗？ 2 6 3 9 3 ― 0 ＋ 3 7 ― 2 ＋ 4 10 ― 5 ― 3 7 ＋ 2 ― 4 练习一 练习二 练习三 呦，停车场里又出现问题了，汽车怎么开不走呢？你能帮助他们找对钥匙吗？ 2 6 3 9 3 ― 0 ＋ 3 7 ― 2 ＋ 4 10 ― 5 ― 3 7 ＋ 2 ― 4 练习三 练习一 练习二 练习三 呦，停车场里又出现问题了，汽车怎么开不走呢？你能帮助他们找对钥匙吗？ 2 6 3 9 3 ― 0 ＋ 3 7 ― 2 ＋ 4 10 ― 5 ― 3 7 ＋ 2 ― 4 练习三 练习一 练习二 练习三 呦，停车场里又出现问题了，汽车怎么开不走呢？你能帮助他们找对钥匙吗？ 2 6 3 9 3 ― 0 ＋ 3 7 ― 2 ＋ 4 10 ― 5 ― 3 7 ＋ 2 ― 4 练习三 练习一 练习二 练习三 呦，停车场里又出现问题了，汽车怎么开不走呢？你能帮助他们找对钥匙吗？ 2 6 3 9 3 ― 0 ＋ 3 7 ― 2 ＋ 4 10 ― 5 ― 3 7 ＋ 2 ― 4 练习三 练习一 练习二 练习三 练习三 呦，停车场里又出现问题了，汽车怎么开不走呢？你能帮助他们找对钥匙吗？ 2 6 3 9 3 ― 0 ＋ 3 7 ― 2 ＋ 4 10 ― 5 ― 3 7 ＋ 2 ― 4 练习一 练习二 练习三 练习三 3 ― 0 ＋ 3 7 ― 2 ＋ 4 10 ― 5 ― 3 7 ＋ 2 ― 4 汽车开走了，却留下了问题，为什么这两道算式看上去很像，得数却不一样呢？ 练习一 练习二 练习三 练习三 7 ― 2 ＋ 4=9 7 ＋ 2 ― 4=5 汽车开走了，却留下了问题，为什么这两道算式看上去很像，得数却不一样呢？ 小结 : 这两道题虽然数字相同，但数字前的符号不同，所以最后得数也不一样。 看图列式（要求先说说图意，再列式） 本课小结 : 小朋友，这节课你们用自己的智慧，学会了加减混合的计算方法，知道计算加减混合时，一定要按 从左往右的顺序计算，同时还要 看清符号。